问题学生教育案例分析【79句文案】

一、问题学生教育案例

1、面对心理压力，积极进行心理教育，帮助学生进行心理调试，可以运动，可以向朋友倾诉，可以与师生谈心。心理压力的疏导和宣泄，对于学生的身心发展是很重要的，老师要主动做学生的知心朋友和引路人，教会他们如何调整心态，减轻压力，面对人生。

2、班级中，总有些让你劳神伤脑的学生：有上课不专心听讲的，有作业不能完成的，有喜欢打打“小架”的，有喜欢搞搞破坏的，有不爱动脑缺乏积极主动性的，有经常受到批评产生逆反心理的„„因为有了这样那样的“问题”，他们便成了班级中的“问题学生”。他们中的大多数，无心向学，学习成绩差。那么，如何对这些“问题学生”进行教育呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子在思想观念、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界。”作为教师，首先要做的就是了解这些问题学生产生“问题”的根源，找到症结之所在，从而开出有效的“药方”，以求“药”到“病”除。教育实践中，我尝试着用以下方法解开问题“学生身上”的“千千结”。。

3、师：要解决现在的高速列车每时行驶多少千米?你是怎样分析的?现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%是什么意思呢？

4、家庭是育人的主要战场，是学校教育的必要基础。在平时与问题学生、问题学生家长的交流中发现，问题学生的背后往往存在着问题家长或问题家庭环境。换言之，问题家长、问题家庭环境造就了问题学生。下面就近几年所接触的问题学生进行分析，谈谈自己对于问题学生与家庭教育环境的一点思考。

5、(1)听一听：朱国建老师关于《基于问题学习在小学数学教学中的应用》。

6、为进一步加强学生心理健康教育工作，探索以学生为主体的心理健康教育的新方法，3月22日，经开六中班主任工作室开展了“润每一个生命”学生心理案例班主任研讨会。班主任工作室主持人李海莉老师先出示年级出现的两个典型案例。并结合自身的教育教学经验，深入浅出的讲解解决方案，为班主任们提供了更多解决问题的方法和建议，开拓了工作思路。接着，班主任结合案例分析和本班实际畅谈自己的收获和心得。

7、我这里有几个处理这类问题的家长的实际案例，拿出来与大家分享。

8、所以，治班，很多时候就是人治，我们不得不相信老师的个人能力和个人魅力的重要性。

9、孩子具有多动、自闭行为

10、张同学，男性，14岁，中学二年级。这位同学出身于“书香门第”，母亲是一名中学优秀教师，从小对他进行严格的管教。小张从小学到初中都是重点优秀学生。他为人文静温和，在亲戚和学校老师心目中是一名老实听话的好孩子。

11、父母经常用奖励来激发孩子的求知欲，一种通过积极的正强化方式来达成影响孩子行为的教育方法，以此达成孩子的正确认识以及正确行为的养成。满足孩子的一部分合理的奖励，可以激发孩子的积极性，但是一旦满足成为不合理的奖励时，会使得孩子进入一种误区，使得孩子认为自己的要求是合理的。

12、同桌讨论解决，再汇报交流。

13、父母教育态度对孩子良好行为的塑造有抵触作用，由于家庭教育方式不适合孩子的成长，没有给孩子在成长过程中出现的实际情况采取及时，正确和相应的教育行为。

14、小逆，男14岁，初二年级学生，本学期转到我班。在老师眼里，他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课余纪律，听课注意力不集中，时而前后摇摆着座椅，时而扭转头和同学说话，在老师的不断督促下注意力也很难集中，学习习惯不好，学习态度不端正，不肯踏实努力做事，作业常不完成，懒得做一些动脑思考的题目，只愿意完成或完成部分的语文、英语的抄写作业，学习上需要背、默的练习，一律是空白的。他个子高，肢体动作灵活，喜欢体育运动，尤其喜欢打篮球，所以还不时不进课堂，在操场与上体育课的同学打篮球，故成绩平平。而且脾气大，常闹事，不听家长的话，经常与家长反着干，常惹得家长为他担心。

