形容蝉的语句【128句文案】

一、用五个短语形容蝉的一生

1、oldgoat色鬼oldmiser老吝啬鬼hooligan小流氓nut刺头jackass笨驴sucker笨蛋

2、结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、慰藉？(当自己失落时，无奈时，需要安慰。)

3、慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁

4、句子：这时候，小小的天窗是你的慰藉。

5、复习巩固，布置作业

6、(1)读读这三段话，用自己的话说说什么是天窗？人们在屋顶上开天窗的目的是什么？

7、谈话导入新课：上节课我们学习了课文的后一自然段，领略了天窗的神奇。这节课，我们将继续跟随茅盾先生，去感受童年时代天窗带给他的快乐和慰藉。

8、依据这样的条理给文章分为三段。

9、蚱蝉又名知了，黑老哇哇，属同翅目蝉科。该虫分布全国，一般在海拔不超过250米的地方都有发生。它危害梨、枣、苹果、杏、李、桃、樱桃、桑和葡萄等果树，以及柳、槐、杨、榆等多种树木。其幼虫生活在土中，刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。

10、瞧，它从壳里出来了。

11、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻:这句话翻译过来应该是岐王宅里崔九堂前寻常几度闻见。比喻手法山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍:应该是山河破碎如风中的飘絮，身世浮沉如雨打浮萍。

12、复习检查，导入新课检查，指名学生朗读课文。

13、(1)你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

14、蝉的特点和习性：

15、(2)晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候……这时候，小小的天窗又是你的慰藉!

16、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？

17、预设：天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充满想象。

18、会鸣的蝉是雄蝉，它的发音器在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮。

19、一扇大门、一道亮光、一块玻璃、一条黑影、一顶帽子、一方池塘。

20、当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点重要。这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会发育畸形。蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢地自行解脱，就象从一副盔甲中爬出来。整个过程需要一个小时左右。

二、形容蝉的语句

1、指导朗读：读出“被逼着上床去‘休息’”的无奈，读出对天窗的喜爱。

2、每年炎热的夏天到来时，蝉幼虫蝉猴会在夜深人静时从土里爬出来，蜕壳，来“剥一只金蝉”，变成一只美丽的蝉。有泥的泥坑里总有幼虫，蝉在即将蜕皮羽化的时候，会紧紧抓住树干，然后背部开始开裂，进入蜕皮过程，也是古人口中的金蝉脱壳。

3、看，蝉从地洞里出来了，浑身上下都是泥，看起来憨憨的。

4、精读课文，重点感悟。

5、幼虫的身体是透明的，腿上还有一根根小小的刺，看起来十分有趣。

6、课文中用了一个短语来形容天窗——“的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是“的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。

7、中心词后置①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲:应该是“晴川汉阳树历历，芳草鹦鹉洲萋萋”。②竹喧归浣女，莲动下渔舟:应该是竹喧浣女归，莲动渔舟下。宾语前置①香雾云鬓湿，清辉玉臂寒:应为香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。②竹怜新雨后，山爱夕阳时:应为怜新雨后竹，爱夕阳时山。主宾换位①林暗草惊风，将军夜引弓:应为林暗风惊草。②姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户:应为可怜门户生光彩。③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝:应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝(剩下的香稻粒，是鹦鹉吃剩下的，即使碧梧枝老,也是凤凰所栖)。④秋色渐将晚，霜信报黄花:应为黄花报霜信。

8、”李商隐《蝉》：“本以高难饱”，“我亦举家清”。

9、约一个小时左右，它华丽转身了

10、A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

11、仿照例句的形式写三个句子，构成四季。

12、(微课堂)部编语文四年级下册第2课《乡下人家》

13、当蝉的上半身获得自由以后，它又倒挂着使其双翼展开。在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中的体液管使之展开。体液管由液体压力而使双翼伸开。当液体被抽回蝉体内时，展开的双翼就已经变硬了。如果在一只蝉双翼展开的过程中受到了干扰，这只蝉将终生残废，也许根本无法飞行。

