古诗学堂嫦娥【142句文案】

一、嫦娥古诗课堂笔记

1、点评：这篇记叙文讲述了作者过中秋节吃月饼的整个过程，叙事条理清楚，构思巧妙，语言欢快、流畅、自然，给读者呈现出了一幅一家人其乐融融地过中秋节的场景，很好。

2、阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在用新桃换下旧桃符。

3、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

4、一开场，王亚平阿姨用一颗“冰球”吸引全场目光，过饱和乙酸钠溶液形成球体悬淫在空间站中，被毛杆触碰后瞬间形成结晶，她告诉同学们，“它长得像冰球，其实是热球。”

5、燕园：北大校园的别称。

6、“河出潼关，因太华之阻而增其奔涌；风回三峡，因巫山为其隔而显其怒号。”4年级15班的全体师生将继续秉持只争朝夕、坚忍不拔的毅力，一步一个脚印的向前迈进。风正劲，帆高悬，愿孩子们，向着梦想披波斩浪，更加从容不迫，自信坚定。

7、“欲”左宽右窄，右边是“欠”。

8、酒jiǔ(白酒、红酒、米酒)

9、第28课《枣核》同步练习

10、(3)每个人做好展示的内容准备；

11、点评：这是一篇叙事的文章，小作者叙述了家乡的元宵节活动时的盛大场面。文章语言通俗易懂，内容生动丰富，结构合理，详略得当，如能把文章的结尾写得再生动些会更好。

12、旖旎：柔和美丽，多用来描写景物。柔美、婀娜多姿的样子。用来比喻女子美丽。

13、《常娥》是唐代诗人李商隐的`作品。此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

14、佳jiā(佳节、佳音、佳作)

15、春节的烟花可美了！夜晚中绽放开一朵朵“小花”，这些“小花”可美了，有红的、黄的、绿的、紫的。有的烟花有一条条“线”，“线”的末尾还有一颗颗“小珠子”，有的像流星从天边划过，它又像一条条舞动的金蛇。还有的像美丽的菊花。

16、同理，对此诗的解读历来也是各执一词、莫衷一是，有讽刺、怀人、悼亡、自伤等林林总总不一而足的说法，恰如一句歌词所唱的那样：“是谁出的题目怎么难，到处全都是正确答案”。

17、部编语文三(下)：第5课《守株待兔》

18、节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

19、“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”洁净明亮的楼道中，回荡着抑扬顿挫的阵阵稚音，此刻金沙小学4年级15班的孩子们在老师的引领下，正沉浸在“国学课堂”的古诗鉴赏中，如痴如醉……

20、第18课《童年的水墨画》同步练习

二、古诗学堂嫦娥

1、不用我们的呼唤，月亮就早早的高挂在空中，远远望去月亮光芒四射，像一块晶莹剔透的白玉。皎洁的月光笼罩着大地，像给大地披上一层透明的银装，夜色迷人极了。随着时间的转移，月亮的周围布满了云海，云烟缕缕另有一番景色。这时对面大厦的楼顶升起了一盏又大又亮的孔明灯，它从圆圆的月亮飘过为月亮增添了光芒，我静静的看着月亮，仿佛看到了美丽而孤独的嫦娥和玉兔。

2、赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”

3、(1)组内分工整理收集的资料；

4、为异客：作他乡的客人。

5、云母屏风，就是镶嵌着云母的屏风。云母，是一种透明有光泽的板状晶体矿物，古代常用来装饰窗户、屏风等物。深，暗淡。长河，是指银河。晓星，启明星。

6、遥知：在遥远的地方猜想。

7、课本练习答案▍全套试卷

8、在太空抛物实验中，王亚平阿姨将北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”抛出，它并没有像在地球一样掉落，而是没着直线“飞”了出去。这是空间站微重力环境直观的体现，生动演示了天地抛物之间的区别。

