支教时课上孩子调皮怎么办【79句文案】

一、去支教小孩子调皮怎么办

1、R：让我对支教有了更新的认识，对大山小爱有了新的定义——一群心系大山里的孩子们的朋友，为了孩子们在尽自己大的努力，让我有了想一直和大山小爱走下去的动力，我会努力，也让自己那点小爱心可以住进大山里。

2、是啊，孩子是阳光，无论是哪里的孩子，都有万丈光芒，照亮未来。

3、A：你可以根据自己要上的课程，去看看比较优秀成熟的教案和视频，有条件更可以去小学旁听一下他们上课的情况。

4、Q：那是怎么解决这些问题的？

5、Q：请问你认为自己在创立和管理大山小爱团队及其项目的过程中，遇到的大的挑战或困难是什么？

6、Q：在做公益组织宣传推广中什么重要？现在公益组织那么多，大山小爱要怎么做才能凸显特点得到更多选择和认同？

7、支教日记|何妨做皓月一轮

8、但是她可能觉得这个行为冒犯了我，所以问我：“老师，您生气了吗？”我说:“没有呀。”她说:“老师，您为什么那么好，我这样您都不生气也不打我骂我？”我说:“你这种行为是很正常的呀，老师小时候也是这样的，只是上课不可以这样哦，因为上课要认真听讲。”她乖巧的说:“好的呢。”在那次支教活动结束后，她还特地写了信给我，再次表达她的歉意，那瞬间，我的心软软的，觉得这个女孩子怎么那么可爱，怎么那么懂事！除此之外，我还悟到了——其实从来没有冥顽不灵的小孩，他们只是调皮，只是想吸引我们的注意，只是想让我们关心他们。我相信，当我们以爱去包容、去关心、去感化时，他们也会展现出独属于他们特有的可爱的！

9、碰掉旁边女孩手中的篮球

10、不只是小城市，连小县城都没去过，虽然她们还小，但这里的教育真的很落后，平常幼儿园大班都应该会的东西，她们听都没听过，我真的想把我知道的所有知识都交给她们，让他们好好学习。走出大山，为自己的家乡带来一丝丝发展。

11、这天下午，孩子们迟迟不肯离开。我带他们复习了所有内容，告诉他们，这就是20天你们学的东西，有的人学的多，有些人学的少，但是只要坚持过的人，我们都感谢他们，告诉他们你们是棒的。放学之后，我们一起去做后一次家访，回来的路上和他们说说笑笑，岁月静好的感觉，似乎在这里已经多年。

12、我们尝试了鼓励，在他们完成我们布置的作品之后给予大的赞扬；耐心劝说，告诉他们要遵守课堂纪律；和他们聊天，与他们建立起良好的友谊；重要的是，我们精心策划上课内容，让孩子们对此能听懂、感兴趣。

13、近二十天的相处，跟孩子们互相了解不少。真的发现每个孩子都有值得我们学习的品质。马思怡叛逆，但是也很仗义正直，总是护着年龄小的几个孩子。马坤虽然跟调皮好动，但是心地善良。有次下课的时候他看见旁边地里的阿姨在翻地，就跑去抢过阿姨手里的锄头闷头翻起地来。一口气翻完剩下的所有，上课了才撂下锄头回教室。撒茜是我见过的认真努力的孩子，无论教室多吵都能专心背书，布置的学习任务总是她第一个完成。我猜她在学校里也是个学霸，一打听还真是。让她当小组长监督其他组员，也相当负责任。现在终于可以理解为什么老师都偏爱品学兼优的学生了。因为一看到他们就欣慰，有成就感。

14、老师上课就是一种表演的过程，能不是吸引你的观众，看个人的水平、人格魅力、讲授内容、说话速度等等。需要提高个人的能力，你变得幽默风趣，自然，小孩子被你吸引了。

15、还有就是你活动的主题，我们还有个兴趣课堂“放飞梦想，展望未来”，这个主题课堂我们细化如下几个方面:小小主持人(教普通话)、彩色绘画(水彩笔、沙画)、昆虫识别、植物识别等等，这些都结合了小孩子的兴趣和我们所学的专业特色。

16、慢慢跟他说,如果没有做错事的话千万不能打骂孩子,不然孩子会以你为榜样的,以后脾气也会变得很暴躁!