14、答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。

15、指名分自然段读课文，读懂每个自然段的意思。

16、蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命但它丝毫没有放弃。蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。就在这炎热难耐的傍晚，我整理着自己混乱的思绪……蝉是经过17年才等到一个夏天，秋风一吹，它的生命就完结了，所以，它要在这短短一个夏天好好活着。

17、人们都爱秋天，爱她的，爱她的，爱她的；

18、摘抄文中描写屋子、闪电、云彩、星、蝙蝠、夜莺、猫头鹰的短语。

19、心(境由心转，相由心生，诛心痛，天地良心，心比天高，人心难测，心有多大舞台就有多大。心态，心胸，心意，心念，心挂，心机，心情，心里，心痛，心思，心理，)，世事无常，生死呼吸之间。

20、①人面不知何处去，桃花依旧笑春风:应为桃花依旧于春风笑。②千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微:应为一日江楼于翠微坐。③永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟:应为永忆江湖于白发归。

三、描写蝉的一生精美句子

1、“乌台诗案”，可以说是东坡一生大的坎坷，好在，他挺过去了，好在，他留下了这首诗。人生《西江月》世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。这首词，词眼就是一个“凉”字。

2、暖和——温暖喜欢——喜爱

3、体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。

4、每年蝉的初次出现是在夏至。

5、你是怎么理解“小小的天窗是你的慰藉”？

6、锐利——尖锐奇幻——奇妙

7、有的时候，蝉与蚁也确实打一些交道，但是它们与前面寓言中所说的刚刚相反。蝉并不靠别人生活。它从不到蚂蚁门前去求食，相反的倒是蚂蚁为饥饿所驱乞求哀恳这位歌唱家。

8、①晓看红湿处，花重锦官城:应为锦官城花重。②我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月:应为一月夜飞度镜湖。③一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千:应为夕贬潮州八千路。

9、虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其幼虫阶段就占了一生中的5年。

10、(2)这样一扇简陋的，只能透进些许光亮的天窗却是著名作家茅盾(板书：茅盾)儿时美好的回忆，于是，他写下了我们今天要学习的散文——天窗。

11、｜阅读诗歌情感的步骤｜

12、用它突出的嘴——一个精巧的“吸管”，尖利如锥子，收藏在胸部，刺穿饮之不竭的树汁。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

13、答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

14、初读课文，检查预习

15、暖和——寒冷喜欢——讨厌

16、蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。飞起来时，露出了白白的皮肤，还展现出轻薄的翅膀，一会儿就飞向天空。

17、解释下面句子的含义。

18、③帘卷西风:卷字是意念被动，帘子被西风卷起。运用修辞手法互文手法

19、部编版语文四年级下册微课目录

20、D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

四、形容蝉一生短暂的句子

1、这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。

2、指导朗读：如从“到屋里来呀！”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里了。”体会小朋友当时的无奈。

3、莲开并蒂：通常一枝荷梗只开一朵莲花，并蒂而开两朵莲花是相当罕见而珍贵的。故作为祝人好事成双或夫妻恩爱的吉祥语。“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜，下有并根藕，上有并头莲。”荷花婀娜多姿，她的美是天然的美、自然的美，没有一丝一毫的人工装饰，李白用“清水出芙蓉，天然去雕饰”的诗句做了形容。

4、用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。

5、蝉是一种以植物为食的昆虫。通常，它有四厘米到五厘米的长度。蝉有不同的种类。大部分形状相似，颜色不同。蝉的两只眼睛中间有三个不敏感的亮点，它的两只翅膀里有一些小的支撑管。蝉喜欢分布在世界上的温带到热带地区，少数种类存在于沙漠地区。

6、我走近蝉，它又飞到另一棵树上，我便悄悄地接近它，猛地一扣，还没等它反应过来，已经成为我俘虏，只见那只蝉头大大的，活像一个皮球，一身上下全是黑乎乎的，像是涂上了一层黑色的油漆.蝉又知了，知了的叫起来，仿佛在向我求饶，我意外的发现蝉发音腹部在不停的抖动。

7、透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？

8、出示生字、新词，指名认读。

9、蝉鸣不像蛙叫那样短促、跳跃，像声声鼓点，而是漫长、高昂、执著：“嘶呀……嘶”，好像二胡。因此，在夏季田园交响乐队中，如果说青蛙是鼓手，那么蝉便是弦乐师了。试想：炎炎夏日当空，树枝纹丝不动，连鹅鸭都聚集在树荫下的时候，如果没有这位弦乐师的高亢奏鸣，该会使人感到多么的寂寞啊!

