海峡两岸观后感50字【79句文案】

一、海峡两岸观后感

1、指定报名点：温州市浙里圈文化传媒有限公司

2、1)地址：温州市汤家桥路时代华庭B栋1604室

3、接下来就讲到了大陆与台北的直航，郝市长希望可以建立起一个台北与长三角的两小时生活圈，“台北人可以在上午飞到长三角或上海，中午与友人一起吃饭谈生意，下午可以去工厂了解生产情况，晚上就又可以飞回台北和妻儿一起用餐”。这个愿境很美好，这样可以增进大陆与台湾同胞的相互了解。

4、撰稿:许丽生/陈雅聪/王婉清

5、浙江总决赛活动时间、地点？

6、您好，首先感谢您关注新华网国际频道微博。这确实是我们的欠缺，我们会继续完善。希望您能不断提出宝贵意见。再次感谢！

7、昨天的节目与往常不同，不是联线台湾的一些局势评论家，因为台北市长郝龙斌正好在大陆做访问，这也是台湾政客中的市长级别人士正式访问大陆，所以央视就借了这个机会采访了一下。

8、游戏化的教学设计

9、2019海峡两岸中小学

10、林仁杰老师《闽南拍胸舞》观后感

11、学科融合，丰富学习体验

12、2021/22温州

13、主办·合肥市黄发科教育名师工作室

14、2017《家有明星》穿越连续剧少儿演员选拔赛

15、当我们一行人踏进美丽的仓山小学，便被眼前这绿树成荫、花香飘逸的校园深深吸引了。古香古色的校园长廊把座座楼房连接起来，校园里景物错落有致，风景优美的仓山小学犹如花园一般幽雅。

16、问题导向，突破重点难点

17、此作品由多个中国古代传统门环构成，是一件体现中国传统文化的优秀作品，门文化是中国传统建筑文化的重要组成部分，门上铁环又称门扣，具有多重作用，其基本作用是客人到访时扣响大门的工具，此外还有装饰作用，以及体现户主身份的作用。随着时光的流逝，历史的变迁，这些作用都已凝结成为中国传统文化的视觉符号，具有能代表中国传统文化的作用。此作品别出心裁地将形式多样统一的门环集中，在视觉上十分具有美感与冲击力，此种视觉呈现更多地把观众带入了传统的语境，让观者梦回古代中国，联想到了传统文化的延续，联想到了千家万户的百姓，联想到了两岸文化同根同源，小小的门扣叩开的是两岸民众内心的大门，在历史温情的渲染中寓意出了开放与联结。

18、A、民族管弦乐器类：古琴、古筝、琵琶、二胡、中阮、扬琴、竹笛、巴乌﹒葫芦丝等。

19、昨天有幸跟随黄老师和各位老师一起参加了海峡两岸(合肥)少年儿童作品展，整个会场作品形式多样，琳琅满目，深刻感受到两岸小艺术家通过大胆新颖创作出一幅幅纯朴童真，妙趣横生的作品，让我印象深是这幅《丰收的喜悦》：以红色为主色调，描绘了收获甜美可口的柿子的快乐喜悦心情，让我们走进了红色的世界带给我们独特的艺术美感，构图新颖，画面主次分明，人物动态夸张有趣，用色大胆，具有农民画的艺术风格。让我想起了《红色的画》一课，画红色的画不仅要使用纯红色而且还要尝试运用红色的邻近色，在构图中注意物体在画面的组合。使画面有主次之分。让我们感受到红色的热情，喜悦之情。

20、政治归政治，民族归民族，有思想，台湾只要承认一个中国，我们可以像是同一对父母的孩儿一样，长大了各自要成家，但我们还是一家人，还是姓中国，这样就对了。

二、海峡两岸观后感50字

1、黄老师在导入环节什么是平面设计？你对平面设计了解多少？以视频采访的形式，让学生带着问题，和渴望知道答案的欲望去学习。抓住学生的“经验”，在大量的感性知识经验基础上，引导学生把自己的生活感悟“带进”课堂教学。

2、——“面向未来的美术教育”课堂展示活动观课有感

3、故事始于1950年福建沿海。因两岸对峙，船老大吴天桂被要求将船归公家统一管理，遇见了曾经的救命恩人——来不及逃回台湾的林阿伟。为了帮助林阿伟回家与妻儿团聚，也为了继续自己的走海生活，吴天桂决定铤而走险，带着妻子与阿伟一同过海。于是两个家庭开始了一段长达三十多年的错位人生。

