把我的名字唱出来教案反思【148句文案】

一、唱唱我的名字教案反思

1、同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？

2、教师资格证的面试试讲导入方法有很多，我做过面试考官，可以给你一些参考意见。导入设置的原则时间

3、小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。

4、借助图示，引导幼儿认读。

5、出示图帮助幼儿理解第一段歌词

6、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词

7、整体感知，自主识字

8、(6)通过动手操作理解。多有趣啊!快出声读一读;指名读。

9、回顾课文，复习导入

10、(1)学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。

11、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。

12、学生在田字格里面仿写“力、心”，教师展示纠正。学生观察学习后再次练习一个“力、心”。

13、师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

14、例：世界那么大， 我想去看看，今天我们一起去到黄山，去领略那里的奇石风光。

15、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

16、让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……

17、正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点，识记生字。

18、(设计意图)老师重点指导“把”字，然后充分发挥学生写字的自主性写好“长”“比”两个字。在评价中培养学生把字写规范、端正、整洁的能力。

19、指导学生读课文，画出生字，多读几遍，记住字形。

20、(3)课件出示“鹰”的汉字演变过程，请学生猜字，并说出理由。

二、把我的名字唱出来教案反思

1、师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器(小军鼓、小提琴、手风琴)，请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。

2、师：如果你是这四种小动物(小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫)要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？(幼：小兔走路嘣嘣跳，很高兴！要唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！(角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热情投入！老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢变化和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的掌握、难点的突破)

3、学生先按笔顺描一描，再写一个;学生互评再写字。

4、它的目标是理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。

5、幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！(老师把幼儿说的动物名称按歌词顺序在黑板上摆放好头饰)

6、配乐，师范读课文。

7、(3)小雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。学生自由回答。

8、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

9、积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

10、可以让学生自主地拼一拼，读一读。拼读时，提醒学生注意观察每组音节的不同之处。让学生圈一圈，说一说每组音节的区别。

11、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

12、幼：安静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。

13、重点指导：后鼻音“孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵”，前鼻音“锦、雁、深”。

14、(设计意图)学生通过自主设计动作，充分发挥他们的创造性，引导学生富有个性化地朗读，在多种阅读方式中积累背诵。

15、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

16、本课适合分角色朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生始终处于积极主动的学习状态。

17、谁愿意当小老师？全班跟小老师读。

18、设计意图：小学生喜欢模仿，教师的一言一行都是榜样。教师用范写作榜样，引导学生认真跟写、跟练，练后展示。这样不仅提高了学生的欣赏能力，还使学生找到了自己与写字好看的同学在书写上的差距，明确了努力的方向，也激发了学生的写字的兴趣。

19、教学前鼻韵母ün及整体认读音节yun

20、本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中学习语文，让语文走进生活”。一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识、培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提高识字效率。书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，关注学生书写姿势和握笔姿势。采取多种方法朗读来调动学生学习的积极性，引导学生大胆创编体会语文的乐趣，体会诗歌的韵律感。

三、把我的名字唱出来教案

1、教师导学：拿出生字卡片，找同学说说自己是怎么识记的，说说自己的识记方法。

2、设计意图：培养学生实际动手操作的能力。

3、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。

4、音乐录音、田鼠木偶。

5、(设计意图)联系儿童生活实际是教学的立足点，关注学生自主识字，流利表达是教学的重难点。将课后习题中单一的实践训练与学生的语言表达有机地结合起来，引导学生有序地组织语言，说清楚自己做事情的顺序。将语言学习和实践活动有机结合，培养学生的语文素养。

6、请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

7、学生充分朗读，同桌互读互考。同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。

8、教学时不可拔高要求，学生能准确认读表中的声母、韵母和整体认读音节即可，不要求按顺序默写。

9、倾听与欣赏：感知乐曲的内容和性质

10、听课教师位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

11、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

12、课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。(大和小，多和少)

13、能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。

14、(2)学生结合课文内容来理解，教师适时配图辅助。

15、“宝宝，睡吧！太迟了。剩下的作业明天做吧！”

16、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

17、对了，是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

18、运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词，要注意“南、莲”的正确读音;书写指导过程中，可先引导学生观察“竖钩、竖弯”和之前所学笔画“弯钩、竖弯钩”，发现它们之间的差别，再通过师范写、生边说笔画名称边学写生字，关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，在读正确的基础上可以采用教师引读、学生接读、男女生对读、小组合作读等方式，培养学生借助插图和通过文字想象画面，体会诗歌的情趣。

19、(3)认读由生字组成的常用字。

20、当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。

四、音乐唱唱我的名字教案

1、我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜欢朗诵，教师就可以帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对诗歌意境的深入。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的情绪，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。总之，我相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。