10、6月末的时候，幼虫成熟，爬到地面，脱去自己金灿灿的外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫，刚羽化的蝉呈绿色，长寿命长约60～70天。

11、李煜(望江南)李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮滚轻尘，忙杀看花人!(望江南)闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。(望江南)李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙;花月正春风!(望江南)多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹;肠断更无疑!

12、你又是怎么理解“小小的天窗又是你的慰藉”？

13、整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。结果他遭到了难堪的待遇。

14、预设：这是“我”的想象，无限地放大风雨雷电的威力，感受到一种快乐，一种在暴风雨中玩耍嬉戏的快乐。

15、从作者的想象中，你感受到了什么？

16、看完觉得对你有帮助，请在文末右下角点一下“在看”！

17、《夜曲》夜空中点点星星,闪耀温暖的光芒.好像月亮的笑容,小小的光亮,却足以照亮寂寞.旅夜书怀杜甫细草微风岸,危樯只独舟.星垂平野阔,月涌大江流.名岂文章着?官应老病休.飘飘何所似?天地一沙鸥

18、②孩子们从“一粒星，一朵云”看出了“无数无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，从“掠过的一条黑影”，仿佛看到了“灰色的蝙蝠，会唱歌的夜莺，霸气十足的猫头鹰”。

19、因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。

20、它也常常浑身上下都布满了泥，真是个实实在在的地下工作者。

五、形容蝉一生的成语

1、《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。

2、马路两旁树上的蝉儿，吱呀吱呀地乱唱瞎叫，使人于焦急中又增加几分烦躁。

3、暖和的天气、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、

4、蝉的一生，要经过卵、幼虫和成虫三个不同的时期。卵产在树上，幼虫生活在地下，成虫又重新回到树上。蝉在交配之后，雄蝉就完成了自己的使命，很快便死去。雌蝉则开始进行产卵的任务，它用尖尖的产卵器，在树枝上刺出小孔，刺一次产四到八粒，一个枝条上，往往要刺出几十个孔，然后雌蝉不吃不喝，也很快便死去了。卵在树枝里越冬，到第二年夏天，借助阳光的温度，才孵化出幼虫来。

5、所以它们爬出地球表面只有一件事，就是交配，蝉通过召唤吸引雌性交配，我们听到的所有蝉都来自雄蝉，但奇怪的是它们听不到自己的声音。当雌性听到雄性的啁啾声时，她会来与声音交配，然后她会将一根细而尖的管子插入树枝上产卵。幼虫要到明年才能孵化，孵化后的幼虫会钻入土壤，重复之前的操作。

6、痛不欲生别人以为脱层壳罢了，怎么理解他的痛！挣扎出小小的一道裂口，忍耐着针扎般的感觉褪去，回头看一眼从前的皮肤，隐隐看到年少时不羁的杀马特纹身，藏满了心酸的往事

7、预设：当小朋友被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，天窗成了的心灵寄托，的自我抚慰。

8、(锐利)(目光、言论、文笔等)尖锐。

9、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰排比句

10、本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

11、蝉的卵产在树上，到第二年春夏，蝉卵才孵化出幼虫来。刚孵出的幼虫顺着树干爬到地上或掉落地面，然后找松土钻入地下，幼虫在地下靠刺吸式口器吸取树根的汁液。幼虫长大后爬出地面，脱去外壳，等翅膀变硬，雄蝉就在树枝上高唱：“知了”，与雌蝉交配。蝉交配产卵后不久就死去。

12、看标题:从标题中读懂感情《送李正之提刑入蜀》为送别诗，进入蜀地，艰险之地，包含对友人的不舍、担忧。

13、文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?