4、上海迪士尼乐园2031/3

5、在2019海峡两岸中小学美术课堂教学研讨会，有幸聆听了厦门市海沧区林仁杰老师的《闽南拍胸舞》一课，让感到我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西还很多。下面，谈谈我观课后的几点体会。

6、侯亮老师的《绘画游戏》一课注重学生的感知体验与游戏性，把绘画和游戏相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中逐步走进米罗的艺术世界，从而学会用线条、形状和色彩表达内心世界。侯老师的语言幽默诙谐，表情和动作富有感染力，充分地表现出了其超强的临场应变能力。本课主要设计了：“画线条”、“找形状”、“图形联想”、“完成添画”等环节。在“画线条”环节，通过“线条游戏”和“线条找朋友”让学生感知学习构图知识。接着，通过“找形状”火眼金睛游戏环节，让学生更进一步观察画面，引导他们思考对画面中独特的图形可以通过“借形”“旋转”“相邻图形”多种联想，以促进发散性思维。

7、观展前一直听闻本次艺术展“方寸存文化，咫尺见两岸”。果不其然，推门入厅，一抬眼，便见玄关一处，那是一只在海上乘风破浪的帆船，细细琢磨才见“少儿”二字。李校长随即与我们介绍，本次展览旨在通过文化艺术交流活动，为海峡两岸少儿艺术爱好者提供一个交流的平台，架起两岸少儿艺术界友谊的桥梁，增进彼此同宗源的文化向心和血脉认同。回首再细看这只“帆船”，不禁让人暗叹：玄关点题，作品上佳！

8、教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。本课以被誉为“东方迪斯科”的闽南民间舞为教学主题，激起学生学习兴趣与好奇心。林仁杰老师从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学，捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生发展观。教学中看、听、想、舞、做等活动紧密结合，让学生对拍胸舞有了直观的认识和较深刻的体验。

9、浙江总决赛赛区优秀选手，将可代表浙江赛区报名参加在上海迪士尼举办的第六届舞动两岸杯2017“艺术雏鹰，志在蓝天”中小学生艺术教育成果展演全国总决赛。

10、瞿老师在不断提高自身专业素质的同时，还经常带领孩子们走出课堂，感受体验生活，增长见闻，从而增强他们学习美术的兴趣。“美术源于生活，为生活服务”。瞿老师致力构建生活化的美术教育，也是我们现代教育思想指导下的一种理想追求，值得我们学习借鉴。

11、来自台湾的李秀珍老师的《圆的奇遇记》一课，富有故事性的语言把学生带入《失落的一角》的绘本情境中，老师说故事，学生在故事情境互相传递缺一角的球，学生给这个故事配上自己的台词。在老师的引导下学生思维发散，学生所配的台词富有趣味、充满想象。而后，启动了本课的创作引擎，通过绘本创作形式的引入，培养了学生丰富的情感表达，让学生在愉悦的氛围中充实艺术的内涵与美感素养。让我们体验到了教育不是单纯的授予，是应该有人文关怀，是体验、感悟，认识自我，以及乐在其中。

12、我们带着课题研究的方向，寻找着自己的东西。

13、以《青春》、《一棵开花的树》等诗歌抚慰人心的台湾诗人席慕蓉，其诗作多以乡愁、人生、爱情为主题。自上世纪八十年代以诗成名后，三十多年来她的作品风靡海峡两岸，并与三毛的散文，琼瑶的小说一起温暖了无数人的成长记忆。数十年过去，曾经以诗动人的席慕蓉，如今的心境亦有所改变。探寻故乡内蒙草原，已经成为她现在生活的重要组成。

14、“一日美育人，一世教育情。”瞿老师的讲座中，让我们感受到瞿老师在用心做教育，把教育当作自己的终身事业。瞿老师以其领衔的上海市美术名师基地确立了“十度”的评价指向、“八会”的教学设计思想、“十个”的教学策略，通过积极努力的践行，以此彰显上海城市精神对未来中小学美术教育的引领性作用，并进一步凸显上海未来中小学美术学科教学的鲜明特色。

15、温州电视台导视频道《家有明星》栏目组

16、台湾是中国领土不可分割的一部分，在中华民族伟大复兴的道路上，海峡两岸人民应该深度融合，其中两岸青少年的交流对两岸的文化向心和未来的血脉归同极为重要。同时少儿艺术不仅具备人类薪火交替，感受美、传递美的作用，更具有传播文化，引领社会发展，传递正能量的功能。本次海峡两岸主题的少儿艺术展，活动意义巨大，不仅让众多老师、画家、艺术家看到两岸少儿艺术交流碰撞的思维火花，同时增进了两岸的亲情和优秀传统文化向心力。中华民族的优秀传统文化需要海峡两岸青少年共同去传承！

