赏荷花的说说和心情【118句文案】

一、赏荷花的心情说说短语

1、“(匀称)的汉字；(精美别致)的餐具。”

2、问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？

3、莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

4、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

5、赏花、喝茶、访友是一生中开心快乐的事情，如果这个时候有你陪在我的身边就更开心了，我们两个人如果能一直在一起欣赏这美丽的景色就好了。

6、在荷塘中散步，我钦佩荷的品性，周敦颐的《爱莲说》曾经形容：“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花生性与众不同，永保自己的个性。

7、越看越喜欢，一个人赏荷花，自己拍的荷花，被晒了一天，依然很开心。

8、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。

9、小朋友说得有点干巴巴的，我就提醒他们，讲清楚故事的起因、经过、结果，加上自己的理解和想象，特别是注意鹿的心情变化，我用“惊喜——难过——紧张——缓和——害怕——缓和”这个心情变化图，提醒他们复述是尽量进入情境。

10、正方：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

11、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

12、“读了这句话，你有什么疑问？”小朋友质疑：“为什么鹿说美丽的角差点儿送了我的命,难看的腿却让我狮口逃生？究竟发生了什么事情呢？”

13、“这个故事让鹿明白了什么呢？”我指名读第七自然段。认读“叹了口气”，用动作表演法理解，并朗读好鹿的话。我板书大家的概括：鹿腿有用。

14、春天是看花的季节，很多的花都争相开放，千姿万态的让人眼花缭乱，每次看花的时候，心情都会的好，而且花就像美人，是需要呵护的~

15、山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

16、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

17、(1)用一两个词准确点明语言特色。

18、独自徒步青山礼佛赏花是我享受的活动没有之心很干净，灵魂自由，思绪既飘浮又安详，一花一世界，一叶一菩提，菩提世界中的样子才是我喜欢的样子!

19、晒太阳、赏花、喝茶、享受美好的周末是这一生快乐，美好的事情，希望等我到中年时还能够享受到这种美好的生活。

20、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境

二、赏荷花的说说和心情

1、诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。(什么形象)

2、荷花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。

3、出示：鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

4、荷花是高洁的象征。它虽出自污泥却不沾染，美丽且端庄，清洁无暇，是真正的君子。

5、提问方式：这一联中生动传神的是什么字？为什么？

6、我出示三个古文字：“猜一猜这些古文字是什么动物？”“鹿、象、虎。”

7、(1)准确指出用了何种手法；

8、怀着坦荡真诚的心，我领略了荷花的玉洁冰清、坚贞不拔和脱俗飘逸后，感动得眼睛潮湿了。

9、第二种答案：同意表达了诗人的怨愤之情的说法。诗中写到“思归客”腐儒”“片云”落日”等，特别是结尾两句；难道我这腐儒，连一匹老马也不如了吗?表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。

10、怕的不是说出秘密，而是两个人的秘密，你却在第三个人那里听见。放弃并不是心血来潮，各种失望累积在一起，终在沉默中爆发。没有声音，没有吵闹，就这么静悄悄的放弃了。人都会有心情不好的时候，说不上来的失落，道不明白的难过，理不清楚的交错。活得累是因为心里装了多余的东西，跟吃饱了撑的是一个道理。

11、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

12、(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

13、一组小朋友读完，我再做细致的指导，然后第二组小朋友朗读。

14、第4种模式：分析语言型

15、露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

16、问题分析：您好，你的症状考虑为神经衰弱,植物神经调节紊乱导致,建议睡前避免服用可乐,咖啡,巧克力,酒,茶,规律饮食,不要暴饮暴食,按时吃饭。饮食宜清淡,少食辛辣,煎炒,油炸,烈酒等不消化和刺激性食物。意见建议：多食水果,蔬菜和纤维性食物,并注意改良睡眠环境有利于减轻大脑兴奋状态。可以口服;谷维素片+,维生素B1片,+安神补脑液进行调理,入睡困难建议口服:地西洋片,另外养成良好的休息习惯,避免劳累,缓解自己的压力,保持愉快的心情。

17、 湖岸边，一大片一大片荷叶从水中冒出来，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花。风儿吹来，荷花荷叶还有莲蓬互相碰撞，顿时响起一片哗哗声，好像快乐的流水声。

