赏析古诗词的答题模式【119句文案】

一、赏析古诗

1、湖东景色，令人流连忘返，为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。

2、无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息。

3、“写什么”方面：写景抒情；咏物言志(情)；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。

4、李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。

5、后两联议事论人，忽变沉郁。全篇由景到人，由寻找瞻仰到追述回顾，由感叹缅怀到泪流满襟，顿挫豪迈，几度层折。全诗所怀者大，所感者深，雄浑悲壮，沉郁顿挫，具有震撼人心的巨大力量。

6、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

7、明月夜常常饮酒醉得非凡高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。

8、就好像你老是对着一条狗说人品好，你说能不能说服别人？首先得是个人，咱们才能讲人品对不？

9、一是形式，是近体诗，古体诗，词牌，散曲，还是哪一种格式？古诗词的格式要求相比于今天的现代诗要复杂得多。有些朋友喜欢一开口就说意境——意境更重要是没错的，但是你首先得看是什么东西的意境对不？

10、后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；

11、白云回望合，青霭入看无。

12、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

13、诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。

14、古诗赏析|凉州词(王之涣)

15、柴门何萧条，狐兔翔我宇。

16、这样寂寞我还在等待什么？天天出门求仕却一无所获。

17、半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

18、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

19、这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，兵权用水墨，更显得高标挺立，特立独行。所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。

20、“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。

二、赏析古诗词的答题模式

1、词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。

2、诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。

3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论等。

4、绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

5、古人写诗讲究炼字、炼句，有“为求一字稳，耐得半宵寒”；有“吟安一个字，捻断数茎须”；有“语不惊人死不休”；有被称为“红杏尚书”宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”着一“闹”字，就静中显动，使杏花怒放，春意盎然，鸟语花香的大自然活力跃然纸上。

6、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

7、“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗：分为律诗、绝句。

8、至于内容意境的高下，各人有各人的判断，有欣赏水平的不同，但是也有大数据下的分析。比如说这首诗作的背景、诗人的性格、当时遇到了什么事情，这都是我们赏析一首作品的时候需要注意到的——其实无外乎就是搞清楚诗人的情感逻辑，他为什么会这么想？他为什么会这么写？让他这么想的景色、事情，如果放到我们身上，我们会发出什么样的感叹，或者如何处理？

9、首联写终南山的远景，借用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。颔联写终南山的近景，写烟云变灭，移步换形，极富含蕴。景物或笼以青纱，或裹以冰绡，由清晰而朦胧，由朦胧而隐没，更令人回味无穷。

10、“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。

11、对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。

12、塑造了一个雄健挺拔、挺立风中而不倒，端正、历经严寒而不凋，本性高洁、内心坚劲的松柏形象。作者借松树的高洁来自勉，并借以勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。

13、昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。

14、年少有为的贾谊徒然地流泪，春日登楼的王粲再度去远游。

15、“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。

16、身居高位者谁能保荐我呢？可惜世上知音人稀若晨星。

17、此中有真意，欲辨已忘言。

18、庭中有奇树，绿叶发华滋。

19、古诗赏析135：饮湖上

20、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

三、赏析古诗十九首

1、烽火连三月，家书抵万金。

2、我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。

3、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

4、有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

5、鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。

6、碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。

7、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。

8、从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？——安史之乱。

9、后拼命提醒：切莫看那些赏析辞典，每一本都误人子弟！！

10、山气日夕佳，飞鸟相与还。

11、末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。全诗写景、写人、写物，动如脱兔，静若淑女，有声有色，意境清新、宛若一幅山水画。

12、意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

13、写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光，其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。

14、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头！用“麻丝”来比喻“离愁”，化抽象为形象，含蓄的表现了词人悲痛沉郁的感情。情景交融，写了诗人诗人失去自由，囚禁生活的孤凄悲凉，亡国之痛和离家之愁。

15、常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

16、某一诗句的大意或内涵。

17、咏物：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。

18、在诗歌鉴赏中，抓住抒情方式和表现手法，我们可以探求诗人运用抒情方式和表现手法的真实意图，把握诗歌的内涵及诗人内心感情。

19、尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山巍峨峻拔，令人仰止。全诗直抒胸臆，情深词显，自然古朴，格调高雅。

