大班拍毕业照美篇【112句文案】

一、大班拍毕业照简短说说

1、三年的幼儿园时光就这样度过了，对孩子来说，幼儿园也是家，老师也像妈妈一样照顾到每位孩子，让孩子们在童期健康快乐成长。

2、王子涵淄博新华同力南家幼儿园

3、(1)对幼儿的游戏感兴趣和好奇，并仔细观察。

4、请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情？

5、随着工作时间的增加，我慢慢会在别人给我的经验和建议上加上自己的一些思考和适合自己班幼儿的调整，在以后的工作中我会更注重反思，在自己累计的经验中不断学习、不断反思，学习做一个反思型教师。

6、所以说，我们要培养具有反思能力的幼儿教师，要站在“以儿童为中心”的立场上去考虑问题。反思问题。再者吴老师讲到的，教学就是倾听，学习就是讲述。这让我联系到了我们所做的“生活化课程”，在这个过程中，我们会提出一个驱动性的问题，那么我们老师就是问题的提出者和记录者。

7、在今天的户外活动中，发现孩子们在玩吊环时，喜欢荡到中间之后松手从空中摔到垫子上。这一行为引起了我的思考，为什么孩子们会喜欢这样做呢？活动结束之后，我和孩子的进行了反思讨论会。在反思讨论会上了解到孩子在享受从空中坠落的感觉。但也有孩子提出了对这个活动安全性的质疑。

8、而鼓励教师进行教学反思，提升教师的反思能力，可以激发教师的教学效能感，使教师系统地审视自我的教学行为和教学观念，通过解决问题、改进自我，实现个人能力长期发展和教学信念逐步提高。

9、学会倾听，才能从孩子身上得到更多的惊喜，从而推动活动的发展，引发教师的思考。正如吴老师所说的，对孩子的工作和游戏很好奇，仔细观察。也正如我们一直在做，对孩子进行观察、记录，在记录中反复思考。

10、“LOVE”毕业照

11、为了更好的促进孩子的发展和自己专业的成长，反思过后，就要找出调整的方法，或是下一步的做法。

12、吴老师还讲到了波斯纳理论：成长=经验+反思，我认可，我们要经常对自己的行为进行反思，并对自身行为加以调整，那么便可获得事半功倍的效果，也就是所谓的20年=1年×20次这个公式。

13、朋友相会再别离，别离再相聚;秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。

14、同时将幼儿的回答记录下来，送给爸爸们，让爸爸们在父亲节感受来自孩子的爱~

15、反思是一种反向思维方式，与正向思维截然相反。正向思维中，我们一般是用眼睛看待世界万物，而反向思维则是用内心反观自己。为什么我们习惯“看”世界，却很少“观”自己呢？因为这是一件不容易的事情，需要借助外力才能帮助我们完成。例如“镜子”和“反思能力”。

16、通过这个事情，我有了自己的思考：对于自己的孩子(年龄一般大)可以完全放手，为什么到了自己班上的孩子反而缩手缩脚，那不敢放手的原因是什么？是害怕孩子磕伤？还是怕受伤之后家长埋怨？原因可能都有！但经过反思之后，我觉得从几个方面下手！

17、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

18、幼儿迎接自己爸爸进活动室，倒一杯水给爸爸喝，并送上手工作品——扇子，说一句甜甜的话：爸爸,您辛苦了!

19、我们在孩子活动的过程中，录下的视频、记录下的孩子的语言都是我们去进行反思的材料，把这些过程和结果记录下来都可以成为我们去反思发现的材料，反思型教师，也就是以儿童为中心，通过观察与记录、解读与反思、调整与激发不断循环的过程中，形成研究式的工作模式，在不断推进儿童深入“探究学习”的同时，老师的教学能力也逐渐提升。

20、反思性教学是对个人信念、经验、态度、知识和价值，以及环境的再检验和深度思考。反思实践是对教与学赋予意义，对于我们与环境的关系，有更多的自我意识，从中学习并对未来行动产生影响的过程。