14、下列对文章理解和分析有误的一项是()

15、蝉通常栖息于树上，雌蝉把卵产于木质组织里。小小的幼虫从卵里孵化出来，呆在树枝上，秋风把它吹到地面上，寻找柔软的土壤往下钻，钻到树根边，吸食树根液汁过日子。在地下度过它一生的头两三年，或许更长一段时间。然后在某一天破土而出，凭着生存的本能找到一棵树爬上去。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。

16、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

17、剩余其它课文会陆续更新，敬请期待......

18、C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

19、霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道

20、第一部分(1~3)：写天窗的来历。

六、用五个短语形容蝉的一生

1、比如蝉的幼虫不会在土里待四年。在自然界中，很少有类似于质数的因素，这将使蝉与其他物种不同，这样所有的蝉就不会同时出现，否则蝉会就会争夺领土、食物和配偶。区分它们可以让蝉活得更好。在幼虫阶段，蝉的食物是它们根部的汁液。在即将成熟的时候，幼虫会选择慢慢挖洞，爬到树干上。

2、“扫荡”给了你怎样的感觉？

3、怎么蝉儿一个接一个的退下来，退到了口袋里，姐姐把口袋一收，蝉儿就变成“囊中之物”了。

4、预设：一粒星，一朵云；

5、蝉的一生要花许多时间，每一只蝉至少需要7到15年、甚至20年的幼虫时间，才会从土壤中破土而出爬出地面羽化成蝉，雄蝉以叫声吸引雌蝉进行交配后，雄蝉不久就死了，就算不交配的雄蝉，展翅翱翔的日子也只有短短的2周左右

6、这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

7、展开全部明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉蝉——李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君相警，我亦举家清。

8、为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？

9、小小的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？

10、象征儿童通往想像世界的窗口

11、课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？(仔细观察)还有哪些地方？

12、”他们都是用蝉喻指高洁的人品

13、林黛玉:生性孤傲，天真率直,才学横溢,内慧外秀,泪光点点，娇喘微微,闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。

14、蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争

15、律诗上句尾字为仄声，下句尾字为平声，因为平仄的限制，有时候会调整语序，使诗句既符合平仄，又具有韵味，更加生动别致。词牌也有自己的词谱，词中的语序也会有调整。①欲穷千里目，更上一层楼:应为目欲穷千里。②故国神游，多情应笑我，早生华发:应为应笑我多情。③淮水东边旧时月，夜深还过女墙来:应为旧时淮水东边月。词类活用使动用法①风软一江水，云轻九子山:软和轻都是使动用法，使一江水软，使九子山轻。②春风又绿江南岸，明月何时照我还:绿是使动用法，使江南岸绿。③笔落惊风雨，诗成泣鬼神:惊和泣都是使动用法，使风雨惊骇，使鬼神哭泣。④叶上初阳干宿雨:干是形容词使动用法，使宿雨变干，引申为晒干。名词作动词

16、这段话中，哪些是看到的？

17、这已经是一只成熟的蝉了

18、读句子，回答括号里的问题。

19、部编版四年级语文下册课文讲解

20、我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读。

1、B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

2、钟情田园的形象:如孟浩然的《过故人庄》“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”描写了和朋友欢聚的生活场面，表达出对田园生活的喜爱之情。

3、慰藉——安慰猛厉——猛烈

4、抑扬结合:抑扬按形式可分欲扬先抑(先抑后扬)、欲抑先扬(先扬后抑)两种。欲扬先抑如南宋诗人叶绍翁的《游园不值》:“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”欲抑先扬如李商隐的《贾生》:“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”

5、用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是句。

6、请点个在看，谢谢鼓励哦

7、省略句同时介宾短语后置

8、每一只蝉在地底埋藏7－15年，才修得一生在地面活它七天。蝉是见不得天的昆虫，虽然寿命很长，但是很少很少在阳光下生活，几乎一生都在黑暗地下度过。可是它们一旦钻出地面，飞到枝头，就欢唱著，呐喊著，能取能舍，丝毫没有抱怨时光的短暂，丝毫没有怨恨命运的不公。

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