写关于马的诗句【122句文案】

一、关于马的诗句豪情诗句

1、(1)更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：出门东向看，泪落沾我衣

2、在故乡或者所见的每一寸土地

3、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4、青鸟衔来香枝，扰了一帘幽梦

5、“醉里”“梦里”“可怜白发生”

6、那飘流不定的浮云正是游子的意境，而依依不肯落下的夕阳却是老朋友的眷恋之情。此刻挥手离去，我耳边只听到离群之马的哀鸣。

7、教师小结：千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。

8、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬征。

9、⑷文中作者描绘四时之景的句子是：

10、(5)文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；

11、若等闲：好像是很平常的事情。

12、预设评价：你的读让我们感到竹子那顽强而又执着，坚韧不拔的品质。

13、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近句：

14、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。

15、(2)本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲。”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负。

16、⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。

17、请用诗句来表达“辛弃疾的幸福是什么的豪情壮志”？想当年，金戈铁马，气吞如虎。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

18、预设1：“咬”字表现了劲竹的坚韧不拔的性格。

19、我在诵读，春天，十个海子全部复活

20、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

二、写关于马的诗句

1、舞醉巍巍太行蒸腾的云霞

2、古诗教学中，朗读尤其重要，我力求给予充分的时间，尽可能创造更多的机会，让学生读，培养学生的语感。

3、师：于是，再也没有了“后来”。

4、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

5、羽檄：插上羽毛以示紧急的军事文书，等同于鸡毛信。

6、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

7、(3)师：石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感，请同学们读一读，找一找。

8、预设：本诗用了托物言志的表达方法，表达诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。

9、楛(hu)矢：用楛木茎做的箭。

10、(2)“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”(板书：粉骨碎身、清白留世)

11、小结石灰的高贵品质并指导学生练读全诗，读出对石灰的尊敬。

12、有情感地朗读课文，背诵课文。默写《竹石》。

13、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

14、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

15、生：何时才能戴上金络头，在秋日的大漠里驰骋？

16、(2)看大家学得认真，大家都是自信、勇敢的学生，谁来试一试说说诗意？

17、生齐：何当金络脑，快走踏清秋。

18、爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

19、承载远方的纸，悲切苍凉

20、搁浅，轻舟一叶。断桥旁

三、五句关于马的诗句

1、十里一走马，五里一扬鞭。都护军书至，匈奴围酒泉。关山正飞雪，烽戍断无烟。《陇西行》

2、学习《竹石》(板书；竹石)

3、通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。

4、(设计意图：在老师的指导之下，学法迁移，学生自学，达到“教是为了不教”的目的，感受诗意美和竹子不屈不挠的品质，理解托物言志的表达手法的运用。)

5、生：托石灰，言“要留清白在人间”之志。

6、像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷、乱落如雨。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。

7、生：他一生不得到重用。

8、将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。

9、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采

10、⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是

11、运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

12、将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。沙漠结冰百丈纵横有裂纹，长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

13、描述鉴湖女侠的巾帼英雄形象，表达她的抱负、志向和思想感情转变的诗句：

14、预设2：“破岩”写出了竹子的生长环境。

15、初读古诗，读好节奏

16、《马诗》是一组以马诗为题材的组诗，共有二十三首，名为咏马，实则咏人。这首诗为组诗中的第五首，诗人借咏马来抒写自己的情怀。

17、生：“金”是贵重的，是皇帝赏赐的。

18、(板书：品质：不怕艰险不怕牺牲坚守节操)

19、了解前后照应的写法，关注人物神态、语言和动作的描写

20、以《马诗》为例，掌握学习古诗的方法。

四、关于马的五言古诗

1、生：月亮像一把钩子……

2、幻化成台历上老旧的扉页，雪藏

3、(生通过目录找到这首诗。)

4、讨论交流：读第二句诗你想到了什么样的情景？

5、画一座巍峨的高山，盘旋而上

6、表达诗人推翻满清，解放天下的凌云壮志的诗句：

7、生：学了这一首，本课后面两首诗的学习就有了方法。

8、⑽面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“不以物喜，不以己悲”的心态。(用《岳阳楼记》中原句答)文中的成语有：

9、《过零丁洋》和《十一月四日风雨大作》

10、反差：是指不同事物或同一事物的不同方面对比的差异程度。泛指人或事物的相反性状对比之下显出的差异。在文学创作中作者常用反差手法，将道理情感表现得极为深刻。

11、同学们小组讨论，找“悲境”“豪情”的反差是怎样体现出来的？

12、师：如果这两句读出来，你觉得语速该怎么样?