二、大班拍毕业照美篇

1、毕业照，是对孩子在幼儿园圆满毕业的肯定。

2、现在想想，觉得我们当时像个罪人，阻碍了孩子探究与发现这个世界的权利，他们摸、看都是在发现这个世界的美好，发现其中的奥秘，我们把他们观察、探究的权利给打破了。回归到我们现在的教育理念，每个活动都会给我们带来太多有意义的价值，就像前段时间我们开展的树的活动，当孩子们发现树皮掉落的问题，我们开始开展反思讨论会，说说树皮掉落可能什么原因造成的，我们用什么样的办法不让他掉落。

3、我相信这样的教师，具备常常反思的教师必然是新时代的职业幼师。常常反思的教师他的教学内容更能与这个新时代结合，不断融合从而更能符合这个进步很快的新时代。

4、第一排女生坐在地上，第二排男生双手叉腰站着，后一排3位美女老师用手比划成心的造型，看起来就给人一种井然有序的感觉！

5、王格淄博新华同力南家幼儿园

6、今天中午听了吴老师的反思性教学，给了我很深的感触，其中有一句话是这样说的，“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非他善于从经验反思中吸取教益否则就不可能有什么改进。”

7、当初不愿意去幼儿园的小朋友毕业了，现在要离开了，不舍的哭了，又哭了。

8、朵朵在自己游戏的过程中，不断反思自己。也从我提出的问题，他自己却得到了解决，在得到解决之后，他自己的开心。所以在孩子们工作的时候，要给他们创设问题让他们自己去反思自己存在的问题，并去解决它，如果问题真正的解决了之后，孩子会的开心！这就是作为反思性教师的行为，帮助孩子反思自己的行为，帮助他们提升自己的能力！

9、说到反思，很多时候，我们会在备课，观察记录中进行反思。活动中，老师对课程的设计是否符合孩子的年龄特点和发展需求等进行反思、调整，对延伸活动进行调整和设计。在区域活动观察记录中，对于孩子的状态、行为、动作和语言进行反思。但是，往往并不会像今天学习中的反思性教学的那样有深度。

10、每所高校，毕业生们都会把自己打扮地漂漂亮亮，穿上靓丽的服装，摆上各种可爱的造型，在照相机的闪光灯下，留下一个个精彩瞬间，把自己的青春岁月封印在照片中。

11、说到反思和反思性教学，挂在嘴边的话题，正确理解反思，真正投入去做、做明白是一个很难的过程，但是明白了我们每天都会去做这件事情、做到习惯的时候反而就轻松容易得多了，西蒙·斯涅克的黄金思维圈就是很好的体现，刚刚接触到反思性教学我们就是在表面现象，通过一段时间的反思我们开始对表面的现象寻找方法和措施。

12、那么当我们的老师一开始去记录的时候，偶尔会出现记录的片段比较多，比较平淡。那么我们就需要更多的在与幼儿的交往中去一步步历练，这也是一个老师自己独立成长的过程。他必须是自己有所选择，有所发现。

13、杨老师：17731533300

14、提起毕业照，我们都知道大学的毕业照格外珍贵，不像小学、初中、高中那样，全班同学老老实实地坐在一起，大学生们会开动脑筋拍出各种各样奇葩的毕业照。

15、记录不是简单地说看到了什么，而是我们对孩子行为初忠的一个理解把反思过程和结果记录下来，逐步培养反思意识。案例可以汇编成册或档案集如：活动过程、录像照片与笔记、儿童的回应、同事的教研与反馈等，训练反思思维，提高反思能力。

16、在每一次的活动中，我们养成做笔记的习惯，并及时用照片视频的形式进行记录，然后通过再次观看照片视频，对孩子进行的活动内容进行梳理，并深入分析孩子们活动背后的原因，也就是透过现象看本质，就像老师今天在视频活动中讲到的，孩子争抢玩具的案例，他们不是单纯的争抢，而是探讨物品的归属权。

17、一年一岁，走得很透明。又是一年毕业季，幼儿园的小朋友们要毕业了。孩子人生当中接触的第一个小社会，拥有的第一群小伙伴，爱戴的第一位好老师，这些怎么能潦草地收尾？！

