每晚陪孩子做作业的说说【91句文案】

一、每天晚上陪孩子写作业的说说

1、这个实验揭示了一个现象：如果做一件事情伴随着压力或者刺激的话，会让人出现消极的情绪，从而带来永久性的伤害，也就是说当孩子写作业的时候伴随的是父母的责备或者是打骂的话，其实对他们的学习意愿就会造成影响，这也是常见的一种“条件反射”。

2、父母是了解自己孩子的长处与短处，对于孩子擅长的科目，即使难一点儿也尽量让孩子自己探索尝试完成。

3、4月10日，公司里举行了2020年的第一次爱与幸福沙龙。

4、其实，真正光明的人的人生是没有问题的，他的人生只有“解决问题”。

5、可以把书桌放在客厅，孩子在客厅的书桌前学习，而家长则可以在客厅沙发之类的地方做自己的事情，比如用手提电脑工作或看看书之类，这样既不会带给孩子压迫感，也能让孩子知道，作业是他自己的事，他有责任要完成，家长也有自己的任务要完成。

6、“问题”和“解决问题”一样吗？

7、先把声音压下来，压到底，轻声缓语的说话，火自然就被消解和息灭了。等情绪平静后，再去谈孩子作业存在的问题可能就顺畅，孩子也容易接受，效果也比较好。

8、平静情绪，降低声音。

9、从而使得孩子对当前的知识掌握不透，进而在课堂上跟不上老师的教学进度，直接导致学习成绩下降，对以后进名校及考取大学等造成一系列后果。

10、很多家长在发现自家孩子不爱写作业的时候，反应总是异常激烈，时常责怪孩子，对孩子发脾气。而通过这样的方式来教育孩子，往往会导致孩子的焦虑情绪更为严重，甚至产生厌学心理。

11、孩子每写一字，每做一题，家长就开始叽里呱啦，叨个没完：

12、“刘奕晨，你这次考试成绩跟上次相比下降了30分，能跟老师说说什么原因吗？”

13、教孩子怎样检查对错，怎么预习、复习

14、有的父母虽然不会管孩子写的是什么，但是在一旁自顾自的玩手机发出声音，或者总是走来走去，这些对孩子都是一种干扰。家长可以拿一本书或者是把自己的工作带过来，和孩子在同一间屋子里，他写他的，你做你的，减少对孩子学习的干扰不说，还能给孩子做一个专心致志的好榜样。

15、(补充一段：我们还学会了观察孩子就餐时的表现，比如若看到孩子晚餐吃得特别多，千万别以为那是孩子胃口特别好，很可能是今天的作业她感到压力大，在拖延时间。因为晚餐是孩子放松的时候，她既能享受美食，又能边吃饭边看心爱的课外书，孩子本能地希望延长这种舒适美好的状态。所以，我们给孩子规定了晚餐多花多长时间吃完。另外，若放学回来的时间还早，听她讲当天的作业还比较多，那就让她边等吃饭边开始做点容易做的作业，这样，作业这件事就“开始”了，而且给孩子一种积极的信号：搞定一点就少一点压力。吃饭更香，而且更不容易拖延时间，因为她已经“开始”了。)

16、爱与幸福理论一直说“过没有问题的人生！”有些人质疑：“这怎么可能？人一辈子哪能不碰到问题呢？”

17、父母不管是催促孩子还是监督孩子写作业，都会让他们形成一种消极的负面情绪，对这件事很抵触，看见父母就回想起写作业的痛苦，从而内心倍感压力，厌烦和不安，想要逃走。

18、不管是哪种原因，都需要妈妈在给孩子讲题的时候，讲究一下策略：不要直接给他说答案，启发孩子自己解决问题。

19、不陪孩子作业的影响

20、怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。

二、每晚陪孩子做作业的说说

1、什么叫自主学习？绝不是家长陪着写作业就叫自主学习。

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3、比如5年级时，学校发了一本《国学》，要求孩子们每周背诵几首古诗，她当时怕背诵，那怕什么我们就提前搞什么。我就专门指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。

4、陪孩子写作业？父母有心无力

5、我们不愿意给孩子贴上“不专注”“自控力不强”的标签，我们想，我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上，只要耐心坚持训练，她就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是重要的。