15、湖南慧腾学校办校8年，有丰富的实践经验，成功教育案例20000多例，该学校名誉校长甘灵杰老师从事研究问题孩子心理20多年。

16、但现实很残酷啊。我上述的这些“本来”，都是暂时看不到的未来，于是，

17、以下几种情况，都会引致青少年不良行为的产生。

18、题主说，这个学生，不听老师的话，家长也不管，潜台词是，他了，他没有弱点。

19、经过心理辅导、检查、咨询、老师帮助、家人加强教育，一年后逐渐好转，不再出现类似行为，顺利考上初级学院。

20、甲数是乙数比甲数多，乙数是多少？

二、问题学生教育案例分析

1、学习成绩好的学生，一般来说，家庭和谐融洽。人们常说，家和万事兴。父母关系和谐，能够营造温馨的家庭氛围，孩子自然能够安心于学习。父母指导孩子，能够采取宽松的态度，不会带来巨大的学习压力，孩子在学习上反而轻松上阵，勇往直前。父母的关心和鼓励，更能激励孩子自主学习，敢拼敢搏。在一个温馨、宽松、有爱的家庭氛围中，孩子的身心能够健康的成长，自然能够正能量地投入于学习中。

2、青春期孩子跟同学关系不好家长怎么教育孩子？这是一个家庭教育的问题，靠家长日积月累的影响。但是，问题已经出现了，如不及时处理将会影响孩子的学习情绪和学习环境。

3、总之，能管的了的就管一管，管不了的让班主任管，班主任管不了的，还有德育处，校长。领导永远是你坚强的后盾。学校管不了的让社会管，社会管不了的让国家管。不然，修那么多的监狱做什么？不要和学生起正面冲突。

4、后我要举出一个上海实例，这是个轻微犯罪的案例，当事人送“工读学校”管教，结果是个教育有效的成功例子。

5、没有人相信，那个厌学的学生，如果没有教育，他可能要被拘留；

6、由此可见，父母离异，家庭不睦对孩子的影响很大。孩子内心缺少安全感，因为孤单、恐惧等负面情绪无法发泄，由心理问题引发行为问题，实际内心仍然渴望关注关爱。而这些问题学生的父母在教育孩子方面往往一方或双方表现出明显问题，言行中没有考虑到十二三岁孩子的心理，解决问题简单化或只关注问题表象，不能给孩子提供足够的关心与关爱。

7、对于该名学生，我联系了学校的心理老师给她进行心理辅导。并且与她母亲联系后，跟家长合作，建议家长每天回家后多问问孩子的在校生活，与她分享快乐，帮她排解在校的困难，同时也和这名学生的父亲进行了一次深刻谈话，鼓励他在每天繁忙工作的同时也要抽空关心孩子的身心健康，并跟她说明了父亲角色的扮演在孩子成长过程中的重要作用。父亲在孩子成长过程中对于培养孩子自信，勇敢，果断的性格起关键作用。父爱缺失的孩子往往表现的比较不自信，做事情比较犹豫，不果断。在家校合作一段时间后，该生的情绪终于好转了很多，心情也开朗了许多。

8、但是近两年来连续发生三件令人吃惊的事件。第一件，在巴士车边，无故将一名女乘客的裙子剪坏，被警察局训话和拘捕教育数天，后被母亲保按释放。第二件，时隔数日，自作主张用10元买进一辆来历不明的自行车，隔一周后又以同样价格出售给别人，再次被警局传讯训话。

9、我想这就是教育的幸福吧！此刻即使我没有让他有多大进步，但至少可以防止他有较大的退步。即使我的工作没有感动他，但或许已经感动了其他同学。

10、一是调查。没有调查就没有发言权！我们有些老师，在处理学生矛盾的时候，往往凭个人经验甚至好恶，就立即做出判断，殊不知，有些情况，其实是冰山的一角！所以，处理学生矛盾，化解学生中的冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影。

11、教育队伍由教师(特殊有爱心者，对德育有经验)、警察局干警、民政部人员、心理辅导者、义工等组成。兼教又管，宽严结合，务使学生在德智体劳全面发展。

12、一是自主处理的原则。一般情况下的学生矛盾，要让学生自己去处理，教师不要越俎代庖——只有自己亲身经历了，才能真正的掌握。三水三心在担任班主任老师的时候，一般情况下，我不会主动介入到学生矛盾中去，那些鸡毛蒜皮的小事，学生是能够自己找到方法去解决的。

13、本人认为香港电影也对青少年的心理造成了很大的影响

14、此次讲座中案例都是老师们日常工作中经常遇到的问题，如雪中送炭，对老师们今后的班级管理和“问题学生”的应对有极大帮助，为深入研究孩子行为背后所隐藏的深层原因送上了法宝，追根溯源，对症下药，规范行为，逐渐形成良性循环，让学生们健康快乐地成长。