18、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。

19、西蒙•斯涅克提出的“黄金思维圈”的解读给予我的一些思考：

20、李媛媛淄博新华同力芳草地幼儿园

三、大班毕业的说说

1、恩，花是任何场合都会给人带来喜悦心情的，生日，毕业，意义不同，但给人的感觉很好。我以前就在中意她鲜花网送花给朋友过。

2、孩子的讲述就是将思维可见、将思考可见、将学习过程可见。孩子们带来很多的小车，并在车的上面做了不同的标志，讲述的过程孩子们说到，画x标志的车是坏的，需要送到修理厂，就不用参加比赛了。

3、所以，不论我们进行到哪一步。我们都要随时停下脚步来，审时度势审视自己的问题，正视自己的问题，然后去解决自己的问题。要相信，问题总是会有办法解决的，只是时间的长短。教师的成长=经验+反思，所以我们要在未来的路上吸收经验，然后不断反思自己！

4、反思，不仅是一种思考，更是一种修炼，每一次反思都是对我们灵魂和行为的剖析和检阅。人生需要不断反思、不断总结、不断提高。反思昨天为了明天，反思失败为了成功。反思，让我们走在时代的前列，不会错过即将到来的机遇，没有反思就没有新的发现。在痛苦中反思，我们不再孤独;在闲适中反思，我们不再空虚;在奋进中反思，我们不会偏离目标;在安逸中反思，我们不会沉沦;在失败中反思，我们不会气馁;在成功后反思，我们不会停顿。教育中的反思也尤为重要，能帮助我们一步步推动日常活动的开展，真正支持幼儿，教学相长。

5、我们丫头就要幼儿园毕业了，当父母的也初老了 。

6、通过吴老师的分享，什么样的一种幼教理念才能够允许儿童进行深入的持续性探究呢？什么样的一种学习理念能够让我们幼教人之向往为之惊叹？是一种具有反思性教学才能够实现这样。

7、教学主要是倾听，在与班级孩子生活过程中，深得体会。在一次户外活动，班级杨老师在院子里发了一只脱皮的蝉，引来了孩子的一番探讨。为什么里面是空的？孩子说因为它饿了，因为它睡着了……

8、今天听了吴老师的分享，给我大的感悟就是我们要学习如何进行深入的思考，能反思、会反思。

9、幸运参加中幼常青，以儿童为中心，培养反思型教师的网络学习。我从事幼儿教育年，成长的过程也是不断反思的过程，就如视频中老师所说：教师的成长=经验+反思。但我又在反思：真正优秀的反思型教师，应该具备什么样的品质和能力？只反思是远远不够的，更重要的是反思后的改变！

10、在接下来的工作中，自己做一名观察型老师，发现班上孩子的精彩时刻，进行反思深入的研究，发现孩子的闪光，做一名反思型教师，在反思中成长，在反思中走向专业化，才会更有力量。

11、把孩子有价值的内容记录不是简单地记录下来就可以了，而是我们应该把儿童行为背后的一种初衷和理解记录下来，这就是一种反思的过程，在教学中我们应该把反思作为一种检验教师的教学思想和在实践中发展专业知识的有效手段。

12、通过听完吴志燕老师分享的“反思性教学”，以下是我的一点感悟，今天来跟大家分享一下。

13、那些稀奇古怪的事情，那些有好有坏的同学，也许他们已经忘记了，但是美好的小学生活时光真的会在我的记忆里贮存一辈子，即使多年已不再想起，却不能忘记。

14、还记得我们之间的约定吗?十年之后，在母校见面...而我看到的，只是我一个人。

15、思念是清淡的诗,不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独,真诚的心灵胜过钻石的光芒,你我的情谊天长地久

16、某种程度而言，幼儿园并不应该算作学校，它是孩子们的“快乐天地”。

17、这张毕业照也十分有特色，它按照从A到Z一共26个字母排列，预示着有始有终！

18、靖玉凤淄博新华同力南家幼儿园

19、学做一个反思型的教师，通过观察幼儿行为的表面现象学会探究孩子行为背后的原因。在这个观察，记录，反思的过程中，不仅促进了孩子的成长，同时也促进了我们老师的成长。