6、这么多东西需要孩子学习，孩子不可能一年半载能学完，所以需要家长用三年的时间来引导。

7、有时间我就会陪着孩子。一直是你游乐园一起玩。或者陪着孩子看看电影。我觉得能陪伴孩子是一种我开心的事情。而且我一边做家务。一边陪着孩子学习。

8、也有很多孩子，是需要有人陪着，才会坐在书桌前学习或写作业，没人陪就坐不住，一个字都写不出，这也是很多家长不得不陪着做作业的主要原因。

9、训练孩子的时间管理能力

10、平时我们从不帮孩子整理书包，她的书包也不希望我们碰，里面有些她自己的小秘密。但是我会要求她用我给她买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和作业本，以及卷子和草稿本等。

11、环境怎么建设，当下的重点就是去掉垃圾眼，抱怨嘴，修炼我们的珍珠眼。垃圾眼抱怨嘴是负能量，家里就是情绪垃圾场；修炼珍珠眼就是用心去发现家人的闪光点，家里就是花园。孩子在哪种环境生长得更好呢？

12、在这个过程中父母是要化解孩子的情绪，不要在写作业的时候扮演判官的角色，甚至会指挥孩子写的内容，这样做是不好的，还是那句话，学习是孩子自己的事情，只有他们理解了题目的解法才能够算真的会了，靠父母写出的答案始终是别人的，下次遇到一样的问题孩子还是不会解。

13、陪娃写作业的父母，真是伤不起！

14、这是一种本能反应，同样的问题在驾校也是重灾区，相信每个学车的朋友都被教练骂过。

15、老师听完后，安慰男孩笑着说：“没关系，以后有不懂的题目就直接来问老师！”

16、洁茜老师告诉我，在疫情之前，小梅的家庭关系挺和谐的，只是这种和谐经不起一点风浪，因为这种和谐只是在自己能力范围内，自己有能力应对的情况下，或者是其他家庭成员的主动承担、多多包容下的体现。

17、我用过的煤油灯有两种，一种是自己制作的，找一只带盖瓶子，在盖子中央钻一个孔用来穿灯芯。将一小段铁皮细细卷成一根中空的铁管，插入盖子的小孔中，再用棉纱条捻一根粗细适宜的灯芯，从小孔穿过去，上短下长，简陋的煤油灯就做成了。

18、以前表姐读小学时成绩还差，后来舅舅意识到问题的严重性，就算每天再忙都要花2个小时陪表姐学习。

19、这样陪孩子写作业，省事又高效

20、这些是孩子的想法，而对应父母的想法却是下面这样：

三、晚上陪孩子做作业的说说

1、积极为孩子构建发挥特长的舞台

2、做作业前，与孩子做个时间约定。

3、鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。给孩子定个规矩，在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利于孩子集中注意力，也有利于孩子的眼睛卫生。。当你的孩子正在做家庭作业时，家长好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。

4、陪娃写作业，要被逼疯，今天周日下午补课，回来没有作业。结果出去吃个晚饭回来，洗脸用了40分钟，顺个书包用了40分钟，到十点半还在顺书包。我在房间里，控制不住的要去把她书包都撒了，憋出内伤了！

5、放学先写作业，再玩

6、其实，我只是让她表现好来让我舒服，那不是真爱，是我在索爱，是我的自私和无知导致我一直在伤害她，孩子为了我开心已经竭尽全力了，她爱我比我爱她多的多。

7、近我抓的比较多的是她的英语学习，她们从三年级到六年级换了三个英语老师，三四年级的老师教学质量不高，留下隐患。她的英语考试成绩虽然不错，但是基础不扎实。所以我花时间相对较多的就是英语，每天20分钟到半小时，听读背每天必须都有一点成果。就这样坚持了两个学期，音标的概念已经有了，也知道根据音标来背诵记忆单词了。语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持辅导，帮她建立起概念，弥补学校教育的不足。

8、孩子学习时不依赖他人，不受他人的控制和干涉，主动积极完成学习任务，这才叫自主学习。

9、以前可能吼的比较多：“你咋会事？你怎么这么笨呢？你能不能多动点脑子？”