13、万马嘶鸣长空，奋力升腾的蹄

14、(近景描写)：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

15、⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：

16、我看见大海深处幸福的闪电

17、指引着后人们从容面对困难

18、浊酒一杯家，燕然未勒归无计。

19、预设：石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。

20、(教师相机板书：抒情：驰骋疆场建功立业)

五、与马有关的豪气诗句

1、山河／破碎／风／飘絮，身世／浮沉／雨／打萍。

2、细数，一万两千多个夜晚的积蓄

3、竹批双耳峻，风入四蹄轻。

4、作者壮志难酬句(主旨句)：人不寐，将军白发征夫泪。

5、译文：骑着马在长安古道上缓缓前行，道旁柳树上的秋蝉不住嘶鸣。夕阳在远方渐渐沉落，秋风在原野上劲吹，我极目远望，天际广阔夜幕降临。归去的云一去杳无踪迹，旧日的期望何处去寻？冶游饮宴的兴致早已衰减，过去的酒友也都寥落无几，再也不是狂放不羁的少年时了。

6、不能泯灭祖先留给的血性

7、自学，读懂《竹石》。

8、师：他们一边“壮忠饥餐烤牛肉”，一边还要怎么样?

9、引导学生注意停顿：大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。

10、更多奇思妙想。我时常问自己

11、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

12、(1)(出示)于谦：明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年，考中进士，他为官清正，不畏强暴，救济灾荒，关心百姓，深受人民爱戴。于谦外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。

13、生：会了。(齐背全诗。)

14、什么是咏物诗呢？抽生说。

15、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

16、(课件补充李贺的诗句)

17、师：李贺满怀豪情，少年壮志拿云，然而——(师指补充资料的后一句。)

18、胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

19、诗人处境：由于主张抗击金族侵略者，反对屈辱求和，陆游触怒南宋王朝的投降派，自1189年罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于1192年十一月四日，当时诗人已经68岁的老人，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。

20、辛苦／遭逢／起／一经，干戈／廖落／四／周星。

六、关于马的诗句豪情诗句

1、(赏评)关于春天的回忆，生动着，喜悦着，鲜活而温馨。人生因诗意而更加美丽！(艾院)

2、今夜德令哈的姐姐为你们斟满了酒

3、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。

4、一匹脱缰野马，曾在商场上纵横驰骋

5、第二个理由一腔凌云的壮志

6、师：所以，就算是黄沙，也似——

7、师：同桌合作，借助注释，读懂诗句。

8、那一定有一匹用梦喂养的宝马

9、(1)《南乡子·登京口北固亭有怀》含蓄地表明词人对恢复中原渴望的句子是：

10、师：表面是写马，实则写——

11、驾——它听得懂我们起飞的暗号

12、预设2：李贺渴望建功立业。

13、十一月四日风雨大作

14、虽然霜染两鬓，壮志凌云

15、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

16、生：通过写“马”告诉我了。

17、详略得当，主次分明——六下《习作：家乡的习俗》教学叙事|彭峰

18、早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！

19、在一颗颗纯洁如玉的心里出发

20、反应快的周学生立马有了答案：“马受到重视，其实是想说人受到统治者的重视、重用。”我立马鼓励孩子将整句话连起来说一说意思。诗意不难整理：什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！

1、生：就是用黄金装饰的马笼头。

2、译文：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

转载请注明出处阿文说说网 » 写关于马的诗句【122句文案】