20、我们要理解孩子们的语言行为背后的想法，而不停留在表面的问题上，在活动中要记录活动的细节，以视频和照片去寻找有意义和有价值的内容，在以后的活动中会做好资料的搜集，根据儿童的个体差异，展开不同的思考，从而在其中获的不同旳活动值价，发现更多有意义的精彩时刻并做好记录。

四、今天大班拍毕业照说说

1、魏静茹淄博新华同力芳草地幼儿园

2、成为一名反思型教师是时代的呼唤，教育发展的必然要求。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。使我触动大的是反思在今后的工作中如何做到一个反思型的教师？

3、在今天的视频学习中，让我印象深刻的就是老师提到的关于美国心理学家波斯纳提出教师的成长公式：成长=经验+反思，一个教师写20年的教案不一定成为名师，而一个老师写三年的反思，往往成了名师，所以我们要具有反思的意识，养成定期反思的习惯。

4、这样我们才能够把有价值的意义赋予到我的教学当中，真正的成为一名反思型教师，还有我们的孩子也有一种反思性的能力，这样他们也能够成为一种更加适应时代发展的综合性人才。我们一直在实践常青藤的路上探索，在成长的路上一路荆棘一路芬芳。一起努力，一起成长。

5、听完吴志燕老师关于反思性教学的直播，感受颇深。“什么是反思？”“什么是反思性教学？”这些都是我们值得思考的，也是我们教育改革不断发展的方向。追随常青藤理念下的教学活动，改变以往的固定模式、无效反思，让反思成为一种内驱动力，真正融合到教学实践中。让反思真正成为一种习惯，一种好的学习品质。

6、反思的特点就让处于反思中的老师成为了一种自我成长的老师，并且，在教育过程当中具有一定的主动性。

7、因此，我们的教学活动进行中和进行后都要进行归纳总结，在一次次的调整和修改中，不断提升自己的教学水平和教学经验。这让我想到了和孩子们进行的教育活动，每一次活动的进行我们都会提前备课，但是在教学过程中总会出现一些细微的调整，我们如果把点滴的调整和修改记录并整理，这样一个活动就会在不断地完善和。

8、要潇洒从容地离开，但情感就像滴在纸上的浓墨，无法抑制地散溢开来。

9、在今天的内容中如何做反思型教学也让我感受颇多，反思性教学中首先我们老师是要对儿童的工作和游戏好奇，并且能够仔细的去观察，我们就是要作为幼儿的一个研究者，我们要去研究幼儿的小脑袋里在想些什么，他对整个世界的理解是什么样的？

10、在今天中午的业务学习中呢，我们观看了中幼常青研训组吴老师分享的关于反思性教学的内容虽然时间短，但是里边可以斟酌思考的点很多。

11、可能，幼儿园毕业本身是一种无所谓的事情，但是通过毕业照却可以把它赋予特殊的意义，让孩子重视起来。

12、青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。

13、开始的导入就直接导入主题。有一次我看到了一朵美丽的花，发现它是如此的美丽，接下来也让我陷入反思，为什么现在才发现这朵花朵的美丽，是不是由于近工作压力大，所以没有停下脚步来好好的欣赏一下这个美丽的世界。没错，本次的教研主题就是“反思”，我们是幼教老师，所以我们一定要学会成为一名新时代的反思型教师。

14、反思性教学是对个人信念、经验、态度、知识和价值，以及环境的再检验和深度思考。其实在我们的一日生活中，我们对于倾听这一部分还是比较好的，能够静下心来给孩子时间听听孩子们的想法，并及时记录下孩子们的话。孩子们的脑子里天马行空，我们有时也可以从孩子的话里得到很多启发。

15、讲师还提到了两点让我印象深刻：

16、听到老师提到一个公式：教师的成长是经验+反思。什么是经验，什么是反思呢？有经验是不是就代表了你是一个好老师呢？这里是要打一个问号的。如果经验是日复一日，年复一年用同样的教案给不同的孩子上课，那么这样的老师是没有反思的，没有反思就没有改变，同样的教师也是在原地踏步。而处于反思中的老师，才是自我成长的老师。

