诗歌朗诵技巧有哪些【120句文案】

一、朗诵诗歌的技巧

1、音韵在诗歌中的作用有哪些呢？

2、如果是我，我会如何朗诵？

3、这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。

4、在选择好朗诵作品之后，首先应该通篇诵读一番，经过大概意思的了解，将其分为几个部分。

5、(5)在能朗诵出作者原意的前提下，运用语言艺术的方法呈现高于文字内容的有声语言的魅力，使听众听了感觉是一种享受。

6、诗歌在表达思想感情的时候语言是经过千锤百炼、净化提纯的。古人说“意思尤五谷也，文，则炊而为饭；诗，则酿而为酒。”可见诗歌的语言更浓烈精练。这包含了两个意思：诗的语言带有启发性，能够诱导人们对生活的种种联想。诗歌往往运用极简练的笔墨开拓无限广阔的天地，当我们读完一首好诗，留给我们的是比诗歌本身的语言文字要更加丰富的内容、思想和情感，寓意无穷。甚至有的诗句会成为生活中的格言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。所以对于诗歌朗诵者来讲，在朗诵过程中一定要充分自信、沉着，表现出诗的凝重。

7、2注意几种关系的处理对仗关系在诗歌朗诵的时候经常可以碰到对仗关系的诗句，要么是上下句相对，要么是相同的词与词之间相对，这有点像生活中的对联。例如：

8、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

9、平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。以(雷雨)中周朴园和鲁侍萍的对话为例，朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，而不应一律以一种速度读下来。

10、深知背景，明确目的。朗诵诗歌前，应搞清诗歌写作的时代背景，作者为什么要写这首诗，了解了背景和目的后，会更加深刻的理解作品内容，朗诵时有利于唤起自己的激情，从而很好的表达诗人的意志和胸怀。

11、d)曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。

12、停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

13、例如《我的“自白”书》这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。就像诗中“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这句，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。还有“毒刑拷打算得了什么”一句，要读出反问的语气。诗读到后要感情奔放，语调昂扬，要表现出共产党人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。

14、后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。

15、在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。同样的一句话，如果重音不同，表达出来的意思也就不同。

16、要有朗诵的基本常识，什么时候換气？什么时候气体下沉？什么时候要低吟浅唱？什么时候要慷慨激昂？要有一个再创作的态度，拿出自己好的声音，一定能朗诵好。

17、朗诵诗歌注意事项：

18、除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。

19、其次要熟悉文章，对文章的分段，起承转合，标点符号，要融会贯通，不能卡顿，要一气呵成。

20、诗歌朗诵拍摄技巧主要是选一个符合诗歌的背景然后配一个轻柔的背景音乐，然后开始拍摄朗诵内容，背景音乐声音要小！

二、诗歌朗诵技巧有哪些

1、体味诗歌的侧重点。

2、处理好语言的声音表达

3、前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

4、揣摩思想，确定基调。

5、其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。

6、b)降调(↓)，前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。

7、朗读好一片作品不光用声音、技巧，主要用心，用心去“摸”、去表达。它需要考生强烈的情感投入、甚至激情。考试时不要仅仅用声音，客观冷漠的表述，也不要声嘶力竭的大喊大叫，不要拿腔拿调，用刻板的语言形式去朗诵。如表现激动时就高声喊叫，表现悲哀痛苦时就用哭腔，表现愤怒时就粗声粗气，表现高兴时就尖叫等等。

8、注意对符号的运用

9、想朗诵出好听的作品，还应该知道朗诵与其他艺术类型的区别。

10、「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等。

11、我们刚才说了诗歌的起承转合，在诗句之间，句与句的意思是不断深化不断向前推进的。

12、我们在听一些学过话剧表演、影视表演的人“朗诵”作品时，会发现在角色塑造、对话部分很有特点，可是在非对话部分、朗诵陈述的内容时就不一定很到位了；因为朗诵不是演话剧、演电影，听朗诵的作品也不是听话剧、不是听影视剧，而是听你在朗诵什么。

13、5诗歌的语言要求少而精，具有精粹、凝练的特点。

14、录音反馈，促进自我改进。

15、了解了诗歌的特点可以使我们为朗诵好诗歌做充分的准备，但仅仅有这些还不足够，我们经常看到诗歌作者本人在朗诵自己的作品时效果并不好。按理说他对自己的作品是了解的，是能陶醉于其中的，但由于他不善于运用朗诵技巧，表现出来的东西就缺乏艺术的感染力，打动不了观众的心灵。所以说，要朗诵好一首诗歌，除了对作品的内容进行必要的分析外，还必须掌握一定的语言技巧和表现手段。