15、这是很值得注意的案例。问题是，这名男生大错误不犯，小错误不断，其轻微违纪行为达不到犯罪的程度，无法司法惩戒。现有学校制度又缺乏有效的教育惩责手段，教师教育无效，辅导效果很差，成为教育领域一项棘手问题。

16、网上有一个贴图，据说是女儿要求母亲买高级手机，母亲劝买低端但是也可用的手机，女儿坚决不同意，无奈之下，母亲给女儿跪下，一脸无奈.与其说如何消除孩子的攀比心理，不如来探索一下孩子养成攀比心理的源头。 不合理的奖励行为。

17、教育或住宿学校时期可从一年到三年，视学生行为道德表现。而离开学校后，社会不应该歧视，学历相同。这样的教育，在中国各地和上海已推行10至20年，效果良好。

18、(2)读一读：问题式教学案例《百分数的应用二》。

19、孩子一进学校，就产生了爱攀比的心理，经常回家抱怨自己的衣服、鞋子、书包没有同学的好看，看到同学用漂亮的，或者名牌的衣物书包，心里就极度嫉妒。必须要父母满足自己。

20、讲座中张老师从学生常见的学习、行为、心理问题及表现入手，说明“问题学生“的问题只是症状，行为之下包含着他的感受和需要。她通过列举一个个鲜活案例说明问题学生的“寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃”等深层需求，以及应对方法。对于“问题学生”的沟通策略——“先通情后达理”“处理情绪，不是压抑情绪，而是释放情绪”的理论，在场的老师们深表赞同。她详尽细致的分析了“情绪激烈的孩子”“不合群的孩子”“习惯说谎的孩子”“欺负与被欺负”等行为的本质原因、心理特征及解决方法。

三、问题学生教育案例故事题目

1、培训结束后，陈校总结了本次培训的内容并表达了对教师们的期许。他指出，随着社会的进步，学生的问题有所不同，问题学生的产生原因也不同，所以需要我们教师不断地学习、终身学习！

2、“工读学校”是特殊教育，专收“问题学生”。学校采取封闭式教育制度，学生一律住宿过半军事式集体生活。教育课程同普通学校，升留学制度相同。

3、不合理的奖励行为，反而养成了孩子对物质的偏驳认识。

4、11月20日下午，匠心英杰小学邀请心理咨询师、家庭教育专家张梦做了题为《小学生心理与问题学生管理案例》的教育讲座。

5、有一些家长，在经历了社会历练之后，形成的价值观与物质观有些偏激，认为别人的孩子有什么，自己的孩子也要有什么。孩子在同伴中的优越感逐渐形成，一旦不能满足时，孩子的心理落差大。这些都是源于家长自身的“培养”。

6、学习得法的学生不辛苦,学习不得法的学生辛苦.严格来说,学生不能说辛苦,因为学习是人成长必需经历的过程!当学生是一个成长阶段!

7、根据孩子在学校和家庭方面的表现，我做了以下分析：

8、我是上海华大应用心理研究院萤火虫老师，不管你有任何心理或情感困惑，可以关注及私信我们的头条号，向作者提问咨询！

9、制作：平凉市教育科学研究所

10、第要保护好学生，不要刺激他，万一他跳楼怎么办？拿刀捅你怎么办？或者拿砖头在背后砸你怎么办？那岂不是成了犯罪嫌疑人？有犯罪经历，以后他的人生怎么办？

11、从案例老师的反思中，我觉得该老师的反思比较到位。特别是在现代社会的学校教育中，老师们不能仅仅看到学生的学习与学习成绩等方面，学生的心理状况更需要老师们细心关注，因为这关系到孩子们的正常发展与顺利成长。任何一个人，当他或她来到一个新的生活环境时，都会产生一些不适应的感觉，处在青春发育期的学生更是如此。学校的集体生活其实对儿童的成长帮助大，也就是说，学会如何同同伴相处实际上是每一个儿童必须学会的技能。