9、路上有些人在放烟花，我们看了一会儿。所以迟到了，但烟花不会等我们的。我们到时烟花已经开始燃放了。我们挑了一个好地方，开始看。烟花是从文化宫上放的。这些美丽的烟花把黑夜照得如同白昼，彩色的火球飞腾着，连续不断，交映在天空的烟花中绽放。这此烟花简直像在春天里互相争芳斗艳的鲜花一样，令人赏心悦目。夜空的滴滴金雨与地上开放的朵朵银花汇成了一片欢乐的海洋。有的四射的烟火，组成孔雀开屏的样子。有的烟花是圆的，密布在天孔中，像星星还眨呀眨的。

10、中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。

11、第19课《剃头大师》同步练习

12、借jiè(借口、借书、借钱)

13、一树残花点点落(打一字)

14、口语交际《趣味故事会》同步练习

15、学习古诗文，要“读”字当头。若能熟读成诵，乃至能够默写，将之积累传承，则更佳。因此，课后习题一提出了“读——背——默”一体的学习要求：“有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》(其一)。”

16、少shǎo(少人)shào(少年)

17、“沉”字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，诗人的心也似乎逐渐沉下去。“烛影深”、“长河落”、“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，“渐”字暗示了时间的推移流逝。面对冷屏残烛、青天孤月，天色将晓，又一个失眠的夜晚过去了。

18、缀：用针线缝：～扣子。补～。连结；组合：～字成文。

19、《清明》这首诗写的是清明节。描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。

20、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？

三、嫦娥古诗教学实录

1、第26课《方帽子店》同步练习

2、“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”

3、测试卷及答案试卷及答案一测试卷及答案二

4、英语课本▍教学视频▍教案课件

5、部编语文三(下)：第6课《陶罐和铁罐》

6、第1课《古诗三首》类文阅读同步练习

7、元宵节上不仅是灯的世界，也是人的海洋。无数灯与人聚在一起，构成了景色奇异的灯和人潮。这些灯别具一格、珠光宝气、晶莹发亮。我看到了有个灯展画面是一个老奶奶和壮牛组成，牛跳舞时左摇摇右摆摆，耳朵上下摆动很牛。而老奶奶舞姿生风比牛更牛。就这样，我们在灯海中尽情欣赏。

8、暑期培优▍硬笔书法▍课本课件

9、(2)讨论并确定每个人展示的内容；

10、复制到word即可打印

11、李商隐嫦娥古诗带拼音版

12、莱蒙湖：一般指日内瓦湖。日内瓦湖(法方称莱蒙(芒)湖)是阿尔卑斯湖群中大的一个。

13、单元复习练习及答案测试题及练习

14、为了让我的中秋不遗憾，妈妈搂着我讲起了关于月亮的传说。妈妈说：美丽的嫦娥，因为偷吃仙药，住进了那寂寞的广寒宫；西河的吴刚，因为犯了错误，被伐砍那永远砍不断的桂花树；善良的玉兔，因为同情嫦娥，便到广寒宫为她捣药。我陶醉在妈妈的故事里，我仿佛看到那桂花树的叶子像个喝醉酒的娃娃地从天上踉踉跄跄地飘下来，正巧落在我家的门口。此刻，我，多想骑着大雁去和嫦娥作伴；我，多想踏着彩虹去和吴刚谈笑；我，多想驾着白云去和玉兔玩耍。可是，晶莹美丽的月亮啊，今夜你却藏在了九天之上，装着人们的祝愿，载着人们的梦想，在茫茫的天际远航！

15、《元日》这首诗写的是春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。

16、弦月如弓，故称玉弓、弓月。

17、诗中有景，景中含情。抓住关键语句，透过文字，看见并体会诗中所写景致，是读懂这一类“借景抒情(言志)”诗歌的前提。因此，课后习题三对应着单元阅读要素，分别提出了“读读《浪淘沙》(其一)，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势”和“想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点”的学习要求。

18、第23课《海底世界》同步练习

19、月亮冰清玉洁，故称月为玉壶。

20、课文22《我们奇妙的世界》同步练习

四、小学语文嫦娥古诗课件

1、何hé(何时、何地、何苦)