17、处于反思中的老师，是自我成长的老师，也是对教育过程具有主动性的老师。我们要进入“反思性教学”这一状态。进入“状态”不容易，需要更多的敬畏、精进与持恒之心……

18、刘老师：18931479966

19、记录并研究活动的细节，寻找一些有意义的内容。

20、就像我们大班的幼儿经验丰富，有一定的语言组织能力，可以直接问：故事里讲了一件什么事？提问还需要根据幼儿的生理、心理特点，采取多种形式激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

五、大班毕业说说短句

1、提供实践以及对实践进行反思的机会，并把过程和结果记录下来，逐步培养教师的反思意识，养成习惯，可以把典型的反思教学案例汇编成册，内容多样化，可以是一个课程故事、教学的过程、录像、或者是家长和儿童的反馈等等。

2、在今天上午的分组活动中，我们班儿就出现了这样的现象，在搭建区的小朋友，刚开始进区域都要先画一张建构的图纸，把你想要搭建的画出来，这个时候，小朋友们都急于想要投入到搭建的活动中，对画画并不是很感兴趣，所以就很敷衍的随便画了几下，而且只有一位小朋友在画，我很纳闷？为什么不会合作起来呢？

3、如何真正成为一名反思型教师，值得我们每个人去思考，在反思中，我们会不断思考在教学过程中产生的新的问题，而这个问题就是我们进行下一步行为的导向，在这个问题的驱动下我们就会不断前进，进一步将理论与实践相结合，从而不断改进自己的教学活动，真正将反思落到实处。

4、在活动中我们也要注意进行反思性教学，要记录并研究活动的细节，寻找一些有意义的内容。一直以来我的活动观察记录就像是老师说的“记流水账”一样，但其实更应该注重于把反思的过程和结果记录下来，这样才能够高的提升自己，训练自己的反思思维，提高反思思维。

5、陈莹莹淄博新华同力颐丰幼儿园

6、用三年换场青春。

7、短短的二十分钟，让我印象深刻的是我们一起讨论的几个问题：什么是反思？什么是反思型老师？对于反思一词的不断出现，那什么是反思呢？我觉得反思应该是我们作为老师，积极主动的去思考一件事情，反思事情的内在本质，并在思考的过程中，对于自己的行为或者是想法做出不断的调整。

8、玩法：每组请10名爸爸和幼儿参加，首先让幼儿认识爸爸的鞋子，然后让爸爸将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸的鞋子，并帮爸爸穿好，先穿好的爸爸站起来示意为胜利者。

9、回想反思后很庆幸的是在工作中虽然有一些不断重复的事情，但每年遇到的孩子、家长都是不一样的，相处交流碰撞出的火花也是不一样的，所以我也一直在不断地反思、积极面对自己在工作遇到的各种事情，例如在与孩子进行教学活动时，听到或看到孩子的一些语言或意想不到的行为，我也会与孩子交流(每个孩子看事情的角度观点想法都不同)，课后自己反思或与其他老师交流，以便更好的带孩子进行活动或真正去了解孩子的内心世界。

10、反思性教学是一个教师个体专业发展、进而提高组织水平、推动幼儿园教育发展的过程，同时也是重要的方式。不管是教师，还是管理工作者，我们都应立足于本职，进一步研究“反思性教学”的内涵与操作策略，在自己实际工作中去践行“反思性教学”。

11、经验是不是代表你是一个好的有资质的老师呢？听到吴志燕老师的这句话我也在试问自己，我是有经验的老师吗？我的经验带来的利与弊是什么？以前的自己把经验当做宝贝，不管生活、工作，总以经验为依托，但就是这样的经验将我们的思考禁锢，从而一成不变。

12、祝福你早日习惯小学的学习进程，好好努力啊!