17、写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

18、A、中国舞蹈：古典舞、民间舞、现代舞等。

19、课程知识点的设置和教学内容环环相扣，侯老师设置了很多有趣的小游戏；来讲解新知，一步一步引导学生，导入阶段就用了“头脑风暴”游戏，成功地调动了学生的学习氛围。又用了“起死回生，变丑为美”的小游戏，教学生怎么“玩线条”。探索阶段设置“画线条”，引导学生在纸上画出各种有趣的线条，再通过“线条交朋友”的互动活动，丰富了每位学生的画面。升华阶段小游戏“火眼金睛找一找”和“图形联想”启发学生思维，教授“旋转联想”、“借形联想”等添画方法，孩子们都创作出了有趣又美丽的图案，侯老师用轻松活泼的教学手段打开学生思维，又提升了学生的绘画技巧。

20、推荐：2019年粤闽合作助力音乐教师提升工程培训

三、海峡两岸观后感300字

1、要选择自己感受深的东西去写，这是写好读后感的关键。

2、这幅图是多种材料的剪剪贴贴半立体抽象风格画，运用五谷杂粮与无纺布的大胆结合，色彩和谐，画面充满生机感。让我想到《有趣的拼图》一课，让学生深刻感受各种材料的组合魅力，认识生活中有趣的拼贴材料，大胆想象让这些材料呈现给我们的是神奇的作品，让学生从中感受到作品的形式多样性。

3、海峡两岸聚首有感诗四首

4、厦门市海沧区林仁杰名师工作室

5、郝锡臣，86岁，号称地书老人，与何承发老师共同开创了鸡西地书的先河，退休前为鸡西市铸管厂工会宣传干事，退休以后发挥自已喜欢的诗词书法特常。与陈明鹏等人创办了鸡西乐陶居，加入了市楹联协会和黑龙江省楹联家协会。他结合实际写了好多诗联，有的还谱成曲，在国家省市报刋上发表，还专门出版一本专辑(郝锡臣心曲集)。

6、第二次月评即将到来，抓紧时间啃书哟~

7、(1)选手奖项：每个年龄段每个项目设金奖、银奖、铜奖各1个名，并给予前十强荣誉证书。

8、纵观整堂课，林老师的每一个环节都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业、到课后小结,每一个活动及问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了知识的结构体系。他那富有亲和力的声音和亲切的姿态,让课堂充满着和谐的氛围，也是教学中尊重学生、以学生为主体的好诠释。学生愉快学习,学有所得,学有所乐。让我深刻地体会到孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受。

9、入芝兰之室赏少儿联展，进世外桃源观艺术花开——合柴1972海峡两岸主题少儿艺术展观后感

10、浙江赛区承办单位：温州市共创文化传播有限公司

11、台湾原住民族文教亲善协会

12、B、运动舞蹈：体育舞蹈(国标舞)、流行舞等。

13、推荐：两岸合唱团共同唱响《一千零一个愿望》

14、展览很有趣，因为陕西省展区又告诉了我另一个不同的答案。陕西展区的一件秦兵马俑吸引大家驻足观看，作品以泥巴和塑料泡沫制作完成，通过技术处理，外边看似青铜铸成，若干个秦俑呈现出千军万马之势。我不禁想到：作品出自陕西学生之手，他们用新的材料做出属于历史的产物，这难道不是“以新画旧”？他们充分利用所学展现出中国的历史文化，我想这无疑是让他们感到无比自豪的，充分体现出“文化自信”的一面。老师在课堂上一定和他们讲述过兵马俑背后中国统一的大秦故事和那段波澜壮阔的历史。

15、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

16、所有参赛单位和参加比赛选手应提前自行办理伤病意外事故保险事宜；选手在比赛过程中，出现身体健康问题责任自负。

17、第三节课，是来自山西太原张燕老师的《多彩拉花》这是手工课看似小小的剪拉花活动却包涵着很多知识和难点。如数学概念，折成三角形、平行的概念，几层，从何剪起，剪到哪里停……美感：粗细、宽窄、匀称、色彩……对于一年级的学生确实有难度。张老师语言简洁高效，不紧不慢的把本课的重难点一一解决。后一个环节把整节课带向了高潮，张老师提问我们制作的拉花可以用来做什么呢？学生尝试各种连接的方法，后张老师把课前手工做好的纸箱龙头、龙身、龙尾，借助学生做的拉花的连接组成一条长龙，伴随着舞龙的伴奏，学生们围绕着舞台四周舞动着。在玩的情境中结束了本课的学习，极大地提升了孩子们的学习愉悦感。