2、所谓“恋恋不忘，必有回响”乃人之常情，而“一别两宽，各自生欢”并不是每个人都能做到如此的洒脱的。

3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？

4、可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱……

5、李商隐是晚唐朦胧派诗歌宗师，其作品构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，文学价值高。

6、元日：农历的大年初一。

7、把这首诗与《嫦娥》两相对照，同样是写月夜，同样与嫦娥奔月有着剪不断理还乱的款曲。据此揣测，《嫦娥》一诗当与诗人和宋华阳故事有着草蛇灰蛛丝马迹的牵连，这样一来，对后两句的解读也许更接近诗人的本意。

8、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

9、冷露无声湿桂花不知秋思落谁家

10、yún mǔ píng fēng zhú yǐng shēn ， cháng hé jiàn luò xiǎo xīng chén 。

11、“每逢佳节倍思亲”流传至今，不仅是指重阳节思念亲人，还指国庆佳节，普天同庆，远在他乡莘莘学子对家的思念；千百年来，这句诗成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

12、唐代诗人，晚唐乃至整个唐代，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。

13、曈曈：日出时光亮的样子，诗中指“天刚亮时”。

14、到了晚上，妈妈和奶奶在阳台上摆满了我们爱吃的水果、月饼等赏月的食品。

15、诗中的:云母~一种矿物质，颜色透明。这里说的是用云母来镶制屏风。这一句是写月宫的环境。

16、这是写景句。“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距“复几许”,并不遥远，可望却不可即，咫尺胜天涯。这样就更加有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。

17、萌动：①(植物)开始发芽。②(事物)开始发动：春意～。［近］萌生。

18、本课的三首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关。《寒食》和《十五夜望月》分別描写了我国传统的寒食节和中秋节的习俗。《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说抒发了诗人的忧思。

19、玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。

20、《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。

五、嫦娥奔月的课堂笔记

1、缛彩遥分地，繁光远缀天。

2、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

3、应共三英同夜赏，玉楼仍是水精帘。

4、赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。

5、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

6、第11课《赵州桥》同步练习

7、táng dài：lǐ shāng yǐn

8、自天题处湿，当暑著来清。

9、点缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰，使事物变得更加好看的意思。

10、真难忘这个粽子飘香的端午节，真希望天天都是端午节啊！

11、第一条学习伙伴语：“读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。”

12、嫦娥作者：李商隐云母／屏风／烛影深，长河／渐落／晓星沉。嫦娥／应悔／偷灵药，碧海／青天／夜夜心。

13、在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是：，。这首诗是“唐宋八大家”之一的()写的《》，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：、和。

14、独dú(单独、独自、独立)

15、cháng é嫦娥yún mǔ píng fēng zhú yǐng shēn ， cháng hé jiàn luò xiǎo xīng chén 。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。cháng é yīng huǐ tōu líng yào ， bì hǎi qīng tiān yè yè xīn 。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

16、独：孤身一人；独自一人。

17、期末复习题(组词、填空、古诗、看图写话)

18、而李商隐对宋华阳的感情无疑属于前者。

19、我喜欢中秋，喜欢圆圆的月亮，圆圆的月饼，圆圆的笑脸……可是，今夜无月！

20、中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详)

六、嫦娥古诗课堂笔记

1、薛老师的这堂课，没有借助任何多媒体，一如既往的朴素，一如既往的扎实。

2、据说今年是圆月亮会又大又圆，而下一个这样的圆月十五就要等到2021年了。所以我不能错过今晚的月亮。

3、传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故又称广寒、清虚。

4、《嫦娥》，是唐代诗人李商隐所作:

5、第4课《昆虫备忘录》类文阅读同步练习

6、(古诗词课堂)始闻秋风

7、初一语文下册：第三单元第9课《阿长与《山海经》》知识点归纳！

8、测试卷及答案一测试卷及答案二

9、第三名学生朗读完，教师再次根据学生的朗读指出，要读出古诗的节奏感，除了读出韵脚、读好三字结构，还要读出诗中每一个字的长短变化，并以教师范读的“九曲黄河——沙——”为例，理论结合实践地教给学生“平长仄短”的读诗方法(板书：平长仄短)。

