超前夸张句有哪些【76句文案】

一、超前夸张句的例子

1、把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

2、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

3、(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如:①语彼武陵人,多事何须寻洞口;笑侬荆楚客,痴情只为爱桃花。②绿树村边合,青山郭外斜。

4、在此之前，我已经把词句段运用部分的教学设计做了一些调整：

5、第8句是说站在楼上可以摘到星星，人不能摘到星星，这句话是为了突出楼很高。

6、设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。

7、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

8、运用对偶要注意的问题

9、第夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。下面运用的夸张就不合事理：

10、(2)几十把雪亮的刺刀闯进来。

11、例子：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向我们点头微笑呢！

12、(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步，骄傲使人落后。

13、比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等

14、花儿在朝我点头微笑。()

15、略。要与相同特征。

16、整个的石块是块空灵的蓝水晶.

17、自问自答。设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。

18、上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

19、划波浪线的句子：第一句，比喻词“像”，这里把秋天比作是一位穿着金黄色裙子的阿姨，生动形象地写出了秋天所具有的色彩和秋天在一年中的时间位置；第二句比喻词“像”，把秋天的田野比作金色的毛毯；第三句比喻词“仿佛”，把叶子落下来比作成蝴蝶在翩翩飞舞，生动形象地写出了叶子落下来的样子；第四句看到“是”要考虑是不是暗喻，这里把秋天比作成水果的世界，生动形象地写出了水果的多；第五句看到比喻词“如”，把秋天比作诗歌，生动形象地写出了秋天的美好。

20、把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝

二、超前夸张句有哪些

1、第二步，添加感情，写活事物。

2、如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

3、1看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了.

4、句酒还没喝怎么就能醉呢？这是超前夸张。就是把后面发生的事情放在前面或者同时发生，酒喝了肯定会醉，还没喝酒醉了说明这酒很香，想不醉都难。

5、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。()

6、根据比喻的三个部分的异同和隐显特征，可分为三种。

7、故意把客观事物说得"小、少、低、浅、弱"等的夸张形式。

8、例如：“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

9、例子：乌蒙磅礴走泥丸。

10、常见形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

11、(3)太阳刚一出来，地上已经像下了火。

12、第11题，“红了脸”“弯了腰”是人的行为，这里写的是高粱和稻子，所以是拟人句。

13、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(比喻)

14、第4句先找本体、喻体和比喻词，本体和喻体并没有，但它依然不是比喻句，因为只有把钢琴声和开始时作比较。

15、同志们，你们看，我们的力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

16、我比较欣赏的一点是，在写夸张句这一部分，汤老师不是先将写法告诉学生，让学生根据写法写夸张句，而是学生“练写”先行，从学生写的内容中归纳把夸张句写好的方法，也就是写法。学生也很给力，给出了很多不同的夸张句的内容，让老师能够从中归纳不同的写法。有了例子，学生能够根据例子来进行修改。

17、提示:注意重复和叠词的区别。

18、(1)怎样判断题目为考查修辞手法的题(审题)

19、问题设置四：还未走远的明明

20、把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。

三、超前夸张句子大全

1、巴掌大的地方还开宴会？

2、提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

3、(1)人群不顾一切,涌了上来。

4、(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

5、(2)句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6、秋天的雨，是一把钥匙。(比喻)

7、例子：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄子宏儿。

8、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

9、小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。

10、引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果。

11、(12)几回拭眼深难到，留却汪汪两道泉。

12、虽然从未听过也从未上过语文园地公开课，但，园地教学也值得研究、需要研究。尤其是对于六年级毕业班来说，教好语文园地，落实单元语文要素，夯实语文双基，显得尤为重要。所以，如果我的课能为大家带来一点点思考和启发，就是值得的吧。

13、(3)全部与部分互代。例如:①孤帆远影碧空尽。②吟罢低眉无写处。

14、2她还没有端酒怀，就醉了。

15、有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

16、所谓共性，就是事物和人类相、相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上，我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密，我们可以说是拎着花篮在舞蹈。

17、(2)递进式排比句：递进式排比，也是由三个或三个以上句子组成，后一分句比前一分句意思更进一层。

18、露似珍珠月似弓。(珍珠晶莹剔透，弓弯弯的，用珍珠比露珠，用弓比月亮，生动想象的表现出了珍珠的形状、剔透和月亮的形状)暗喻：本体、比喻词和喻体也都出现。但是常用的比喻词变了，一般用的是是、成了、成为、变成等。

19、把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。

20、池水清请的，像一面镜子。(比喻)

四、超前夸张句怎么写

1、把孩子比喻成泥猴，或用()比喻()

2、大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都摇晃。

3、(1)句法成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖。

4、例子：沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

5、明喻：本体、喻词和喻体同时出现。

6、希望每天都收到我们的文章吗，点上面蓝色文“语文阅刊”关注就可以了。

7、汤老师的课堂给我的第一感受就是扎实有效，层次分明。本堂课的重点是学习夸张的修辞手法，汤老师从对夸张的释义，到引导学生判断是否为夸张句，再到明白夸张在具体句子中的不同表达效果，借助作业设计，用大量的举例和学生实践，让学生深入学习并运用夸张的手法。教学片段中让我惊叹的是对《汤姆索亚历险记》不同译文版本书籍的选择，在这个环节中夸张也得到了的运用与呈现。可以说汤老师是真正吃透了课本，对每一个课内知识细节都精心设计，阶梯式教学让学生做到学有所得，也让听课的我收获颇多。

8、比喻必须具备的三个要素

9、(1)白发三千丈，缘愁似个长。

10、第7句有比喻词“好似”“仿佛”，再找到本体和喻体，即本体黑点，喻体幽灵和山峰。

11、老师就像辛勤的园丁，用心血培育我们成长。

12、把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱

13、鸟儿在树枝上跳舞。

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()

15、把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比。

16、试教后，教研组的老师们所提的意见，跟我自己上课时的想法基本一致：夸张句的分类似乎没有必要讲那么细，学生多了解一下就足够了；词句段运用的第二部分，学生对语言的品读不到位，好多学生比较稀里糊涂，老师说什么便是什么。

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