16、2诗歌具有鲜明的思想和充沛的感情。

17、(2)诗的语言一针见血，触及实质。诗歌语言的精粹表现在叙事、绘景、刻画人物时总是选择有特征的瞬间画龙点睛，省略掉了不必要的繁琐描述。比如：

18、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

19、(4)能合适地运用朗诵的方法朗诵出大家喜欢听的感觉(朗诵方法有很多，常用的都有16种。怎样合适地运用16种常用的朗诵方法是想朗诵出好听作品的朗诵者必须掌握的。

20、深刻理解诗歌，确定感情基调使用标准普通话，吐齿清晰适当停顿适时重音语速时缓时急把握住语气语调仪表仪态及动作

三、诗歌朗诵方法和技巧

1、1(花蕾)公园里万紫千红花儿朵朵开得真美每一朵温柔的笑靥里都有孩子们的影子2(翅膀)那小小的长了翅膀的心恨不得飞到太空去因为晚上天空的星星眨眼诱人想摘满满的一花篮送给老师和小朋友3(激动的眼睛)在繁花喧嚣的日子里六月告别春风的季节一颗颗晶莹剔透纯洁无比的心翼翼的绽开翠绿色的幕幔缓缓开启舞台上粉黛浓妆的小天使咿咿呀呀地细诉着满树都是鲜艳的故事天空湛蓝如水是谁用润湿的红手帕捂住自己激动的眼睛4七律儿童节的公园百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主?新蕾初绽正童年。

2、失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实重要的一点是要自信。

3、就是说朗诵要说普通话。朗诵时每个字的音要准，平舌、卷舌要分得清；调要正，四声的发音分明。所以，要想朗诵效果好，一定学说普通话，发音标准、音调正确。

4、「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

5、还有要跟着作者的感情走，在关键的地方把好脉络，调动自己的感情和作者的感情融为一体，才能有抑扬顿挫之感，听着有音乐之美。所以朗诵者的感情调动也是至关重要的。

6、返景入深林，复照青苔上。

7、朝辞——白帝——彩云——间，

8、我去漂移的岛屿上探测雪的深度。

9、古典诗词鉴赏口诀古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。

10、这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。

11、c)强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。

12、a)语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读；

13、4诗歌的意境需要朗诵者的理解来表现。

14、他(她)为什么这样处理？

15、其通过诗句末尾韵脚的串联把在内容上有极大跃进的各行诗构成一个统一的整体。从音韵协调上加强结构和形象的完整性。

16、中国古体诗词节奏比较规整，节拍感很强，要求很严格。五言诗要三断，七言诗要四断。

17、入睡前，我看见窗外的天使

18、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自己欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。有利增强自信。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

19、郭沫若曾说：“节奏之于诗，是她的外形，也是她的生命。”从外在形式看，节奏具体表现在语音的强弱和语言的长短方面。语音的强弱处理有重读和轻读，语言的长短处理有快读和慢读，一般在具体的朗诵过程中交替地使用并且有规律地、大致整齐地安排就能够构成诗歌的节奏感。

20、首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。

四、诗歌朗诵小技巧

1、不同的诗歌表达出的感情是不一样的，诗歌朗诵文章，字里行间的内在含义重要，‍‍在朗诵的时候也必须重视，‍‍因为你必须搞清楚文中生字生词以及语句的具体含义，才能够做好朗诵。

2、给予我们极大的视觉冲击与精神舒畅，

3、三山半落青天处，二水中分白鹭洲。

4、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等。

5、要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。

6、古诗的语言节奏是天然形成的，朗读者无师自通能掌握；现代诗歌的语言节奏则需要朗读者自行分割，在他的眼里诗歌不是文字的排列，而是词或词组的排列，按词和词组朗读，使语言节奏分明了然。而且这种划分简单，学生尝试几次即顺应了，顺应之后再朗读，状况改观。

7、(2)起承转合诗歌的句子和句子之间常有起承转合的关系。

8、瞎说一气，不胡侃了。谢谢问答平台！谢谢大家的支持！

9、由此可见，在朗诵诗歌的时候需要朗诵者在内心充分依据诗句进行想象，而且诗歌在想象上还具有夸张的特点，所以在想象的推移和变化上具有极大的深度和广度，需要朗诵者迅速地展开想象以表达诗歌的跃进性，表现诗歌的开阔、豪迈、热情和奔放。

10、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是好且直接的方式。深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等。入诗:首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，后感动了听者，双双进入诗境之中。