10、云母屏风/烛影深，长河渐落/晓星沉。嫦娥应悔/偷灵药，碧海青天/夜夜心。

11、两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。

12、夜深了，我喜欢这皎洁而宁静的夜晚，更喜欢中秋节的天伦之乐。

13、今天，我与平常一样，哼着小曲蹦蹦跳跳的回家……

14、在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，其中让我印象深的是浮力消失实验。王亚平老师在空间站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹气，接下来发生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起来了。然而，在地面上的同学不论用什么方法，乒乓球还是浮在水面上。之后，王亚平老师讲了，这是因为浮力是随重力产生的，太空中没有重力，浮力几乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一样浮起来。

15、此诗咏叹常娥(即嫦娥)在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

16、嫦娥(唐)李商隐云母/屏风/烛影深，长河/渐落/晓星沉。嫦娥/应悔/偷灵药，碧海/青天/夜夜心。

17、预习卡▍课本练习答案▍口算题卡

18、中国传统节日以及节日习俗表

19、第二条学习伙伴语：“有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’时，我的脑海中出现了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我们体会到了诗歌的美。”

20、诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间，却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用，更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。

1、我对薛老师的课并不陌生，但这却是我第一次认真研读薛老师的古诗文教学课例。教学环节的设计，是薛氏一如既往的简洁。六十分钟的课，由扶到放地教学《浪淘沙(其一)》(九曲黄河沙)和《江南春》(千里莺啼绿映红)两首古诗，所有的环节似乎都可以浓缩为板书中所呈现的“读——讲——想”：先要“读”好古诗，通过对三字结构、韵脚和平长仄短的关注，读出古诗所特有的节奏；接着，要“讲”清楚诗中所写的内容，讲清楚诗中具体写了什么以及所写之物是什么样的；后，通过“想”，思考诗歌前两句的写景与后两句的言志(感怀)有何不同、有何关联。用更简单的话来说，就是先读好，再读懂，后赏析品鉴，感悟诗情。

2、“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。

3、天上绽开着一朵朵美丽的“花儿”，把天空装扮得格外美丽。

4、这两句与其说是对嫦娥心境的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。

5、这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象十分清新，意境优美、兴味隐跃。

6、深：暗淡。长河：银河。

7、孔明借箭草人充，曹操北兵走西东，一口想吞孙吴地，却遭周郎用火攻(打一字)

8、新年在人们的期盼中飘然而至，空气里似乎也弥漫着过年的气息。人们脸上喜气洋洋的。

9、但是，诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪，却融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的意蕴。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了。这是一种含有浓重伤感的美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。诗的典型意义也正在这里。

10、嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心！(诗文解释)云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。(词语解释)长河：银河。(诗文赏析)这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了，这正是本诗的特色。全诗精致伤感，蕴含深厚。

11、(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。

12、课前，教师先将《浪淘沙》(其一)板书在黑板上。揭示课题、点明作者后，由教师引出并板书学习古诗的第一个要点：“读”——读正确，读流利，读熟练。接着，教师一边将课文中标的“簸”的读音补充到板书中帮助学生正确认读，一边提示“簸”的组成部件、原意为何(簸箕，古时扬谷用具)、引申义为何(颠簸)。再以此为基础，将诗句中的“浪淘风簸”理解为“巨浪淘洗，狂风颠簸”。

13、竹林中又发现一口井(打一字)

14、从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火，再到“神舟”系列傲游苍宫、“羲和”追日…一次次突破、一步步前进，“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”，的确，浩瀚太空里越来越多的中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，谱写成探索太空的现实诗篇。

15、口语交际《春游去哪儿玩》同步练习

16、独在异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。

17、(dèng)使液体里的杂质沉下去：～清。挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒出；滗：把汤～出来。

18、皎皎河汉女。纤纤擢素手，。终日不成章，。河汉清且浅，相去复几许。，。

19、传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。

20、部编语文三(下)：第7课《鹿角和鹿腿》

1、宫衣亦有名，端午被恩荣。

2、嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。译文透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药。现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。

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