10、以上两个小案例，是菠菜老师交流群里家长真实分享的例子，这两位妈妈向菠菜老师诉苦：讲她们的孩子在这样的陪伴下，学习成绩依然跟不上，也不爱学习，那家长确实都很努力地帮助孩子，也付出很多心血，为什么会是这样的结果？

11、做父母，是一场心胸和智慧的远行。对于孩子应是放手而不放任，合理参与孩子教育，孕育一个博学多才的孩子，让孩子在未来走的更好更远。

12、教育是农业，不是工业，是缓慢而优雅的。每个孩子都是一粒种子，每粒种子都是独特的，我们只要把环境给建设好，用真爱来浇灌，慢慢地等待吧，她自然会长出她自己好的样子。

13、孩子幼儿园阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。待孩子上小学的初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，如今也在和这个顽疾在作斗争，但是日渐转好，效果明显。

14、渐渐地，孩子的生活就变得有序。有序，才能专注。有序的生活，会让孩子的大脑变得清晰，混乱的大脑必然导致不安全感，因为孩子会觉得一切都是失控的，而有序让人有可控感，故能专注。

15、总之，帮她学会花几分钟掌握一首诗的几个特征，这样背诵起来就快多了，我经常会和她比赛谁背得快，当然我总会让着她。当时，周末首先安排时间背诵三首古诗，这样到了布置有背诵古诗作业的那天，她就一点都不害怕了，心情轻松，做作业就快。

16、监督式陪做作业，让孩子产生依赖心理，懒于思考和探索。

17、如果孩子在写作业的过程中内心有很多情绪得不到疏导，并且父母的唠叨方式让孩子内心的烦躁，即使他是坐在那里看起来在认真学习，但是状态和精力却没有跟着作业走，因此父母的心平气和营造出来的氛围对孩子集中注意力有很大的帮助。

18、如今，点煤油灯的日子一去不复返了，而我心中需要的还是家中那盏煤油灯，它将永远镶嵌在胸膛，泼洒满怀清辉，唤起我对末来的憧憬！“

19、史孩子有愉快的童年。你不舒服的时候，孩子也会陪在你身边。让你感到无比的温馨。小时候你能陪孩子就尽量陪吧。等孩子长大了，你陪伴的时间也少了。

20、陪孩子写作业是每天要进行的事情。我女儿是个二年级的小豆包，陪写作业真心不轻松。我是高中教师，习惯了教大孩子，不用在学生的学习习惯方面劳心伤神，可是面对一二年级的女儿，完全乱了阵脚。

四、家长陪孩子熬夜写作业的说说

1、生命成长，永无止境！让自己活得光明，才是活着的意义所在。

2、如果你是学生，评论区评下你们父母怎么陪你们写作业的↓↓↓↓↓

3、@moni眼睛里看到脑子里想的是嘴里说出来是手里写下来是问什么都明白，一做题错一半。一学字立刻会，第二天忘一大半。不管课本还是什么样的课外书，撒泼撒娇求着你读给她听，书上字全都认识，就是死活不肯自己读。

4、都同在客厅，孩子会获得足够的安全感，而遇到不懂的问题，家长也能及时辅导。

5、很多人一生都陷入各种问题中，却完全没有解决问题的能力，尤其是解决人的问题的能力，这是因为一直处在无明里。

6、因为婆婆不在，我下班回来要做所有的家务活，还要帮女儿复习白天的课程，要督促她做作业，有时还要加点量，她还总是不听话，效率也不高，周而复始，我和女儿每天晚上都要弄到12点过后才能洗漱睡觉。

7、孩子独自在家学习，比正常上学碰到的困难要多得多，你有没有想过她白天遇到什么问题和困难，你去体谅她，理解她，关心她这个人，而不是只关注学习和作业？

8、做到四个不要，改变陪伴方式，提高陪伴质量，和谐亲子关系。不要影响干扰。

9、作业终于完成了，陪写作业大伤元气啊，我快疯掉！

10、细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。

11、原来看家长陪孩子写作业的段子，有家长说是陪出了心梗，我当时觉得这也就是个段子可是今晚陪写作业，真是被能孩子气得死去活来，直到现在胸口还发闷，如果一直这样下去，还真有可能得心梗。