13、跨出幼儿园大门，你将迎来另一个学习起点，愿你通过自己不懈的努力，去照亮通往未来的征程。

14、田丹淄博新华同力芳草地幼儿园

15、反思性教学就是要让我们记录和研究孩子活动的一些细节，去寻找到一些有意义的内容，那么我们的记录呢，并不是简单的说看到了什么，而应该是我们对孩子的行为初衷的一个理解。我们要把反思的过程和结果记录下来，逐步的去培养反思意识。

16、要善思，及时发现有价值的教育点去创造的价值和自我实现的价值。儿童学习的关键在于积极地参与活动，教师的作用在于为儿童的学习提供支持和帮助，启发性和趣味性，激起幼儿强烈的好奇心、学习兴趣，引起幼儿探究知识本质的愿望，促进幼儿积极思考，发展幼儿的创新思维。

17、近一段时间，在每天重复的备课，上课的过程中发现了一些问题，备课时感觉自己梳理了好几遍，很熟练了，但是在上课过程中还会出现一些小状况，是课前自己没有想到的，课后再想一想，如果这里我提前想到了就不会出现这样的问题。上完课后再看一遍教案，又是不一样的感觉，更清晰了，有些忽略的小问题也注意到了。我想，这对我而言，何尝不是一种反思呢！

18、2021年幼儿园毕业照这样拍，创意无限！

19、摄像师通过45度的拍摄，可以把这张照片的美感上升到大程度！

20、只有经过不断地积累与整合我们才能慢慢的找到适合自己的方法，通过不断的反思，在教学中收获新的经验，拉近与儿童之间的距离。就像课程中所提到的，反思实践是对教与学赋予意义，这是一个慎思的过程，一个意义产生的过程，理论、知识和实践整合的过程，是针对实践活动而进行的思维过程，是从中学习并对未来行动产生影响的过程。

六、大班拍毕业照简短说说

1、我觉得在日常的教学活动中很多时候是倾听，在倾听的同时，我们要有意识的去观察和记录，记录孩子的精彩瞬间和记录孩子的精彩短句，只有记录下来才能挖掘更深层的研究，提出更有价值的的问题，通过问题看本质，让孩子获得更多的知识和本领，这也是我们老师的一个成长过程。

2、一个好的老师，是我们认为优秀的人呢？还是孩子喜欢的人呢？培养教师，是以我们的认识来确定标准呢？还是从孩子喜欢的老师那里寻找标准呢？“孩子的喜欢”与“评价的优秀”有多少正相关呢？什么才是教师真正的成长？

3、叶子的离开是风的多情还是树的不挽留;你我的离校是人生的催促还是青春的不停留

4、随着不断实践和反思，我们的反思讨论会越来越成熟，孩子们的思路也越来越清晰，逐渐养成了活动后反思的好习惯。

5、毕业照上的人在一起六年，而拍一个毕业照，只需要六秒。

6、他能够透过自己的反思一下看到了自己教学行为的价值点和需要改正的地方，所以说反思就是因为能够反射出你的一些行为，你的一些想法。就可以进一步的去调节，老师的教学行为甚至能够逐步改良。

7、感慨：一转眼几年过去了，好像什么也没有留下，只留下毕业照上定格的脸。感动：看着同学们脸上的笑容，大家来自不同的地方，能聚在一起是一种缘份，能一起生活、学习更是感到欣慰。百感交集：毕业了同学之间以后要见面不容易，有的可能一辈子都没有见面的机会了也有小小的开心，以后就更上一层楼了

8、虽然第一种很轻松，但是现在社会在飞速发展进步，第一种教师和员工必然会被时代所抛弃。这就要求我们必须进行不断地学习和反思。

9、通过不断的反思、不断地积累反思教学经验我们开始探寻表面现象的核心理念和原理，反思是个人沉淀的过程，是成长的过程也是自我实现的过程，所有没实现的，都是因为没准备好，没有耐心储备知识，没有耐心积蓄力量，在消耗自己能量的同时也会变得焦虑……

10、毕业了，我们就不再是学生，凡事都要学会承担；毕业了，我们不是庆祝结束，而是欢呼开始；毕业了，我们踏上各自的征途，为了自己的梦想向前冲！

11、即将上小学了，希望你健康快乐的成长，每天开开心心的上学。

12、在一百个孩子心里有一百种想法

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