17、他又问：“老师，那你以后要当老师啊。”

18、师大又玄图书馆明信片——家泓

19、你好,孩子调皮是他的天性,只要不过分,我们就没有必要去阻止他,如果宝宝太过火,平时就要多和宝宝讲道理,只要你多说,宝宝一定会听。

20、奉献本身就是一种收获，收获的不仅仅是体验，更多的是爱。

二、支教时课上孩子调皮怎么办

1、我回答：“回生源地啊，就是回老家那边。”

2、一遍遍纠正孩子们的读音

3、老师呀，长大了，才知道童年和伙伴们挥霍的光阴有多美，连曾经的烦恼苦涩回忆起来都觉得美好！在适合的时间去做适合的事，在年轻的时候珍惜成长，这就是幸福呀！

4、R：徐璐老师是个有耐心的老师。其实我问得问题远远不止三个，她都很耐心的一一给我解答，很感动。她也热情，从和她的交流来看，她很多时候都是从孩子的角度来关爱他们，真正地对孩子好。和徐老师经过了一个小时的交流，真得受益匪浅。

5、R：第一次的视野总是停留在一个小点上，多接触多经历了才会有不同的见解，对我对支教的，思考很有帮助。

6、首先要搞清楚孩子是有多动倾向还是有多动症。前者其实就是我们平时所说的“调皮”孩子。而后一种，是由于额叶发育不良引起的，一般来说破腹产的孩子比较容易的多动症。如果担心的话，好去正规医院找专业医师寻求帮助，他们有一套系统的测试方法和调节方法。在医生诊断之前，千万不要自以为是给孩子戴上多动症的帽子，否则会给孩子的成长沉声不良暗示造成负面影响。实际上，许多有多动症的孩子在年龄增长额叶发育完全后，多动症会不治而愈。

7、支教虽已落下帷幕，但我们与孩子们的故事还在继续。家泓会和我倾诉烦恼，会邀请我一起看英仙座流星雨，会向我发誓“我要努力考上好大学，去找你们”，会和我打赌没有事情是不好意思和我讲的。

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9、R：对于大山小爱是有很深的感情的，有爱心、公益心，对于很多事情安排的井井有条，也能把支教这件事情和自己的生活时间上平衡的很好。思维很清晰，对于很多事情有自己独特的观点。

10、R：马老师的回答让我醍醐灌顶，打开的调研的视角，从学校硬件配备、教师资源配置、课程设置、学生学情、家庭情况等诸多方面都需要做调研，只有尽力了解各个方面才能做好支教事业。

11、执着于贵州山区支教的团体

12、审核|教育改变安溪章海龙

13、俗话说：不忘初心，方得始终。每位支教老师都怀揣着自己的支教梦想在支教这条路上不断地努力前行着，他们是爱的使者，是正能量的传播者。在成长的路上支教老师和孩子们一路相伴，用自己的志愿者精神给孩子们带去知识的力量。支教人一直行走在支教的路上，只因为心怀热忱。

14、Q：你主修心理学，那在你暑假短期支教完成后，对大山里小朋友的心理肯定有了深刻的认识与了解，那你对他们的大感受是什么？

15、感谢各位爱心人士对心蕾支教的大力支持！

16、R：很受益，实践出真知。

17、A：我想象中的孩子们都是白纸，蓓蕾首先纠正了我这个观念，因为孩子们不只是有我这一个支教老师，他们有很多老师，那些老师肯定也给他们留下了一些。他们不是新生儿，所以我需要做思想上的调整，落差是有，但是这就要求我们自己调整适应学生。

18、总之，两天的勾搭，随着深入了解，真的越来越喜欢这个组织，大山小爱，超级期待这个夏天的相遇，期待和老骨头们的相遇，想听听她们亲口说故事，想做她们做过的事。

19、多给调皮儿查一份关爱和一些鼓励

20、大山小爱2015暑期培训反馈一

三、在支教过程中学生捣蛋该咋办

1、Q：作为非师范专业，没半点教学经验的我们，应该准备些什么，或者拜读一些什么书呢？

2、Q：经历过多次支教，想法与初比有什么大的变化？

3、A：希望上手快，就是准备工作要充足。第一个，虽然还没去山里，但是可以通过组织还有和领队的交流，尽量多地了解当地学生的情况，毕竟那是你未来的教学对象，而且山里孩子情况和城里还是很不一样的。第由于之前没有讲课经验，这时候可以多在网上找一找别人的讲课视频，看看优秀的教案大概是什么样子，有条件甚至可以去小学旁听一下课程。自己可以小小的试讲一下，学生就找找同学来演吧。第老师上课的时候一定要注意自己说话，讲课要声音洪亮、清晰；语言要适应小学生的水平；措辞要注意，小孩子是很敏感的，不注意会伤到他们。

4、A：主要专注于贵州黔西南，希望以后也会一直做下去，遍及更多地方。

5、喝了咖啡失眠的夜晚，我又开始发散思维、胡思乱想，想着想着便想到了云溪，便一发不可收拾地回忆着。离开云溪已半月有余，但有时我仍会感觉自己还在那个热情似火的盛夏，还在那个尚未完结的云溪，仍会不自觉地想起孩子们和小伙伴们，想起我们之间发生的点点滴滴。我心中的牵挂并不多，而因为遇见了云溪、遇见了40个孩子，我又慢慢地多了一份牵挂。