11、是因为有了可以依靠的肩膀

12、离别——延河——久延河——照旧——流流入黄河——流入海千年万年——永——不休永不休呵——爱延河终生——难忘——延河歌多少战马——在此饮多少战士——从此过多少英雄——杀敌回战刀沾着延水磨延河流入——黄河里如今歌声——遍全国。

13、现代诗形式自由，意涵丰富。朗诵时也就不必拘泥于格式，但要理解诗意。也就是要求我们声随情动，在朗诵时要能领会诗的意境，感受作者的写作意图，从而激起我们与诗的内容相对应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。

14、朗诵我也是不太懂，但是朗诵者的好声音，确实令我如醉如痴，仿佛听到天籁之音，很是享受！

15、总是在想许多年后你是否会变了模样

16、还有，朗诵的时候要注意抑扬顿挫，要使自己读出来的诗句富有节奏感。毕竟纸张上的文字是死的，它虽然可以让你体会那种意境，但是它本身并没有律动性，这个时候就需要朗诵者运用自己的声音来把这种意境投影到听众们的脑中，所以我一直认为朗诵是一门特别优美的艺术。比如有的人就喜欢在每一句的后一个字上拖长音，但有的人就喜欢把后一个字收住一半，这是由于每个人对朗诵文的理解都不同，你可以按照自己的理解把你想读的句子读成你想象的样子：你可以把一些辞藻华丽的句子读的悠长一些，可以把一些激情澎湃的句子读的短促一些，这些都要看你自己的理解。因为朗诵者都是在引导他人的情感，如果你自己先没有一个情感基调，你会让听众觉得的迷失。

17、古诗词由于其言简意深的特点，所以在朗诵时有三点要求;1应该理解写诗的目的2还要注意每个字都要发音清晰3一定要读出诗的节奏。

18、那是属于我们的纯白时代。

19、白日——依山——尽，黄河——入海——流。欲穷——千里——目，更上——一层——楼。

20、停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

五、诗歌朗诵的技巧有哪些

1、只要是朗诵，即使是在小的范围内进行，都会带有表演的性质。朗诵者要向听者显示自己的文学素养和口语艺术才能，听者总要对朗诵者的文学修养、口语才能和表达效果等进行评价，这些都具有表演活动的明显特点。

2、想朗诵出好听的作品，除了以上几点之外，还要不断提高鉴赏力。

3、一般来说，有两种分类方法：一种是从内容上，分为抒情诗和叙事诗两大类；一种是从形式上，分为格律诗和自由诗两大类。诗歌的特点是，以高度概括的语言反映社会现实生活，具有浓郁的时代气息，主题鲜明，具有充沛的感情和丰富的想象。在朗诵诗歌时要注意以下几点：

4、朗诵中的停顿，不单是生理上换气的需要，更主要的是表情达意的需要。一般地说，停顿有语法停顿、逻辑停顿和感情停顿三种。

5、习诗歌朗诵必少环节要朗诵首诗必须掌握朗诵技巧音调高低、音量、声音强弱、速度快慢比、起伏、变化使整朗朗诵诗歌技巧:

6、“兴”是“先言他物以引起所咏之词也”，就是在开头先说别的事物，以引起要表达的词句。这在陕北民歌信天游中为常见：

7、表达这些诗文的感情的一种方法！

8、b)强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同。

9、听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。

10、他(她)运用了常用的16种朗诵方法中的哪些方法？

11、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

12、要朗读好必须要反复朗读全文，首先理解它，才可能完成好朗诵稿件。

13、我在读大学的时候曾经做过主持、朗诵和广播员，所以我可以教你一些诗歌朗诵时需要注意的技巧，有不对的地方，欢迎批评。

14、首先朗诵必须要自信。你可能会说这怎么能算是技巧层面的东西呢？其实你的情感就是一种基本的技巧。如果你在朗诵的时候不能坚信你是一个可以把这篇朗诵读的好的人，那么你就特别容易在朗诵的时候出现迟疑和卡顿，这种卡顿很多时候会影响朗诵的整体美感，终让别人认为你是一个不会朗诵的人。再一个，你在朗诵之前一定要一遍又一遍地去品读这篇朗诵文的含义，知道你朗诵的是一个什么东西，知道它的主题是什么，知道文中使用了一种什么样的描写手法，然后将自己代入文中情景中去。这样一来你就与这篇朗诵的作者达成了情感上的共识，你就会读得更加饱满，读得更加富有深情。

