说说你平时是怎样保护小动物的【112句文案】

一、一年级说说怎么保护小动物

1、蚯蚓作为益虫给农业生产带来不少益处，蚯蚓在土壤中穿行，吃进坚硬的泥土，排出带肥力的疏松肥沃土壤，起到了松土施肥的作用，所以蚯蚓有利于植物的生长。

2、展开—张开透明—透亮笑嘻嘻—笑呵呵

3、为什么小壁虎的尾巴断了，还会再长出来啊？

4、一头黄牛、一只猫、一群鸭子、一只鸟、一个苹果、一颗枣、一堆杏子、一个桃、一朵白云、一根木头、一双手、一条鱼、一颗星星、一把刀、一块黑板、一朵花、一棵树、一把尺子、一个人、一位老师、一座小桥等

5、继续认读生字，了解构字特点，培养多样识字的能力。

6、什：shí(什锦)shén(什么)

7、野生动物是大自然的产物，自然界是由许多复杂的生态系构成的。有一种植物消失了，以这种植物为食的昆虫就会消失。某种昆虫没有了，捕食这种昆虫的鸟类将会饿死，鸟类的死亡又会对其他动物产生影响。这也是食物链造成的。所以，大规模野生动物毁灭会引起一系列连锁反应，产生严重后果。

8、能用图画、文字(或拼音)、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。科学态度目标

9、其他外部结构师：鱼的头部除了鳃，还有其他的结构吗？他们的作用分别是什么？生：嘴，吃食物。生：眼，看。

10、虫字旁：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁

11、老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音

12、导语：小壁虎继续爬呀爬，他多么希望有合适的尾巴借给他呀！这次他碰见了燕子。

13、通过图画、形声字偏旁表意的特点，联系上下文等方法猜字、了解字义。

14、近义词：领导—带领想念—纪念时候—时刻

15、(1)问：是谁半空展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞。

16、热闹—安静 笑—苦后—先 高—低

17、让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。

18、难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)

19、电子教案|部编版小学语文一年级下册课文20《咕咚》教学设计(带反思)

20、独自—结伴  静悄悄—闹哄哄 正好—不巧  很多—很少

二、说说你平时是怎样保护小动物的

1、挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

2、“气”橫笔之间的距离要紧凑，橫斜钩起笔紧贴橫中线，不是“横折弯钩”，

3、继续巩固半包围结构字的书写笔顺规则，重点指导“爪”和“户字头”的书写。让学生养成认真写字的习惯。

4、(1)儿歌中小动物的活动多有趣啊！老师这里有一些更有趣的词语呢。

5、(4)学生自己尝试书写“迷、运”，师巡视指导，关注书写姿势，展示台反馈共性问题。

6、蚊()咬()拨()转()

7、本课指纵横交错的蜘蛛网。

8、(设计意图：培养感情朗读韵文时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。)

9、这个方法家长使用较多，但是效果会不断递减。因为主控权在孩子，孩子明白了自己可以用懒惰和家长谈条件。在谈判上，孩子明显占据上风，因为ta觉得“是你希望我这么做，你得给我补偿”。结果是，当孩子的要求越来越多时，家长发现已经失控。

10、Ø流浪动物身上带有细菌、病毒和寄生虫，别亲近。

11、我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话。

12、Ø不要招惹正在熟睡或者正在进食的动物。

13、本义指亭子及其周围附属地面的水体。

14、渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识。(来源:学科网ZXXK)

15、一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好玩拼图，读连环画，

16、啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。

17、课文共有4个自然段，写了“我”想在彩虹桥上洒水为爸爸浇地减负担，让爸爸高兴；想在彩虹桥上拿镜子当圆圆的月亮，给妈妈照着梳头变漂亮；想在彩虹桥上荡着哥哥做的秋千，让哥哥更开心。可以看出“我”是一个有爱心，富有想象力的小姑娘。

18、这个方法效果稳定，但是执行起来需要很长时间。云南有个女孩子，因为父母教育理念不合变成了一个极其懒惰的孩子。十岁的时候，每天躺床上看电脑，甚至吃饭都不愿意起床，更别提学习了。

19、打—击跑—奔热闹—喧闹

20、小红写的字又干净又好看。

三、一年级写话保护小动物

1、活动稀释符号浓度，如看动画片、做游戏等活动来学习英语，这样不仅可以减低孩子对文字符号的语义记忆，而且可以增加孩子的情景记忆能力，同时还能学到一些纯正、地道的英语表达，一举三得。

2、鱼鳍师：请同学们仔细观察，XX同学画的鱼是否完整？生：少画了鱼鳍，鱼鳍的数量错了……

3、参加人：各班参加运动会入场式的同学

4、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》教学设计(带反思)

5、 从母语积累看，一年级孩子具有初步语言符号运演能力时，学生可以从与教师的语言互动中直接获取知识，也可在活动、情境中运用符号思维能力自己探究知识。所以这个阶段，孩子的英语学习可以适当适度适切地直接运用符号教学来教孩子英语，如一些日常英语问好语：Good morningHow are you? ice to meet you等。当然，不要必要给孩子分析语法或拓展句子的意思等。

6、“网”：生活中见过哪些网？(课件出示：渔网、篮球网、蜘蛛网……)板书古文字，它是象形字。

7、带有反犬旁的字大多和兽类有关。

8、墙qiáng(墙角)(围墙)

9、(青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。)

10、(设计意图：初读儿歌整体感知后，让小动物名字离开文本，有意识地逐步减少识字的帮手，帮助学生熟悉生字。随后从小动物名称中发现“秘密”，联系之前的所学，深入浅出地了解形声字的构字规律，渗透汉字文化。)

11、(1)小鱼摇着()，在()游来游去。

12、多音字填一填。挣：zhēng()zhèng()