6、加强家园联系，统一教育策略

7、支教即将进行到尾声，孩子们可能意识到分别的到来有意无意的问我们是不是快要走了，我们都开玩笑着说，我们要是准备走了你们记得拽着我们，免得我们尴尬啊。孩子们都叽叽喳喳地呼应，有的说拽腿，有的说拽胳膊，有个调皮的男孩说:我们把你俩捆柱子上，不让你们走，然后我们隔两三天会来看你俩的。孩子们都笑了。这两天我发现有个之前特别调皮的孩子，近情绪有些低沉，下课总是一个人，我总感觉他有话想对我说，可是他从来没主动说过，就算我问他也没有说什么。可能是我想太多。来之前上一批来这里支教的学姐提醒我们:临走的时候不要太难过，就算难过也要忍着，因为这里的孩子太脆弱，如果你哭了，他们会比你更难过。你回去会开始新生活，他们只是又开始做农活，做家务，重新过着旧生活。

8、我相信，支教还在继续，你我还会相遇！

9、有个学生问我：“老师，你上的是哪个大学？”

10、A：这个问题也存在。因为通常大家去都是一腔热情，本来跟孩子年龄差距也不大，然后跟孩子就走得近。有一些行为可能这出发点是好的，但是如果对孩子太好，或者说太疏离也都会产生一些问题。

11、R：言简意赅，让别人了解真实的大山也是一直以来大山小爱的目标，不需要太多的噱头、宣传，我们只是一群单纯希望给孩子们带去欢乐和温暖的人。

12、我们的宗旨：优化教育资源配置，促进城乡教育相对公平，推动热心公益者成长。

13、很快支教时间也将过半，小朋友们从一开始的羞涩到愿意与人做朋友，与老师沟通，上课跟着老师的节奏，与老师一起打拍子，唱排队歌……每天的午饭时间，从原来排队混乱，渐渐变得秩序井然，小朋友们在打饭菜的时候会对叔叔阿姨还有老师们说谢谢了。种种的种种，我们看到了他们的成长。

14、同时，作为一个家长，对于好动的孩子，我们要注意动静结合，节假日场带他们到户外去走走，让他们尽情地玩耍，释放他们的热忱。平时在家里可让他们多做一些安静的活动，拼图画画，手工制作，听故事，看图书的。通过动静结合，引导孩子的兴趣，改变孩子的不良习惯。

15、A：让别人了解真实的大山；关注大山，放低自己。

16、Q：想知道大山小爱在贵州各个地方都有么？

17、可是这群“倒霉蛋”并不是只会给你惹麻烦，他们对老师同样也有爱。读他们的周记内容可以看出来他们能够懂得老师的辛苦，也知道老师生气是因为他们的不懂事。一天我拉着我们班的一个同学拍照，他害羞地想跑开，我拉着他说：“支教结束老师就要走了，以后看不见你想你怎么办？”他马上抓着我的手臂委屈地哭诉道“老师你别走好不好，我不要你看不见我”。我是一个感性的人，听到这里就已经眼眶湿润了，孩子们就是这样容易接近，容易敞开心扉。平时他们再调皮，但在与老师朝夕相处的这十几天我们已经留下了深厚的师生情谊。老师给过生日的同学买礼物，学生会早早地到宿舍楼下接我们一起走，给老师送牛奶，你说这些“倒霉蛋”是不是也很惹人爱。

18、不过，因为早早有了心理准备，面对五年级时我竟然没有慌乱，而且很好地完成了课堂。经受住了考验的我也完成了自己的华丽蜕变，收获了一批喜欢自己的小朋友。

19、也许越长大越孤单，也许是我们自己选择了孤独，也许是夜晚的灯红酒绿让我们一时迷失了当初的方向。

20、时光如梭，支教的时间就剩几天了，也许是马上要离开了，看这里的一切好舍不得，又好想回家，人就是纠结哦。

四、支教小孩子不听话怎么办

1、3年多来，大山小爱累计为4所学校，先后输送9批志愿者。坚持以规范的组织形式，理性支教态度，不断地有效执行高质量的爱心行动。

2、要看怎么调皮，调皮的种类也很多，如果光是调皮的话，你可以采取与其打成一片与他一起玩，然后呢。再以的要达到的某个要求去提示他跟着你做。从调皮变成听你口令的顽皮小孩。

