伟大的悲剧重点句子及赏析【76句文案】

一、伟大的悲剧哪些句子体现了伟大

1、写作《学习抒情》同步辅导课时导学

2、第19课《外国诗二首》微课|知识点

3、将第一处引号改为书名号。

4、王文静：“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己后遭遇到的种种苦难。”

5、后来，在邻居尼克的帮助下，终于和黛茜重修旧好，他把黛茜视作自己的天使，愿意把一切美好都献给黛茜，但黛茜并不看重这段感情，只视作自己枯燥生活的调剂品。后他为了黛茜顶罪而死，而黛茜却连他的葬礼都没有参加，和丈夫一起到欧洲去旅行了。

6、历尽艰辛到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要失败者对他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。(公正无私、恪守信用)

7、杨瑞瑞：归途艰险，一个个悲壮覆灭。

8、“但他随后又悲伤地、坚决地画去了……”“悲伤地”与“坚决地”是否矛盾？为什么？

9、他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像一样。

10、徐杰老师：殷立群，你找的这段是旁白。

11、陈郦敏：诚实是伟大的，他们角逐南极失败却忠实地为成功者作证；坚韧的品格是伟大的，他们在不可避免的死亡中继续前进。

12、张晨：他们虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他们的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧，而他们就是屹立在这悲剧中的伟人。

13、不矛盾.悲剧是指斯科特一行人的结局,伟大是指他们的爱国、勇于探险、忠于科学事业、替队友着想等的伟大精神!

14、根据例句，仿写句子。

15、悲剧是指他们队伍的悲剧，不是第一批到达南极的队伍，而且所有队员在归途中长眠。伟大是指他们已经不是第一批到达南极的队伍，却还是坚持到底，他们的心灵是伟大的，是无比高尚的！

16、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是爱心是(D)，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是(B)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是(A)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是(C)，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

17、周丹丹：他们历尽千辛万苦，满怀信心登上南极点时，发现自己却不是登上南极点的第一人。由此他们变得怏怏不乐，没有信心。在返回的途中，他们又遇到越来越恶劣的自然环境，遭遇着生存的苦难。

18、经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。

19、徐杰老师：结尾有力量的一句旁白，怎么没人发现呢？

20、挪成国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

二、伟大的悲剧重点句子及赏析

1、徐杰老师：大家回读一下课文。把那些属于“旁白”的句子划一划，然后再来看它们对于传记“真实”性所起的作用。五分钟。

2、(例文)从草原归来，在父母的鼓励下，鼓足勇气向报社投去了我在草原生活所写的习作。一天，两天，三天……日子一天天过去。我不免有些灰心丧气了。偶尔也会翻翻报纸，盼望出现我的文章。一天，班里又发平日订的《语文周报·初中版》，在四版的头条上，我的文章变作一个个小小的铅字，整齐的排列在那里，我的激动之情溢于言表，揉揉眼睛，仔细一看，那果然是我的文章发表了，我不由得惊呼起来。

3、这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这两句话在全文中可作为主旨句，起到点题的作用。

4、曹蕾：过程远比结果更伟大。

5、徐杰老师：徐腾，你的表达更准确。

6、胡君华：作者用第三人称时，叙述语调也有所转换。时而同情、时而敬仰、时而悲悯、时而作为介绍者介绍南极探险的难度。其中作者有一句话说“对于人类来说，第一名拥有一切，第二名什么也不是”，这又是站在藐视第二名的大众角度来看的。

7、他们归途中所遇到的不幸有哪些？请一一列举。

8、吴建婷：这里埋葬着五个高尚的灵魂，他们在与厄运的搏斗中证明死亡不是悲剧，平庸才是。

9、倪永峰：斯科特海军上校的日记一直记到他生命的后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。

10、(1)以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。(2)①吞食②极度疲劳(2)话讲的很乱，没有条理。(3)比喻虚幻的事物。

11、陈郦敏：一方面，茨威格的写作是基于大量的历史资料的，而且文章也多次提到斯科特的日记，史料和日记都是真实的；其茨威格的写作是忠实于人性的，他描写的情绪是真实的，英雄有伟大的一面，也有脆弱的一面，茨威格没有回避英雄的脆弱，这样的人性是真实的。