13、发现受伤的小动物要帮助它们，尽自己的能力为它们医治。

14、巧妙地设计问题，抓住关键词“保护”，引导学生理解韵文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习推波助澜。

15、借—还  开—关 清楚—糊涂

16、小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？

17、雪白雪白的云朵雪白雪白的面粉

18、(4)展示台反馈纠正。

19、学生互相交流，老师重点指导。(课件出示12)

20、我们喜欢小动物，我们保护小动物！请你课下守护好你想守护的动物朋友吧！

四、怎样保护小动物的句子

1、墙(qiánɡqián)拨(bábō)甩(shuǎisuǎi)傻(sǎshǎ)

2、学习7自然段：(课件出示23：7自然段)

3、小壁虎的话要指导学生读出恳求的语气，可把重音放在“借给我”三字上。

4、蛙泳是一种古老的游泳姿势，这种游泳方式是受了青蛙的启发。

5、(4)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

6、这篇课文主要写了山里的孩子想到遥远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山河的思想感情。

7、认读其他生字。(出示蓝线中的12个生字)

8、露：lù(露珠)lòu(露面)

9、我们都知道小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。请你把它放到小池塘里吧！

10、◆书写要点：“辶”点偏右书写，第二笔稍斜，平捺注意起伏变化。

11、青蛙常吞食带有化肥、农药的害虫和水源，农药便在蛙体内蓄积下来，人若食用，农药残毒即进入人体。农药残毒又会通过“食物链”毒害人体，形成慢性农药中毒，导致各种癌变和肿瘤；甚至可能会导致婴儿先天性畸形。

12、今天，我们来写一写其中的三个有相同偏旁的字“造、迷、运”。

13、培养感情朗读韵文时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。培养学生良好的朗读习惯。

14、善用鼓励的语言及时表扬，让孩子们在自信中养成注意力集中的好习惯。

15、◆可联系儿歌中的情境：小蚯蚓的宫殿造好啦，小动物们都替它高兴，奔“走”相“告”——引出“辶”和“告”,帮助孩子记忆字形。

16、运形声字，古文写为，“军”，既是声旁也是形旁，表示部队。

17、仔细—认真检查—查看所有—全部

18、得děi(得回家)de(飞得高)dé(得到)

19、参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

20、导入：上节课我们学了《识字3》中的一些生字新词，同学们记住他们了吗？

五、一年级关于保护小动物的作文

1、(课件出示21)出示句式，说话：小壁虎爬到()，向()借尾巴，()要用尾巴来()。

2、小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用尾巴掌握方向。

3、用“一……就……”写句子。

4、蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家

5、我喜欢和我的动物朋友小狗一起玩耍了？你的动物朋友是谁呢？能不能和大家说一说？

6、(设计意图：这是初读感知，扫清生字读音的障碍。这是自主预习的阶段。一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。)

7、(课件出示16：睛)

8、zhuōwénziyìtiáopáxínɡjiějienínhǎo

9、冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣

10、这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。

11、老鼠是动物，我们要保护它。

12、空：kōng(天空)(空中)kòng(空白)(空格)

13、(3)小动物们集合排排队，你还认识吗？(将动物名称按照儿歌中的顺序出示)

14、v渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识。

15、疒(病字旁)一般表示与疾病有关。(病、痛、疼)

16、借助偏旁表义的特点了解字义：咬、拨、赶、房、转。

17、《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处，课文较为简单、易懂。教学中，我以读、演、说为主要形式，把课堂时间让给学生，充分地让学生去读文、思考、交流、表达、表演。

18、(设计意图：以“词语”为框架“串讲故事”，搭建了语言实践运用的平台，促进了学生语言能力的不断生长。)

19、认读动物名称，发现形声字规律。

20、如何正确刷牙。用专门的儿童牙刷给宝宝刷牙。可以给宝宝选择一款卡通的形状，刷头小一点，刷毛要柔软一些。孩子刷牙的时候要注意力度，不要用力太猛。“M”形上下交替，轻轻的刷牙齿外侧。牙齿上下刷，和横着刷是交替的。也就是上下左右交替进行刷牙。然后每颗牙齿两到三颗，一个单位。提着牙刷刷内侧的牙齿。要上下里外都要刷到哟。坚持三分钟左右。要尽量的做到每天刷牙三次。每次是饭后五到十分钟之后刷。每次三分钟这样的话，口腔发炎的几率就比较少。少吃或者不吃糖果类的甜食。要控制宝宝吃糖，每天的饮食中要有五谷杂粮，牛奶，奶制品以及蔬菜和水果。少吃冰激凌，糕点，糖块等易粘在牙齿上的细软食物。多喝白开水，少喝糖分高的饮料。

六、一年级说说怎么保护小动物

1、让学生用观察、比较的方法，找出常见动物的相同点与不同点。

2、(1)不过，一起打篮球，也是很快乐很有趣的呀！

3、(挣断)使劲将连系的东西分开。本课指壁虎为了逃生，将自己的尾巴与身体断开。

4、孩子都天生喜欢小动物，我儿子经常会羡慕家里有狗狗的同学，他一直很想有一只自己的小狗，但是因为狗狗每天都需要出去溜，所以一直没答应他。

5、只zhī(一只)zhǐ(只有)

6、出示会写的生字：(课件出示6)

7、本义是辨不清前进的方向。

8、今天小明()我去他家做客。

9、第6段：写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。

10、(1)(课件出示10)

11、所有的蜘蛛都有丝腺，丝在蜘蛛的生活中用处很广。张网捕虫是蜘蛛用丝的功能之一。结网是为了保护自己，更是为了生存。

12、青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。青蛙上颌有齿，一般有犁骨齿。

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