一、为打造书香校园
1、书香家庭创建及亲子阅读擂台赛
2、现将评比结果公布如下:
3、设置校本课程。为了避免学生阅读的隨意性和盲目性,每班每周开设1节阅读课,到阅览室上课,由语文教师作阅读指导,内容主要是美文赏析、名著精彩片断赏析。每周开设1节文学社团课,由指导教师组织学生读书沙龙,交流分享读书经验与感悟。
4、一首诗就是一幅动人的画,二年级的老师们将诗词配上轻巧灵动的手势,把古诗视觉化,配上音乐,加之动作,学生唱古诗、跳古诗。瞧,孩子们灵动的手势,认真的神情,已经完全心醉于古诗这片芬芳绚丽的园圃了。
5、阅读积累套餐。中小学生必背诵古诗词、读书格言选录、成语分类集锦、常用谚语、谒后语推荐等。
6、用心读书,快乐生活,心怀梦想,健康成长。
7、每年4月举办读书月活动,全校师生积极参与。
8、王慧清副校长为“书香班级”“书香导师”颁奖。
9、首先,张茹校长为此次活动致辞。张校长先介绍了世界读书日的由来,又汇报了东方三小为创建书香校园的一些做法,各学科各年级高度重视,多措并举,为打造书香校园而努力。张校长还向全校师生和家长提出建议:一精读和范读相结合;二充分利用碎片化的时间来阅读;三阅读时做好读书批注。相信:全体师生在张校长的带领下,一定能让我们东方三小的校园里书声琅琅、书味芬芳!
10、课外阅读的根本出路是尽快实现阅读课程化。
11、童话人物蒙古包(亭):将中外著作童话故事中主人公以塑像形式分类建立在一个个蒙古包(亭)中,四周配置惬意舒适的椅子及与之有关图书,阅读完后可与相关人物合影。
12、打造书香校园,学校需要做的是校园氛围的营造,要张贴有关读书的标语,名人名言等,做成标语牌,挂在醒目位置。
13、学校管理既需要宏观上的整体设计和思想指导,也涉及日常教学的点点滴滴。本书分六章,分别从行政管理、文化管理、活动管理、课程管理、教学管理、班级管理六个方面,对学校管理提出先进、新颖且行之有效的管理新法,并提供了详尽的示范案例。
14、书香家庭每年评选一次,联合居委会给获奖家庭予授牌表彰。亲子阅读擂台赛的创意:学期初,学校向家庭推荐亲子阅读书目及各自自由阅读书目;父母与孩子一道协商制定亲子阅读计划;按计划筹划实施一次家庭阅读茶话会,可邀请亲朋好友参加;完成同读一本书家长、孩子各自读后感,并参加校级交流;书香家庭获得者可以不经过初赛直接进入亲子阅读擂台赛决赛。父母与孩子一道组成小组参赛,决出本届擂主,颁发价值一千元的购书卡。
15、读书使人明智,读诗使人高尚。愿所有实验学子在散文、诗歌的海洋里健康、茁壮的成长。
16、周读书笔记。如故事梗概、人物评价、续写故事、好书推存,自由摘抄、积累大本营等。
17、张茹校长为“书香教师”颁奖。
18、刘欣书记为“书香少年”颁奖。
19、在实施读书争章、阅读考级等的基础上,设立读书综合奖——读书三学士,读书单项奖——读书笔记优秀奖、读书面广奖、阅数量、书目多奖、读书认真、感悟精彩奖,读书进步奖。
20、方案组建中型图书角19个,小型图书角11个;
二、为打造书香校园,某校决定举办师生阅读季
1、我的读书明信片:如笔名、书友,喜爱的读书名言、作家、人物、书目等。
2、落实课标要求,弘扬科学与人文精神,提高师生的文化与品位素质,创建学习型校园,藏族中学举行第三届“书香校园,悦读人生”为主题的读书月动员大会。
3、教室文化:注重“墙壁文化”,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书之星”等;设立“图书角”,开展“献一本看百本”师生共建图书角活动,充实班级图书数量。同时班级与班级之间建立“好书交换站”,开展“好书换着看”的活动,充分发挥班级、个人藏书优势,让每个学生都能多读书、读好书。
4、丰富多彩的读书活动,让学生体验到读书的乐趣,进一步提高了全校学生的道德修养和文化底蕴,有力地推动了学校的教育教学发展。现在校园里充满了浓厚的书香氛围、充溢着浓浓的人文气息,学生在熏陶中积累、成长。打造“书香校园”我们会一如既往地发扬下去,相信美好一定会随之而来!