2、教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

3、谁的尾巴能再生?壁虎尾巴能再生。

4、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

5、师：小蜜蜂带了谁来了？出示拼音卡片“yinɡ”，猜猜看它喜欢和谁交朋友？为什么？(通过“yinɡ”和“inɡ”的比较，解决了“yinɡ”的读音。)

6、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？

7、“不行，老师会批评我的。我会拖大家后腿的。”我以为“我会拖大家后腿的”这句话不该是一年级的孩子说的。我的宝宝入学没多少天，沧桑得像个中学生了。

8、(2)色，上面是“”，下面是“巴”。可以用想象法识字：尾“巴”顶戴个小帽子。组词：彩色、红色、白色、有色、无色。

9、⑴说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。

10、请个别小朋友一边唱一边伴奏。

11、(1)课件出示书上插图。

12、(2)棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。

13、幼儿园保教园长的一日工作标准

14、写字展示，评议交流。

15、希望教材编写者让一年级教材真正做到零起点！希望一年级的老师不要把本属于自己的工作以作业的名义推给劳累了一整天的家长们！

16、在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？(课件：蓝猫和淘气和好了)

17、有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七彩斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。

18、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

19、(2)认生字，读准音。

20、onɡ、yinɡ”的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计与教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。

五、是谁在唱歌教案反思

1、有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。

2、以读代讲，读中自悟自得。

3、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

4、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏，中班音乐教案。

5、小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字。

6、在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。

7、回复关键词：小学语文上册

8、《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

9、(3)为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?

10、(4)喜欢这样的景色吗？为什么？

11、课件或卡片出示生字“把”。谁来说说，怎么记“把”字?

12、课件出示：多、少、只、边。

13、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

14、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

15、D、强调“花儿好看我不摘”，懂得不能乱摘花的道理。

16、(5)指导书写“长、比”。

17、(设计意图)通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言，培养学生的语言表达能力。

18、果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。

19、《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。二年级学生虽然有了一定的认字、识字能力，但是根据儿童的心理特点，教师要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生利用各种机会主动识字，力求识用结合。本文是朗朗上口、节奏感强、有关保护动物的拍手歌，所以教师可以在课堂上和学生一起唱一唱、演一演，让学生在轻松愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”的道理。

20、“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”它们叫什么名字？

六、唱唱我的名字教案反思

1、在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

2、快乐体验，发展语言

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、大量免费的资源长期看，不用分享胖圈和群，可复制哦！

5、er单独作音节，不和声母相拼。

6、(1)有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完成了，快出声音读一读，你发现了什么?

7、课前安排的收集资料，以及课中安排的画一画、唱一唱、背一背、说一说这些环节，不仅帮助学生积累了知识，而且活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中读美了课文，读懂了课文，教学效果很好。

8、师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

9、①课件出示句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

10、生1：我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。

11、(设计意图)重视朗读，以读为本，边读边演，让学生在读中放飞激情，感受到祖国语言文字的优美和学习语文的乐趣。

12、预设：水泡泡圆圆的，很像句号;我觉得它不但圆，还透明很漂亮!

13、在集体表演时，有一些乱。

14、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”……   

15、一片片叶子从树上落下来。

16、自由读，一边读一边加上动作。

17、全班齐读ɑn、en、in、un、ün。

18、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

19、经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

20、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

1、仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难点。

2、我只好带着她继续跟读拼音，读着读着，孩子在我的怀里睡着了，那时已经夜晚11点了。

3、生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。

4、师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

5、(1)听了你们的朗读，我们好像已经置身在这美丽的景色中了。课件出示书上的配图，大家看看图上还有什么？

6、体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。

7、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？

8、学习新节奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。

9、听《大熊猫》音乐，表演入场;

10、提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)他们在幼儿园干什么呀?你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

11、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。

12、教师小结：大家表演的都好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?我们下节课再来表演！

13、演唱、分男女进行演唱

14、下面我们就一边想象着画面，一边读连接好的词组。

15、读记声母表、韵母表和整体认读音节表。

16、生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。

17、A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

18、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

19、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

20、汤米和杰西卡还会合作演唱呢，请你仔细听。听听名字中那个字唱得多。(再次清唱歌曲)引导幼儿发现名字中后一个字唱的多，并出示图谱。

1、(4)齐背。请大家一边拍手一边背。

2、(设计意图)通过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。

3、通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

4、知道自己的名字是由哪些音节组成的，能用拼音拼读自己的名字。

5、实践活动，了解影子

6、(本环节由于孩子前面对旋律掌握的不太熟练导致没有孩子愿意起来唱自己的名字。结果在老师的一再鼓励下终于有一名小朋友举起了手，当他上来时却说：“我不想唱第一句”，可能第一段对他来说确实有难度。)

7、C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

8、能区分声母、韵母和整体认读音节。

转载请注明出处阿文说说网 » 把我的名字唱出来教案反思【148句文案】