20、互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

四、赏析古诗十九首行行重行行

1、许多诗人形成了自己的独特的风格：

2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

3、抒情方法包括直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。

4、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

5、作古诗词赏析尤其要注意这一点，不要被一席人的纯意境论给忽悠了。

6、兴尽晚回舟，误入藕花深处。

7、劝君金屈卮，满酌不须辞。

8、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

9、“意象”一词早见于刘勰的《文心雕龙》。它包括抽象的主观的“意”与具体的客观的“象”两个方面。它是“意”(诗人主观的审美思想与审美情感)与“象”(作为审美客体的现实生活的景物、事象和场景)在文学的第一要素——语言中和谐交融和辨证的统一。

10、鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。

11、孩子学习与家庭教育方法分享和研究

12、单车欲问边，属国过居延。

13、意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

14、“攀条折其荣，将以遗所思。”

15、写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光，其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。

16、不知道腐臭的死鼠成了美味，竟对鹓雏的爱好也猜忌不休。

17、“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。莺歌燕舞的场景富有活力和生机。表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。

18、对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”——因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

19、爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆，能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。

20、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。

五、赏析古诗作文

1、“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；

2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

3、说说“争渡，争渡”、“惊”的妙处。

4、全诗语言含蓄犀利，痛快沉着，用典工丽典雅，极富神韵。颈联两句写平生抱负，笔力遒劲，境界阔大，意味深长，是历来广为传诵的名句。

5、吾爱孟夫子，风流天下闻。

6、此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

7、诗人很感动，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的敬佩和喜爱，也表达了李白对汪伦的深厚情谊。

8、“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。

9、须臾日射胭脂颊，一朵红苏旋欲融。

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11、几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？

12、欲寻芳草去，惜与故人违。

13、愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。

14、次句以“鬓毛衰”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态，并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。

15、如果你还能表达出来，那么就是一篇的赏析文章了。

16、诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

17、萧关逢候骑，都护在燕然。

18、曲与词的大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

19、在赏析时，第一步简要描述一下诗中描绘的景象和边塞将士的生活；第二步就是道出将士们的思乡之情和保家卫国的英雄气魄；第三步就是以诗人的立场表达其自身的情感，通常是对将士们的敬意。

20、运用了比喻、对偶等修辞手法。说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像北飞的“归雁”一样进入“胡天”。暗写诗人内心的抑郁和孤寂之情。

六、赏析古诗

1、第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情，有的是赞扬祖国的大好河山，有的仅是抒发对眼前美景的喜爱，有的抒发对美好生活的向往，有的反衬自身仕途或遭遇的不幸等，这主要从写景手法和诗人当时所处的背景展开论述。

2、全诗寥寥二十字，没有深远寄托，没有华丽辞藻，字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。

3、“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。

4、夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

5、末两句是全诗的总结，富有哲理，含蓄得表达了诗人陶醉自然、物我两忘的境界。“此中有真意”的“真意”是指自然情趣。

6、不同的风格有不同的特征：

7、只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。

8、诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

9、高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此猛烈，而松枝又如此刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。

10、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

11、前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。

12、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、“城阙辅三秦，风烟望五津”属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫)，气势雄伟，点送别之地。

14、一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中寻找出路的焦灼心情，正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的鸥鹭都吓飞了。“惊”在这里是惊慌恐惧的意思，说明作者的船行的很快，又很生动地描摹出了鸥鹭那惊慌失措的情态。

15、次句继写送行者。此句不像首句那样直叙，而用了曲笔，只说听见“踏歌声”。一群村人踏地为节拍，边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料，所以说“忽闻”而不用“遥闻”。

16、诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。

17、这句诗虽说得比较含蓄，只闻其声，不见其人，但人已呼之欲出。汪伦的到来，确实是不期而至的。人未到而声先闻。这样的送别，侧面表现出李白和汪伦这两位朋友同是不拘俗礼、快乐自由的人。

18、边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔

19、岂不罹凝寒，松柏有本性。

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