3、R：让我对如何写教学教案有了一个初步了解也打消了我的部分顾虑。

4、A：不应该是我觉得，应该是你想给孩子们带去什么，有的志愿者在短短一个月的时间，引导了孩子的兴趣爱好，教会了孩子爱与被爱，给了孩子他(她)所有能给的，有的志愿者只给了自己一次简单的生活体验，却什么都没有留给当地、留给孩子，甚至有的志愿者留给当地的只有伤害。重要的是，你想要成为哪一种？

5、Q：支教过程与你想象中的有什么落差，有落差怎么办？

6、微博@大山小爱贵州支教

7、作为结课仪式文艺汇报演出的合唱曲目之《繁星点点》于第二周出现在了大班的音乐课上。当《繁星点点》响起，正坐在教室后面备课的我瞬间就被感染了，听完整首歌的第一感觉是“应情应景”。因为《繁星点点》和孩子们背对着我做挥手的动作像在告别，让我不禁感慨时光飞逝，再过一周便要离开了。

8、淘气的孩子，他喜欢调皮捣蛋，但是他的自尊心又特别强。他们不是逆来顺受型的，他们的逆反心里也特别强。如果他们犯错时，教师只是一味的训斥和责骂效果只能适得其反。他越加和你对着干！这个时候你如果把它晾在一边，不理睬他，保持沉默，不要做出恼羞成怒的样子，孩子的心里反而会紧张起来，他会把刚才事情经过再重现一遍，会对自己有一个反思的过程。那么经过一段时间冷静，你再找他谈，

9、晚上，有几个学生来跟我们一起玩，一起吃饭。

10、凯雅讲堂1565

11、A：对自己来说，自己得到了成长，各方面的成长，使自己变得更成熟，让自己得到了锻炼，也接触了不少人；对学生，近几年学生大都发生了很大的改变。因为毕竟你参与到了学生的人生中，就应该负责任的做好你的本职工作

12、Q：遇到一些比较内向的小朋友，总是不肯开口又很羞涩。怎么从心理方面引导？

13、Q：马老师的调研方向是什么？

14、支教日记|从别后，忆相逢

15、A：小孩子不听话这个问题，属于你课堂管理能力的范畴。处理这个问题，一是让他们对你的课感兴趣，自然就乖了；二是，我个人意见，虽然去支教可能很多人希望和孩子打成一片，但是在课上严厉一点未尝不可，老师在孩子面前需要有一点点威信的过于调皮的，你可以多接触了解，孩子调皮有时候都是希望得到老师的关注。具体到每个学生，到时候你会对他们有相应的处理方式。

16、A：一开始先别给自己定那么高的目标，很多东西需要潜移默化，并不是一次短期支教可以改变的，设置好自己的课堂，吸引孩子们，把自己涉及的领域好好的交给孩子们就可以了。

17、为了这次支教活动，我特意在师大文化街买了一套福建师范大学明信片，准备在结课之时奖励给表现较好的十个孩子。但到后要分配时，我却发现每个孩子的表现都值得这份奖励，难以取舍，而这也是我这次支教的遗憾之一。因此，如果以后还有机会去往云溪，我一定要弥补孩子们那张迟到的明信片。而在较先获得奖励的十位孩子中，下面的这四个孩子令我印象深刻。

18、今天的一节地理课让一整天都难于管理的孩子安静下来，其实发挥作用的是关于中国城市的小谜语。本来只准备说几个来调节一下课堂气氛，没想到孩子们猜完那几个还不依不饶想在猜几个，我只能许诺他们乖乖听我讲完课我们在进行猜谜语的游戏，所以这堂课效果比较好，基本所有的孩子都在认真听，生怕我看到课堂纪律不好就不继续猜谜语了，就连平时调皮的孩子看到身边的有小伙伴不听课都会拍他一下提醒他认真听课，看到孩子们这样可爱，我忍着笑才讲完课。讲完课我也很守承诺地带他们猜谜语，答出来的人会奖励一个小苹果贴画，虽然这个贴画很普通，但是孩子们还是很羡慕地看着赢得小奖品的同学，然后绞尽脑汁地想下一个谜语的答案。整个课堂活跃而有趣地进行着。

19、五年级的孩子可真是调皮，有时候让我有点招架不住。课下许多孩子写信给我，分享给我他们生活中的快乐和烦恼，“老师、老师我有个好朋友她向我翻白眼，我不想和他们玩了。”“老师、老师，我的哥哥总是打我，我该怎么办呢？”“老师，我们课文说爱是茉莉，你知道爱是什么吗？”。当老师高兴事的就是教给小朋友们的知识，他们能够运用到。有位小朋友写信说：“老师，很高兴你教我们唱《送别》，我的姐姐快要去读书了，我唱《送别》这首歌给她听，她很感动，抱着我哭了。”

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