12、张晨：几乎每个日期后面都是。

13、学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级(1)班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。

14、例句2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

15、(解析：“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理。用在工作方面不合适。)

16、找出下列词语中的错别字并改正。

17、王子琳：从他们坦然面对死亡，从没有哀叹自己遭受的种种苦难，可以看出他们理想信念是伟大的。

18、人，需要远大的目标，宏伟的理想。有大志向，立大雄心，如果不能伴之以脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神，山，当然永远在，那也恐怕永远是可望而不可即的目标了。

19、李鸿妹：“悲剧”既指斯科特一行晚发现南极点，在科研方面失败的结果；又指斯科特一行坚持不懈，努力求生，终全员悲壮牺牲的结果。

20、他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

三、伟大的悲剧中句子赏析

1、希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。

2、毛梦杰：旁白并不是直接以上帝视角的客观态度描写，而是深入内心注重心理描摹，对人物心理进行生动且逼真的刻画。

3、“伟大”体现在：诚信，有令人敬佩的绅士风度：(失败却勇于承认)。坚毅、执著，为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。无私的爱“悲”：悲壮。因为虽然他们上演了一幕悲剧，但他们的精神却是伟大的。鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给别人看。”整个故事中遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体、生命，而他们的精神却是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。

4、D．厄(è)运吞噬(shì)羸(léi)弱告罄(qìng)

5、题目中的“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，但其实并不矛盾。失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心，题目点明主旨。

6、房仕兰：“他们在那里发现的不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由对手造成的。”这句是吗？

7、徐腾：在极短的时间内晚于对手抵达南极点。

8、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

9、为了爱，而牺牲自己。然而他却是为了一个虚荣贪钱的女人，为了自己造出的虚假的梦，牺牲了自己，付出了生命的代价。

10、冷凌元：探索还在继续。

11、部编七年级语文下册古诗词填空复习

12、房仕兰：文中出现了大量具体的时间。

13、徐杰老师：张晨，应该把话说完整。

14、第三题、第四题、第五题

15、悲在失败而冒险精神伟大悲在为胜利者作证而诚信的绅士风度伟大悲在生命的毁灭而团结无私献身科学的精神伟大悲在世人悼念而人们从中获得精神鼓舞伟大

16、王冬梅：自然可以摧毁伟大的人，但无法摧毁人在反抗中表现出的伟大。

17、还有(润土)，鲁迅先生笔下的闰土，又何不是我们每个人心目中的闰土，只是所经历的不一样而以。

18、倪永峰：一边是以微弱的差距惜败，另一边是胜利者获得的巨大荣誉。

19、英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守

20、陈郦敏：为成功者作证。

四、伟大的悲剧用一句话概括全文

1、(3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……(描写)

2、徐杰老师：李鸿妹，请晒一下留言小结。

3、因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，却从来没有去接触，去实地感受过，心中有遗憾，希望实现登上安第斯山的梦想。

4、曹蕾：“千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、不可思议的事。”

5、周丹丹：面对越来越恶劣的自然环境，队友们一个一个离自己而去。

6、赏析：世道不公，仅仅靠忍辱不能改变命运，抗争才是出路。

7、作者认为，在人的全部生命途程中要实现梦想，除了有“山永远在”这样的信念外，还需要什么呢？

8、曹蕾：人生难免失败，但敢于迎战，勇于付出，便是伟大的英雄。

9、第三部分(第14—16段)：英雄的遗体被安葬，他们受到英国人民乃至全世界人民的悼念和崇敬。

10、赏析：这段话通过心理描写，刻画出祥子通过自己的诚实劳动，创造自己新生活的朴实向上的性格，表现了他迫切兴奋的心理。

11、王冬梅：第6—11段中，“可怕”一词出现6次，毫不掩饰地披露了他们面对厄运时产生的恐惧心理，读来感觉很真实。

12、(4)拖拽帐蓬精疲力竭疲惫不堪(蓬—篷)

13、结合第4段思考，为什么说“回来的路程危险增加了十倍”？

14、坚持科研的态度是伟大的，因为威尔逊博士在面临死亡威胁时仍不忘科研；

15、写作《写出人物的精神》同步辅导课时导学

16、茨威格(1881～1942)，奥地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。

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