18、2019海峡两岸中小学美术课堂教学研讨会观后感

19、海峡两岸是中央电视广播总台第四套国际频道的节目，它在晚上8：30播放，第二天中午11：30重播。海霞两岸的存在还是很有现实意义的。他让人们了解大陆与台湾的适时情况和我们对台湾的大政方针，以及台湾各党派，人民群众对统一祖国的态度，大有帮助。这个节目我天天坚持看。

20、李雪萍老师执教的《拟人的形象》一课，注重设计思维与文化理解能力的培育，注重紧密联系生活实际：首先是引导学生去发现生活中各式各样的拟人形象，并通过观察、比较、尝试、分析、设计等系列活动，促进学生不断的思考并学会表达与表现创作。其次，依托厦门、海沧本土资源——绿海鸥、小袋鼠、文明小白鹭等拟人的形象，从学生的生活实际出发，让学习更加贴近生活，在提高学生艺术创作兴趣的同时，让其充分感受到拟人化的形象对人们日常生活中的意义。再次，李老师在欣赏中引入上古神话《山海经》中的拟人形象，在示范中选用具有地方文化气息浓郁的“端午粽”，为课堂教学注入了传统文化元素，有利于核心素养中文化理解能力培育。

四、海峡两岸观后感800字

1、一位老师的语言魅力对学生学习的吸引力有多大？来自苏州的侯亮老师的《绘画游戏》一课就作了很好的阐释。侯老师语言诙谐，表情动态都很符合本课的情境，充分体现了侯老师的教学基本功。游戏是学生认识世界的途径之它符合小学书的心智发展规律。学生能够随心所欲的用线条去漫游，自由的画线，有时迂回、悠然荡漾，有时天马行空、一泻千里。本课正是利用学生这种轻松的线条和游戏的心态，把绘画与游戏相结合，让学生在游戏中学习，培养了学生的发散思维，启发学习兴趣，让学生敢于动手跟画家一样绘画。

2、推荐：相约福州‖第三届海峡两岸(福州)合唱教育大会

3、根是指尋根，就是尋找到底來自何方。

4、“面向未来的美术教育”

5、——2019海峡两岸中小学美术课堂教学研讨会观摩心得

6、读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。一般用自己的感受(一两个词语)做主标题，下一行是读《……》有感，为副标题。也可直接写读《……》有感或《……》读后感。

7、精当实施教学策略，检验呈现一课一得

8、这一问题的产生，让我在接下来的展览中与李校长和其他老师一边看展一边讨论，李校长介绍到，我们传统的少儿美术绘画教学是要孩子们循规蹈矩的画出来，孩子们其实也可以“玩”出来。展出的这些作品形式多样化，但都呈现出快乐气氛，小作者年龄段从7岁至15岁之间，尽是爱玩的年龄段，但这些作品形式之美让成人都感到惊喜。

9、将在12月2日，下午1点半举行！

10、东海网、腾讯、爱奇艺、优酷等各大视频平台，相继播放比赛视频

11、本组委会享有本次赛事的比赛成绩及参赛节目的广播、电视、互联网播放(映)权及报刊刊登权;享有本次活动过程中，参赛选手的形象使用权;享有与本活动全过程相关的其它权益。

12、——2019海峡两岸中小学美术课堂教学研讨会观后感

13、C、形体项目：武术、跆拳道、少儿模特等。

14、戏文系大一新生王玉婷同学的影评作品在海峡两岸微电影大赛中获得“十佳影评”称号！

15、这一节富有本土特色的美术课，体现了林老师在对课程资源的开发和利用这一方面的探索。《美术课程标准》研制组负责人尹少淳指出：“基础美术不是专业美术，而是一种生活美术教育，学生学的不是专业美术，而是生活美术，它所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展。”

16、地址：鹿城区南浦路477号浙里圈——印象派对

17、培养学生艺术素养及审美能力

18、福建与台湾隔海相望，天然的地缘优势使得话剧《过海》的创作有着区别于其他两岸题材作品的先天条件。

19、(3)组织奖项：单位组织参赛选手人数在前10名，由本组委会授予“优秀组织奖”荣誉证书、牌匾；并由本组委会推荐其担任“海峡两岸文化协会艺术交流委员会”理事单位。

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