15、在《诗经》中有“诗言志”的说法，诗人通过诗句来抒发自己的思想感情，而且是在自己的心情激动、感情饱满的状态中将这种思想感情抒发出来。再加上诗歌受篇幅的限制，一定要用简练的语言将丰富的情感和深奥的哲理表达出来，所以诗歌在表情达意的时候极其鲜明强烈，字里行间的思想观点热情洋溢。这就要求朗诵者的情感是丰富的，在朗诵的时候需要激情的发动和强烈的感染力。

16、再者，朗诵需要一些声音上的技巧，首当其冲的一点就是你的普通话必须要标准。我之前曾经教过一个我的学弟如何去朗诵，因为他是湖南人，总是把“l”和“n”搞混。当然，我没有嘲笑湖南人的意思，因为人家的方言已经说了几千年了，改不过来是很正常的事情，我们应该尊重他们的语言方式。但是对于朗诵来说，这种模糊不清就成为了他的巨大的弱点。比如他总是把“大兴安岭”读成“大兴安拧”，我尝试了很多次都没有帮他纠正过来。到后我跟他说你不要读“大兴安岭”，你就读“大兴安拧”，果不其然他就把“大兴安岭”读出来了。所以讲好普通话是重要的，如果你普通话不好却还要要强行练朗诵，那么你只会闹出很多的笑话。

17、要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：正确、深入的理解；深刻，细致的感受；丰富、逼真的想象。

18、朗诵是一种传情的艺术，选择材料时，首先，要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的诗歌。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，选出合适的作品。

19、起是叙述的起始；承是承接发展；转是转折；合是总结。所以在朗诵的时候开头不必太强调，中间也一定要为后面的转折和总结留有余地，在总结的时候才是感情和语气的高潮点。这样处理就会将作品的层次、发展表现出来，而且也有内容有重点。

20、节奏和谐，舒适流畅。

六、朗诵诗歌的技巧

1、朗诵要取得好的效果，必须将每一个字，都要实实在在、清清楚楚、扎扎实实地送进每位听众的耳朵里。任何一个字都不能是轻飘飘的、随便地吐出来，一定要有精神头，每个字都要有力度。

2、表达出诗歌朗诵文章的思想感情。‍‍

3、把作品内容、语言，化为自己的理解、感受，化为自己的思维过程心理活动；要主动去揭示语言本质及逻辑链条，要设身处地、寓情于景，加强形象感受；要尽力引发思想感情的运动状态，紧紧抓住与听者的对象交流；要在整体运筹之中具体加以把握。这样，朗读都就没有心力去考虑其他，连注意的边缘也少有兴奋点的干扰了。

4、朗诵作品时，联系生活也是一种容易找到感觉的方式。

5、有了这样的思维方式，我们再听朗诵的好作品，就会比“为听而听”能学到东西。

6、诗歌是和时代紧密结合的，这也是诗歌具有生命力的特征之一。所以朗诵者在创作过程中，必须要对诗歌产生的时代背景做充分的了解，才能更好地表现诗歌的战斗性。

7、拿到一篇诗歌首先要做的就是确定诗歌的感情基调，要深刻理解诗歌的内容基调。

8、而我的心再伤也只不过泪流两行

9、要做好充分的准备，包括熟悉朗诵稿件、理解稿件、处理稿件和表现稿件；包括外部的、心理的、技巧的、生活的准备。

10、有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

11、千里——江陵——一日——还。

12、和其他文学形式相比，诗歌的显著特征是有和谐的音韵、鲜明的节奏，形成一定的节拍感和音乐性。鲁迅先生曾经说：“散文是走路，而诗歌是跳舞。”所以诗歌的朗诵更要强调和谐流畅的韵律和节奏。

13、我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。

14、掌握节奏和韵律诗歌节奏的规整和韵律的和谐是其艺术形式上大的特点之在朗诵的时候节奏主要体现在语速的快、慢和语句的断、连上。几个方面协调配合，相互运用，造成思想情感的紧、急、舒、缓。这样节奏的鲜明和强化，并与韵律相结合，就造成诗歌所特有的旋律美和音乐性。

15、其诗歌的韵律使朗诵者读起来琅琅上口，有动听、顺口、能唱和的特色。

16、春是和缓而优美，清灵而快活的，

17、也有的五言诗采用的是二一二和二二一结合的方式：

18、(2)从标题开始要逐字逐句地分析清楚、揣摩透，每一句话表情达意的需要都要把握准。

19、它们把自己封闭在冰的薄膜后面。

20、3诗歌的语言精练，但生动，而且有极大的想象空间。

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