5、六年级积极开展了“讲讲我和书的故事”演讲活动,学生徜徉在书的海洋,或分享读书心得,或讲述和书的故事,或进行好书推荐……字字句句中流露出孩子们对书的热爱。
6、定格美好时光,让读书成为我们生活的一部分,热爱读书就是热爱生活。
7、为学生量身定制阅读方案
8、举办故事会、手抄报、散文名篇诵读、优秀读后感展示、适用阅读笔记展评等评比活动。
9、由于x只能取整数,∴x的取值是(8分)
10、共读的氛围是阅读兴趣的催产素;课外阅读书籍的推荐既要满足学生兴趣又要符合学生阅读近发展区的原则。
11、课改“点子王”“细节哥”
12、书香家庭的创建:创建书香校园是中小学追求的办学特色之旨在以阅读为载体,促进学生人文素养的提高”。我们的倡议是:与书为友,与书为伴,品味书香,成就人生。新学年各校可通过“小手拉大手,读书进千家”活动,将争创书香校园提升、拓展到评选书香家庭、书香社区,进而实现家庭、社区成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。为此,笔者特拟定了如下的《书香家庭评选细则》。
13、七色晋级”级别分别为赤、橙黄、绿、青、蓝、紫,共七级,达到相应的阅读指标即可参加阅读晋级。
14、供稿:小学教师发展中心
15、《读书成长手册》好处在于每年孩子自己写一本书,很有成就感。六年积累下来,就是一幅完整孩子童年心灵成长史,是童年生活活档案。就单纯从语文角度说,实现了“课内外一体、读写一体化、我手写我心的”大阅读目标。
16、世界很大,去书里看看吧!三年级举办“故事分享会”活动,快来看看大家分享的故事吧。
17、本书既适用于学校的高层管理者,从管理理念、管理思路、管理制度上进行借鉴,也面向普通教师,为活动设计、课程设计和班级管理提供参考。是一本实用的学校管理参考书。
18、朱永新教授说:“阅读,让贫乏与平庸远离我们;阅读,让博学与睿智丰富我们。”
19、育才学校将以举办读书节活动为载体,全面提高学生素质。通过读书节活动,积极打造书香校园,进一步丰富学校的人文底蕴,创设浓郁的读书氛围;并随着读书节活动的开展,相继举行诗词大会、集体美文朗诵、“沐浴书香,快乐成长”读书心得征文比赛和书签设计比赛等系列活动,以丰富活动内容,创设百花齐放的书香校园文化。
20、是书香能致远,读书之乐乐无穷。愿浓浓的书香洋溢在十二中南站学校的每个角落,阅读成为伴随孩子们一生的好习惯。
三、如何打造书香校园
1、我的天地我装扮。让学生为自已的读书笔记起一个诗意名字并配上个性风格的插图。
2、读书日各年级精彩活动分享
3、课外阅读“七色晋级”评价
4、“文学阅读”与才能展示相融合
5、为推进书香校园建设,高级中学每周一到周五课外活动作为学生集体阅读和交流时间,补充课堂外知识延伸,辅导老师对学生进行方法指导。
6、教师读书心得交流大会,选出读书心得好的,进行交流,这里可以老师学生一块进行交流,要求他们要把读书和自己的工作学习结合起来进行交流。
7、教师指导课外阅读能力与学生阅读效率呈正相关;班级读书交流会的质量,是衡量“师生共读整本书”活动成效的重要标尺。
8、期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动,并评选出三等奖,学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励;
9、声音,可以表达思念哀愁;可以传递爱与希望;可以伤痕,打动人心。六年级开展的“十佳朗读者”活动如火如荼开展。接下来一起看一下首届十佳朗读者的风采吧!
