描写荷花和蜻蜓的词语【114句文案】

一、形容荷花与蜻蜓的词语

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3、雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。

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5、1鱼戏莲叶间2接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红3出淤泥而不染，濯清涟而不妖，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉>泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.自己去查吧，周敦颐的《爱莲说》，初一下学期《荷专题》里有好多呢

6、“蚕宝宝”吃食的时候可有趣了。有的先沿着桑叶的边吃，一直吃到桑叶的中心；有的从叶底下开了一个小天窗吃，再顽皮的从“天窗”里爬到叶面上；有时候，它们把桑叶吃的像不规则的地图；有时候，把桑叶的茎也吃下去了，它们好像永远吃不饱似的。

7、(语法)：连动式；作谓语、定语；含褒义争奇斗艳(zhēngqídòuyàn)(解释)：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。

8、春天到了，每天一出门，看到的就是油菜花。这不起眼的小花，这明亮的颜色，一直开到我的内心深处，足以让我的四月也明媚起来。

9、它的语言文字美，描写的景物美，产生的意境也美。因此，我把本课的教学目标定位在：有感情的朗读课文，通过感情朗读以及对语言文字的体悟，激发学生喜爱荷花热爱大自然的情感。同时完成写一种植物的教学任务。

10、这篇课文语句优美，富有韵律感，感情充沛，读起来朗朗上口。朗读的时候，我们要把荷花优美的姿态表现出来。如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，这几句话写出了荷花多种优美的姿态，读的时候，要注意语调高低轻重的变化，强调花开程度的不同；在读“有的……有的……有的……”时可以拉长声调，体现荷花的姿态之多。在语调高低轻重的变化中，感受荷花的美。

11、金翅鱼像好胜的跳水姑娘，不时拍动浪花，跃向空中。

12、(3)指导朗读：要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。

13、素手把芙蓉，虚步蹑太清。

14、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。

15、通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。

16、一只蜜蜂飞来了，飞到桃花上，竖起翅膀，嗡嗡的发出声响。蜜蜂用两只前脚趴在花瓣上，它中间的两条腿有两簇长毛，像两把刷子，蜜蜂用这两把刷子，把花粉刷到毛茸茸的两条后腿上。它从这朵花飞到那朵花上，忙着传花粉。

17、太阳当空 艳阳当空 艳阳骄骄 艳阳高照 艳阳普照 春阳灿灿 秋阳明丽 秋阳明媚 秋阳高照 余辉灿灿 令人目眩 色彩斑斓日头正顶

18、裂(破裂)烈(激烈)列(排列)猎(打猎)

19、(1)通过朗读感悟，感受荷花的美丽。

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二、描写荷花和蜻蜓的词语

1、大嫂采芙蓉，溪湖千万重。

2、挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀翩翩起舞舞蹈蜻蜓昨夜好梦破裂一幅衣裳

3、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

4、东望鞭芙缥缈，寒光如注。

5、自是荷花开较晚，孤负东风。

6、(在贴的过程中，再让学生评一评，荷叶应贴得紧一些，并贴在荷花下面，荷花要有高有低，以此来加深理解“挨挨挤挤”、“冒”的意思。)

7、清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

8、蹈(舞蹈)导(引导)倒(倒下)岛(岛屿)

9、小蜜蜂是一个高明的建筑师，它建造的正六角形小房子，像一座座精致的小别墅。

10、蜻蜓不管风摇曳,花上浑如入定眠。

11、荷叶厚实而宽阔，有农人的斗笠那么大；叶杆高而壮，像挺直的手臂支撑着荷叶。大概因为阳光和肥力分布的差异，荷叶长势并不均匀，一忽儿高一忽儿低，将整个荷塘的表面演绎成几个绿色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪头朝前涌去。荷塘因此而总是欲静还动，欲停不止。

12、我揭开桑叶，只见有几只像蚂蚁那么长的黑黝黝的小虫子爬来爬去——蚕宝宝出世了。

13、小结：文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。让我们再一次美美地读这篇文章。

14、纯洁、清雅、冰清玉洁、亭亭玉立、荷香月色、芳姿清纯、碧盘滚珠、皎洁无瑕、嫩蕊凝珠、清香袭人、出水芙蓉、含苞待放等。

15、这三只乌龟都穿者一身异常坚固的“销甲”，伸笤四条粗壮的腿，威风凍凜，活像三个“大将军”。但如果让它们“临阵”，就一个个地成了名副其实的缩头乌龟了，不要说“临阵”，就是有个人影在它们前而晃几下，也会把它们吓得只剩下龟壳一头、尾、四肢全缩了进去，过了好一会儿，它们才相继把脑袋偷偷地探出来。这时，如果再有什么风吹草动，它们便又赶紧把头缩过去，好久不愿“现身”。