18、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

19、一句话形容看花的心情说说：

20、“鹿遇到危险了，能用一个词语概括鹿此时的心情吗？”小朋友能想到的词语很少，我提供词语，朗读给他们听，并让他们读读记记：胆战心惊、大惊失色、魂飞魄散、六神无主、惊慌失措、惊心动魄。

三、欣赏荷花的心情说说

1、人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

2、这首诗的第六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？

3、 那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。

4、荷花就是莲花，周敦颐的《爱莲说》写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”我认为，莲之所以“出淤泥而不染”，是因为它品格高尚，我觉得人也应该像莲那样，做一个高尚的人。

5、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。下雨了,雨天的心情仿佛是自己的心情,有些清冷与落寞。雨带着点淡淡的忧郁,也带着点淡淡的宁静雨天是一颗药,让一向浮躁的我安静;雨天是一份独享的空间,让我有心情享受自己的快乐与忧伤雨天是一串记忆的风铃,让我在自己的思绪中回到过去,去听那依旧清脆悦耳的铃声雨天不是忧郁的标志,而是快乐的。风好像倦了，云好像累了，我看着雪地里渐远的脚印，想着今生都无法拥有你，哭了。

6、学到这里，我稍加总结：“这一部分，鹿美丽的角和难看的腿，写得对比强烈。让人印象深刻。写角的美，作者用了比喻。写腿的难看，作者用了很生动的动作描写。请大家再次朗读，读出鹿心情从惊喜到难过的变化。”

7、答题思路：(１)认真审题(２)深入阅读理解诗词(３)结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

8、第7种模式：观点不同型

9、答题思路：(１)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。(２)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。(３)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

10、荷花不仅没有牡丹那样华丽高贵，而且没有桂花那样十里飘香。既没有梅花那样顽强不屈，也没有水仙那样朴实秀丽。但是它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这种精神很值得我们学习。

11、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

12、渡头烟火起，处处采菱归。

13、“漂亮的角，有时候会害你。难看的腿，关键时救了你。”

14、答题步骤：(１)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(２)运用了何种表达技巧(３)抒发什么情感

15、反方：实用的鹿腿不重要，美丽的鹿角才是重要的。

16、第3种模式：分析技巧型

17、问：这首诗的第六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？

18、角——美丽欣赏差点儿送命

19、(2)形象的基本特征；

20、1)纯写景——情景交融、景中含情

四、观赏荷花的心情短语

1、我发现，他们的表达，比我想说的“尺有所短，寸有所长”更好！他之前抱怨的，认为配不上鹿角的有力的长腿，才是鹿逃生必不可少的。想想也真是讽刺，我们常常自鸣得意的优点，有时候竟是致命的缺点，而自己顶讨厌的短处，说不定成为了交际的润滑剂。这是我心里的想法，并没必要现在就告诉他们。说实在的，好的寓言，会让不同的人收获不同的启示。

2、“角虽然漂亮，但还不如腿有用。”

3、“不能只讲漂亮，还要看用处。”

4、啊！荷花你真美！你的美让所有人陶醉！我们爱你那洁白无瑕的外表！爱你那坚强不屈的精神！更爱你那种“出污泥而不染”的高风亮节！荷花是一种纯洁的花朵。人们常说它，“出污泥而不染”。荷花长在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。荷花冲出水面后，却一点也不脏。而是秀美的、干净的、大方的。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！

5、在火炉一样的夏天里，只有荷花，顶着烈日怒放；在冬天冰冷的水塘里，只有荷花在水中深藏；在水里污浊的泥土里，只有荷花扎根成长而不受污染；在收获喜悦的日子里，只有荷花把“白珍珠”献上。我爱荷花，爱她的妩媚娇艳，爱她的圣洁高雅，爱她的顽强性格，爱她的出淤泥而不染。

6、细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

7、夏日的荷花啊！我爱你！我爱你那使人心旷神怡的清香；我爱你那千姿百态的舞姿，我爱你那内心纯洁无瑕的精神。难道不是吗？荷花无论生活在什么样的土壤中，都结出惹人怜爱的花儿，可以看出荷花那不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。难道这样的荷花不值得我爱吗？

8、第5种模式：一词领全诗型

9、提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

10、大家辩论后，似乎谁也说服不了谁。我总结：“其实啊，鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。”

11、莲，花之君子者也。荷花有博大的胸怀包容着生物的嬉闹，它也在传递着默默无闻的精神。

12、答题示例：阅读下面一首诗歌，然后回答问题。

13、如果没有荷叶，荷花也就不会是这样生机勃勃了。荷叶宽大，呈深绿色，让人看了有陶醉在大自然的感觉。荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！纯洁的荷花！