12、目前有些学校，也有不少的家长为了孩子的学习甚至给孩子租房子，单独居住，以便于孩子能够安静的学习，这个想法并不能算错，可是实际的效果也许就得好好思考了。孩子们住在学校，与其他同学同处一室，这在更多的层面上是对学生交往能力的一种很好的锻炼，也是培养同伴之间深厚友谊与情感的一种特殊的机会。我们可以认为，其实学校的学生宿舍就是一个小的家庭，一个学会互相关爱的良好的集体环境。

13、作为一名心理咨询专业的专科生，应该知道心理咨询的保密原则，问题学生教育案例别人一般是不会透露给你的，但我认为你可以去咨询一下慧腾青少年成长学校的甘灵杰老师，向她了解一下相关案例的咨询技巧以及实际咨询中应该注意的事项，甘灵杰老师是慧腾青少年成长学校名誉校长、国家二级心理咨询师、湖南师范大学基础心理学硕士、岳阳市第五届人大代表，多年从事青少年成长辅导，经验丰富、观察敏锐、善于深入细致的心灵沟通，对沉迷网络、早恋、叛逆、离家出走等青少年见解独到。成功辅导个案逾千例，主讲心理健康、家庭教育、亲子沟通等公益讲座数十次，听众数万人。甘老师为人很热情亲切，一定会帮助你的，我曾在多个电台访问中看到过她。

14、我班上有个学生叫李某他是班上调皮让老师们头疼的学生了他头脑虽然很灵活但是自控能力差上课随便插嘴讲小话不诚实后来送到慧腾青少年心灵成长学校那里的心理老师给她进行了鉴别与诊断发现李某是个极不自信的孩子不敢主动与老师同学家长交往也不敢说出内心的渴求与希望总是躲避着别人的指责小心地维护者自己仅有的一点自尊压抑着内心的情感后来心理老师就经常在学生面前表扬他慢慢的孩子的自尊得到了满足增添了许多的自信也经常愿意与家长和老师沟通了

15、教师教育方式的转变。在教育时，尽可能地避免负面行为，更多地鼓励，积极地评价，让他认识到自己的长处和优点，培养自信心，给他更多的关注和期望。树立他在学生中的威信，改良在人际关系和班级中的地位。

16、有的，正心里面有很多广东的学生，他们都是在成长过程中有过迷失的学生，在正心经过一段时间，都有了很大的改良，我之前朋友的孩子就是在正心学习了一段时间，我还去看过，里面真的很不错，学生一个个都很阳光向上，很正能量，说明正心是真的在用心做教育。

17、但这世上怎么会没有弱点的人呢？何况还是一个学生。

18、师：根据数学信息你能提出怎样的数学问题？

19、小英，女生，15岁，初三学生。

20、也没有人相信，能考个中等的人，如果没有教育，他可能是厌学。可我们自己要相信啊。一个厌学的学生，后可能他辍学了，但是，如果没有我们的努力，他可能去违法犯罪了呢？所以，我们任何一项在教育上的努力，即使失败了，我认为，它也是很有价值的。

四、问题学生教育案例12篇

1、户同学，男，原初一学生。家长咨询报名时就告诉我：“老师你把我儿子好好管管，我实在没办法。”这个孩子起初学习及表现还行，后来出现旷课现象且屡教不改。经了解，该生家里比较困难，父亲曾经受伤，干不了重活，而其母过于溺爱孩子，孩子要什么都尽量满足，连孩子旷课，母亲都帮着向老师撒谎。有时父亲指出其不足，母亲便百般袒护，后发展到父亲批评不得，一旦批评，儿子甚至会向父亲动刀子。

2、限于篇幅，具体操作，我不能展开来讲了，如果有需要的老师，可以看一下我的相关专栏。

3、甲、乙两地相距3000米，有两人分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，半小时后相遇。如果两人各自提速20%，那么出发后多少分相遇？

4、对问题学生的教育确实是一项长期、复杂、艰巨的工作，所以教师要有信心、耐心和恒心，更要有一定的爱心，所谓“精诚所至，金石为开”，相信只要我们不断地深入学生的内心世界，与他们沟通，给他们提供更多表现的机会，并找到适当的教育措施帮助学生，及时地解决他们思想上遇到的困难，实现从思想到行为的转化，这些迟开的“花朵”同样辉煌灿烂。老师爱使学生的优良品德在潜移默化中形成与发展，用爱去滋润“问题学生”的心灵，把爱的种子撒向他们心间，他们同样是爱的阳光下美丽的祖国花朵。。