16、(出自)：宋·吴曾《能改斋漫录·方物·芍药谱》：“名品相压，争妍斗奇，故者未厌，而新者已盛。”

17、荷花开了，像婷婷玉立的妙龄女子,端庄,素雅，真美丽;

18、我爱荷花湖，更爱那出污泥而不染的荷花。

19、闻到花香：一……就……赶紧跑

20、a．谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？

三、描写荷花上的蜻蜓的词语有哪些

1、鸬鹚群栖竹叶暗，蜻蜓特立荷花秋。——《经尚湖望虞山》明·沈周

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3、那一条条大金鱼聚拢在一起，追逐食物，多像盛开在池中的朵朵大菊花呀！

4、燎沉香，消溽暑。鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。

5、油菜花不像那些名贵花草，给人以端庄典雅之感。它们没有娇艳的容貌可以炫耀，有清幽的香气可以取悦于人，但这一切并没有影响它们对生活的热爱，即便是墙角砖缝处，也有油莱花的小小世界，它们装扮着春天，乐观而坚韧地生活着。

6、作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象的写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。

7、炎炎夏日，顶着烈日开放，

8、这样的荷花，同学们还想看吗？在学习课文前，老师也想和你们一起伴着美妙的音乐，去荷花池边欣赏一下荷花的美丽风姿。请同学们边看边想，你看到了什么。(课件呈现多幅荷花照片，播放背景音乐)

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11、夏天，公园的池塘里有淡绿色的荷叶，荷叶上躺着晶莹的露珠。荷叶上有粉红色的荷花，荷花有的已经盛开，有的还是一个小小的花苞。荷花上有蜻蜓不时落下，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！用了N个。

12、镜湖三百里，菡萏发荷花。

13、荷花羞答答地露出了绯红的小脸。

14、一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。

15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

16、d．自由练读(你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？)

17、核心方法:学习的三个关键要素。

18、江燕话归成晓别，水花红减似春休。西风梧井叶先愁。

19、随文识字。为了让学生能正确读好句子，先学习生字以扫除在朗读时可能遇到的障碍。这样的生字教学设计既能提高识字效率，又能避免由于识字教学的介入而中断的学生与作者之间的情感交流。

20、品读美文，领悟语感：

四、荷花上的蜻蜓用什么词形容

1、酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。

2、蚕匾里，蚕宝宝们如细浪荡漾，争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨清风般的沙沙声。

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4、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。

5、释义：是两朵荷花并生一蒂。比喻夫妻相亲相爱。也比喻两者可以相媲美。

6、画船撑入花深处，香泛金卮。

7、笑艳秋莲生绿浦。红脸青腰，旧识凌波女。

8、20个描写荷花的拟人句

9、胀(腹胀)杖(拐杖)仗(打仗)障(保障)

10、阳光投射在湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷斑斓的彩墨画。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几条的可爱小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧的画面，偶尔也有晶莹剔透的露珠在湖面上“跳舞”。你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一拂，可爱极了。

11、再远一些，一朵白色而特别的荷花，像一个害羞的小姑娘，躲在荷叶身后，悄悄的不让人看见，像是在跟人们捉迷藏。但是它的特别，又让它格外引人注目，使人一见就生爱慕之心。

12、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。

13、示例：她那身浓妆的打扮，犹如出水芙蓉，显得十分娇柔艳丽。

14、(语法)：主谓式；作谓语、定语；含褒义，用于书面语含苞待放(hánbāodàifàng)(解释)：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。

15、(3)学生体会作者是怎样看荷花时，老师趁势引导学生说出自己是从哪段课文中体会到这一点的，再组织学反复诵读相应的段落。(课文第2段可组织学生进行发散性诵读，鼓励学生以自己喜欢的方式读出不同的感受和韵味；课文第3段可组织学生进行竞赛性诵读，鼓励学生一个比一个读得好；课文第4段可组织学生进行示范性诵读，以优生的朗读为样板，鼓励学生向优生学习朗读。)

16、那只老蝴蝶的触角像两根细丝似的向外弯曲着，六只红色的小脚长在毛茸茸的身体两侧，一字排开，一伸一缩，像刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬。

17、给夏天带来一抹清新的色彩。

18、蜻蜓有它的飞行特技，它忽上忽下，忽快忽慢，能滑翔，会点水，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯。