12、我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。

13、你的回答，与众不同，真了不起是呀，这个字挺难读的，妈妈有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。

14、告诉孩子一旦开始写作业就要保持专注，不要一会起来喝水一会起来上厕所，可以给孩子买一个定时器，写半个小时起来休息十分钟，或者让孩子按照科目来写作业，完成一颗就可以做一些其他的事情，保持桌面整洁。孩子做完作业之后就可以让他们做一些自己喜欢的事情，不要干预太多。

15、只是，需要家长陪着才写作业，这绝不可能是孩子天生如此，只能说家长让孩子养成了这样的坏习惯。

16、下班坐车或者周末其它空闲时间，提前向老师了解孩子的课堂作业与家庭作业，首先把作业在脑海里过一遍，挑出重点作业、难题作业，做好准备。当陪孩子写作业时，能够快速解决，减少时间花费。

17、★原来问题的根源在于我自己!！是孩子不好吗？是孩子不对吗？不是的！是我们大人的情绪化造成的！

18、我负责检查语文作业和英语作业。语文作业我只看老师上次的打分，如果不是一百分，我就会仔细看错在哪里了。如果是一百分，我就不管了。我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时会花校多心思帮她物色课外读物，她的阅读量在班上可能排第一。

19、家长搬个凳子坐在旁边监督式的“陪”，是要不得的。而为什么要不得，前面已讲得很详细，已列了三大点，请家长务必谨记：陪伴不等于监督。

20、不安全感不应该是家长的

五、夜晚陪孩子写作业说说

1、广泛存在的问题，回答也是林林总总，都有道理。我说说眼前忽视的：①家长也要爱学习，起码不当面打牌娱乐，言传身教嘛。②学习也要兴趣，不是痛苦；他感兴趣的“什么”里面就有说不尽的课本里的科学知识，寓教于乐，耐心引导，就算事倍功半也可，量变终质变嘛。贵帖几天我都看见，天下父母心可掬。有同感，奉上几句合理的废话。不放弃！补：①“逼”，也讲方法策略；防逆反。循循善诱嘛。②书本不枯燥，理论联系日常现象，很有趣、吸引人的。

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3、起来，不愿做作业的人们！

4、终于全部做完了，小强开心地笑了，就连旁边的向日葵仿佛也露出了笑脸。窗外的月亮姐姐也竖起了大拇指，仿佛在说：“小强，你真聪明，遇到爱动脑筋，真了不起！”小强听了心里乐滋滋的。

5、作业加载失败，请学校重新放假！

6、明明规定写作业不能乱说话。我在一旁读书，写着写着“妈妈，我给你说，我们李老师说——”“嘘——”，话被憋回去了，做出不高兴状。又一会儿，钻桌子底下去了，好半天不出来“干什么呢？”“我橡皮擦掉了，找不着!”帮着找到后继续写。“妈妈，我想喝口水”“写完再喝!”泪汪汪的快哭了，坐下继续写。一会儿“妈妈，我可以上厕所吗？我知道不可以，可是我憋不住了。”“马上!一分钟!”跑步去了，回来后继续写。写完后让我看。“这些字写的怎么还是像拟态的蜘蛛啊！一个个缩手缩尾的!你明明可以写的很漂亮的!”怯怯地问“重写吗？”“你说呢？”眼泪已经开始掉了。“下次再写成这样撕了重写!”我已经没有好声气了。

7、先迅速离开孩子，坐下来喝杯水压压火，平静下来。或干点别的事，整理一下物品转移注意力，等自己恢复平静后再和孩子谈。

8、现在的我，每天都很开心，家里充满了欢声笑语，那是幸福的味道。

9、每个孩子先天气质不同。台湾育儿专家梁旅珠写她的一双儿女，老大是女儿，性格沉静专注，功课几乎不需要父母操心，自制力很强；老二是儿子，个性躁得多，梁旅珠对待两个孩子的教育方式就因孩而异。她的儿子做功课，她就得守在旁边不时给予提醒。

10、也很感恩这次问题的暴露，让我有机会改变自己。

11、作业还没碰的孩纸你真淡定。

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