10、在量身定制个性化方案积累到一定数量时,就可以通过归类的方式,形成具有一定规律的适合某类学生的阅读方案。
11、为孩子创设了一个良好的家庭读书环境,小书屋“四个一”建设达标(四个一指的是一间小书房或小书角、一个小书柜或小书架;一张小书桌、一盏台灯)。
12、家庭中经常开展家庭读书报告会,讨论交流各自的读书心得和读书方法,教孩子学会读书。
13、优势在于照顾到了年龄段,虽然每个年级的主题相同,但对于每届孩子来说又是新鲜的,每个孩子在小学六年就会度过六个个性的读书节。另外对学校来说,对每个主题内容都不是零起步,都是在原来基础上不断丰富、补充、拓展、提升,这样既减轻了教师筹划压力,同时又提升了读书节的品位。
14、让读书像呼吸一样自然,让自然成为习惯。
15、小学传统的读书节要么主题单调,学生乏味;要么主题重复,学生不感兴趣;要么因年龄跨度大,某些年级沦落为陪衬、看客。鉴于此,笔者特推出循环读书节的小创意。所谓循环读书节指的是以年级为单位,每个年级一个主题,比如一年级童谣节;二年级童话节;三年级故事节;四年级国学节;五年级名著节;六年级名家节。
16、良好的读书氛围,让少年体会静的力量,在知识的海洋里尽情遨游。
17、家长要思考用各种方法提高孩子的读书兴趣,用高雅文化占领孩子的心灵。
18、“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。”让我们与书为友,捧起书本,翻开书页,在安徒生童话里陶醉,在唐诗宋词中穿行,在无声的语言里,看人文与科技共舞,赏经典与时尚齐飞。让班级响起琅琅书声,让校园飘散浓浓书香,让我们一起做快乐读书人!
19、期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动,并评选出三等奖,学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励;
20、小驿站。阅读感悟、自我反思、同伴鼓励、师长评价、父母嘱托等。
四、为打造书香校园,的手抄报
1、学生代表等待捐书,快乐与大家一起分共享。
2、我读你听,遇见更好的书。低年级的同学们正在为我们朗读他们心中的好书,遇见更好的书,成为更棒的自己。
3、鼓励孩子参加各类读书征文、竞赛,积极向各类报刊、杂志投稿。
4、它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。
5、推行课外阅读课程化的十条措施:
6、方案组建中型图书角20个,小型图书角10个.(9分)
7、开展课程活动。我们提出每天阅读一小时的口号,采用生生晨诵,师生午赏,亲子暮读的形式进行阶梯阅读。让学生体验文学的魅力,展示自己的才艺。其中包括:写好读书卡,摘录美文警句,增加积累,每周至少两张;举行讲故事比赛和美文诵读比赛,激发学生课外阅读的热情;毎周撰写一篇读书心得,每月开展一次读书交流会,每学期安排一次课本剧编写及表演比赛,以演激发阅读兴趣,以演收获阅读成果。
8、课外阅读五星级评价实施方案。
9、一年级积极开展了“绘本故事”阅读活动,孩子们在老师的带领下读绘本、演绘本。他们还制作了精美的头饰,徜徉在阅读的快乐中。
10、协调好学校规定时间与学生自读时间的关系;充实、更新了书香苑存书,建设了班级图书角。
11、购置了一定数量的适合孩子阅读的课外读物:家庭藏书至少有50册;每年购买新书不少于6册;至少订有一种报刊。
12、好山好水好风光大事小事身边事
13、接下来,邓校长介绍了东方三小各年级在本学期开展的丰富多彩的阅读日活动。各年级根据学生特点来设计读书活动。
14、会场气氛热闹,井然有序。
15、安静读书也会成为时尚。通过学校的大力倡导,读书氛围的营造渐见成效,同学们都能争先恐后说出很多老师推荐、自己真在看的经典,其中不乏《三国演义》《红楼梦》《家》《巴黎圣母院》等名著。
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