5、在家庭中，父母不能采取正确的方法与孩子交流，长期暴力教育或喋喋不休，孩子在十分压抑的环境成长，容易形成较为阴暗的性格，封闭自己或脾气暴躁，一旦找到发泄渠道，往往和家长的教育初衷背道而驰。

6、首先是家庭原因，在与她母亲的沟通过程中，我了解到，平时这名学生多由母亲照顾，父亲几乎很少主动关心女儿，不善于言谈，孩子有些害怕与父亲交谈，典型的父爱缺失的家庭，同时，孩子也遗传了母亲的性格，很小的一件事情会在心里记挂很久，心思较为敏感。

7、出格的事，把他家长叫来，一看就是一个地痞无赖，逼得学校没有办法，为他单独设了一个班。

8、第老师要懂得保护自己，特别是上有老下有小的中年老教师。不要跟学生一般见识，管得了就管，管不了的交给班主任。

9、家庭教育方式的不当

10、问题家长以及问题家庭，已经严重影响到一些孩子的健康发展。针对这一问题，学校无奈，老师无力，学生无助。宝鸡近几年开展多期家庭教育公益大讲堂，就是想在家庭教育环境的改变上做努力，但参加的家长毕竟有限。例如，在去年的一期活动中，学校争取了一百张门票，结果来取票的家长不到一半。又如学校邀请家庭教育专家何虹洁来校做报告，学校初担忧报告厅座位不足，结果现场的问题却是家长不足，三分之一的座位都坐不满。即使这样还有家长中途离席，经了解，不是报告不精彩，而是家长坐不住，这样的场景实在让人尴尬。

11、让好学生意识到什么事尊严，尊严的重要性，让他尝试一下被人藐视尊严的感觉！并告诉他，任何事情都要有底线，而伤及他人的尊严就是底线！你越过了底线，别人就会反击！

12、后想说，不是所有的学生问题，都是老师能够解决的。当我们已经尽我们大的努力了，但是这个学生还没有得到转化时。我觉得我们应该要去接受看似很不的结局。

13、不断与孩子交心谈谈物质与生活的真谛，也许孩子能给出一份满意的答案。

14、隔断网络法。正如戒毒的人要远离毒品一样，戒除网瘾期间一定要让孩子远离网络电子产品，家里可以断网，让孩子交出电子产品，监督孩子不去网吧。对于缺乏自制力的孩子来说，这点至关重要。我接触过的几个家庭就是通过这种办法，让孩子远离网游而爱上读书和户外活动的。

15、案例三：逃学女童终遗终身憾

16、由于问题生意志相对薄弱，自我控制和自我管理能力较差，对存在问题的克服和矫正需要时间和过程，对他们必须严格要求，但要严而有度，不是揪住不放。对待问题学生的态度是他们敏感的，不要吝啬微笑，少一些威严架子，让他们感受到和蔼可亲，切不可总是冷若冰霜，动辄训斥，讽刺挖苦，流露出厌恶感；这样只能加深师生之间的隔阂，拉开师生心灵的距离，教师只有真心爱护他们、贴近他们、耐心帮助他们，发现他们有点滴进步都要及时加以肯定、表扬和鼓励，才能使他们亲其师、信其道、乐其学，并不断站到新的起点上向前迈进。。

17、父母的陪伴是孩子成长道路上大的动力。父母经常陪伴孩子学习，给予孩子学习上必要的建议、鼓励，孩子对学习就会更有信心，更有激情。父母经常陪伴孩子游戏、运动，孩子的人格就会更健全，更阳光。优秀的父母懂得在忙碌之余，抽空陪伴孩子，触动孩子内心，让他更坚强，更有激情，更有思想，更有正能量。

18、爱比较是天性，存粹物质攀比，可以改变成为了获得某项奖励，而努力奋斗用自己的智慧换得的奖励。比如：买不起生日礼物，可以自己亲手制作有意义贺卡；又或者积极参与义卖活动，存得的钱下次买漂亮的生日礼物。

19、冯同学，男，初三学生，在学校犯错误，父子见面后就吵在一起，而且很凶，甚至儿子有向父亲动手的冲动。后来与冯同学交谈时，孩子很委屈，哭得很伤心，说自己小学学习很好，到了初中慢慢跟不上，很想学好，也在努力，但父亲老打击他，说他成天不好好读书，光知道花他钱，经常和他吵，不相信他。

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