19、清晨，粉红的、嫩黄的荷花在微风中摇曳，多了一丝人们少见的妩媚，又因花开时间不同，各具姿色，花骨朵们含苞欲放、亭亭玉立，象妙龄少女，仿佛蕴藏着无限的生机和奥秘，令你感受到无限希望和活力。

20、蜻蜓的脑袋圆圆的，脑袋上长着一对突出的、绿宝石似的大眼睛和一张铁钳似的嘴巴。

五、荷花与蜻蜓的诗句有哪些

1、a.请同学们再认真读一读课文第二段，自己选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。

2、这只螃蟹披着一身青紫色的盔甲，舞着一对“大刀”，圆鼓鼓的眼珠子直瞪着，简直就是一个八面威风的大将军。

3、一阵小雨过后，调皮的露珠悠闲地躺在一张张荷叶上，像是珍珠撒在碧玉盘里，在阳光的照耀下，闪烁着金光。荷花们受了雨水的滋润显得精神抖擞，娇嫩欲滴!空气里弥漫着醉人的香味，沁人心脾，使我不由得有一种飘飘遇险的感觉。

4、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。

5、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

6、(示例)：尤其令邓幺姑神往的，就是讲到成都一般大户人家的生活，以及妇女们～的打扮。◎李喆人《死水微澜》亭亭玉立(tíngtíngyùlì)(解释)：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

7、师读：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你想用一个什么词来形容这些荷花呢？(千姿百态)

8、上节课，我们知道了作者是怎样看荷花的，谁还记得？向我们大家说说好吗？(作者迫不及待、津津有味地看了荷花……)

9、池塘里的荷花在阳光中轻轻摇曳着身姿，微风拂过她温和的笑脸，美丽极了！

10、蛐蛐儿满身披着黑纱，显得那么严肃；又像披着黑色盔甲的大将军，显得那么勇武。

11、部编版四年级上册课外阅读专项

12、水榭风微玉枕凉。牙床角簟藕花香。

13、师指着荷池：老师觉得，我们班的同学实在太了不起了，作者手下描绘的荷池竟被同学们搬到黑板上来了。看，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。(引读。)

14、携手藕花湖上路。一霎黄梅细雨。

15、这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来吗？

16、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。

17、(译文)池塘种着荷花，夏天有的开白花，有的开红花。荷梗挺立在水中。荷叶的形状是圆圆的。荷的块茎横卧在泥土中，它的名字叫作“藕”。藕有节，藕的内部有很多小孔，把藕掰断会看到有藕丝相连。

18、以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。

19、轻摇曼舞、玉洁冰清、仪态万千、含笑迎风、凌波仙子、竞相开放、

20、疏林红叶，芙蓉将谢，天然妆点秋屏列。

六、形容荷花与蜻蜓的词语

1、小学语文4上阅读题及答案(66篇)

2、在动物园的海兽池里，你会看到海豹在水中像箭一样来回穿行，一会儿潜入水中不见了踪影，一会儿又浮上来徜徉。

3、读音：［jiéshēnzìhào］

4、规范写字入门练习：第1课到第19课汇总

5、部编版三年级上册语文课外阅读专项练习题

6、(拼音)(zhōngtōngwàizhí)

7、风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。

8、瞧，一只只螃蟹多威武啊！螃蟹的背上驮者一个硬梆梆的大壳，像古代肯铜骑士披着铠甲。壳的两旁龇出三个小尖叉，就像京剧里武将背上插的小旗子，显得威风凜凍。它的两只前钳就像长了一对虎牙，碰到东西就张牙舞爪地冲过去，使劲夹住，牢牢不放，更逗人的是它走起路来也与众不同，满地乱爬，神气十足，活像个横冲直摘的醉汉。

9、益虫、害虫、蜂喧、蝶舞、飘舞、飞舞、翻期、蠕动、啾鸣、唧唧、嗡嗡、嚶嚶、轻巧、低鸣、吟唱

10、读音：［bùmànbùzhī］

11、想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什麽？还有哪些你喜欢的小动物会你交谈些什么？

12、有的从荷叶中冒出来，宛如一只独秀，向千万人展示着自己清雅的魅力；有的羞怯地躲在圆盘下，时而现身，时而隐藏，犹如害羞的少女始终不敢迈出闺房半步；有的还只是花骨朵，露珠形的圆脑袋，显现出几分雅嫩；还有的半开半合，让人不免觉得好奇”里面有什么呢，是不是在指引我去探索。

13、黄蜻蜓的身子，在阳光下，发着赤金一般的颜色，它们透明的翅膀在快速地振动着，看上去朦胧的像一片影子，一团雾气。

14、(暑假日记篇)小学低年级100字优秀暑假日记三十篇

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