14、即用什么样的“景”表现了什么样的“情”，如果要回答关系还要用一个表示情景关系的词语加以概括。比如：天津卷第二题：诗的后四句写出了怎样的景与情？

15、特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

16、问：有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。

17、荷花的叶子像一把小伞，正面碧绿，反面是粉绿，有的平平浮在水面上，有的亭亭玉立浮于在碧波之上，互相簇拥。荷花不长藤不分枝，远处看过去，就如滚滚的波浪，近看，像一块快翡翠一样，五光十色。特别是那刚刚冒出水面的嫩荷叶，像紧握的小拳头，显示着极强的生命力。无论什么也激不了荷花那么刚强。

18、我出示两组词，请小朋友们按照这个来复述寓言故事。

19、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

20、“你是怎么理解这句话的？”“美丽的角害人命，难看的腿救人命。”

五、赏荷花的句子唯美短句

1、(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情

2、我还爱荷花，爱她平易近人、处处为家、处处美丽的性格，试问世间又有几多花能做到这点呢。

3、答：该诗后四句情景交融(关系)。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景(景)，表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情(情)。

4、雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

5、六看：看题目看作者看注释看意象看体现情感的词(直接的、间接的)看体现主旨的关键句

6、南浦凄凄别，西风袅袅秋。

7、第12种模式：比较评价题型

8、 一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美，有洁白无暇的，有白里透红的，还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。

9、第10种模式：情感、主旨型

10、这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义)

11、我有一万种想见你的理由，却少了一种能见你的身份。怪我入戏太深，结局却一个人，原地傻傻的等，换不回那温存。不要那么相信自己的回忆，里面那个人，不一定同样想念你。有时候，你为一个人赴汤蹈火，倾尽所有，却比不上人家什么都不做。我曾经也喜欢过一个人，喜欢到再也看不见别人。怕和自己在乎的人，慢慢变远，变淡，变陌生的过程，真的是发自内心的疼。一些事，只配当回忆；一些人，只能做过客。我多想画个圈，把自己关在里面，把一切挡在外面。我只是一个人走得太久了，久到习惯了一个人。没有什么永远，没有什么很久。找个借口，谁都可以先走。

12、一个人赏荷花的心情句子：

13、(注)①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

14、第11种模式：评价题型

15、迟日江山丽，春风花草香。

16、随后，他们阅读《伊索寓言》。

17、爆竹花那一串串密集的黄色花苞，开得热烈极了，像一串串正在燃烧的爆竹。

18、 今年那满塘荷花依旧开的灿烂，只是在我眼里却不如从前的有神了。一切如过眼云烟般消逝，牵扯一下嘴角，如梦呓般喃喃道：何时变得如此多情善感了！

19、蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

20、答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

六、赏荷花的心情说说短语

1、“一人读狮子，一人读鹿，其他同学想象画面，为我们再现惊心动魄的场面。”我指导朗读，“注意，紧要处的动作，要读得快些，读成重音，关键的是要有紧迫感，危险感。”

2、怎么更加深入地理解寓意，我们开展一场小型辩论赛：

3、“狮子再也没有追上鹿。鹿对美丽的鹿角会说什么？鹿对难看的鹿角会说什么？”

4、指名读，我板书：美丽、差点儿送命、难看、狮口逃生。

5、澄江平少岸，幽树晚多花。

6、问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

7、答题步骤：①揭示诗句之间的联系。②概括诗句描绘的内容。③指出这种构思传达出什么思想感情。

8、 河面仁的荷叶，有的浮在水面上，有的出水老高，有的卷着卷儿。那高高挺立的，犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙；那浮在水面上的，又好似一个碧玉盘。

9、古诗讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

10、宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。

11、“怎么猜出来的？”小朋友们根据字和动物特别像。

12、第13种模式情景鉴赏题型

13、难得当一个纯粹的游客看荷花。荷花作为鲜切花很不好开，要折瓣，但我不喜欢，匠气。伊人在水，是好看。

14、修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；(5)夸张；(6)双关；(7)对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。

15、第2种模式：分析意境型

16、(3)指出表现了作者怎样的感情。

17、请分析此诗的语言特色。

18、每次一个人看荷花，都莫名其妙想起拇指姑娘，夜深人静的时候，静静地看着万家灯火，从不奢望，从不落寞。

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