教育名言名句经典摘抄【138句文案】

一、教育名言名句

1、我国著名的教育学家的名言警句赏析

2、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫

3、 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

4、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

5、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养纯洁，富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

6、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

7、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

8、总书记在年月日，北京师范大学建校周年大会上对全国广大教师提出了殷切希望，他说：希望我们的教师“志存高远爱国敬业教书育人为人师表严谨笃学与时俱进”。并希望我们的教师“成为热爱学习学会学习和终身学习的楷模”。

9、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

10、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

11、俄国列夫·托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”

12、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”总理说：“国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”

13、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中初的成长动力。

14、Thetaskoftheexcellentteacheristostimulate“apparentlyordinary”peopletounusualeffort.Thetoughproblemisnotinidentifyingwinners:itisinmakingwinnersoutofordinarypeople.

15、“珍愛生命，遠離毒品”全民参与禁毒战争，全面出击战无不胜。你禁，我禁，他禁，毒禁。关心社会,禁毒从自己身边做起！同建禁毒阳光路，共创华夏新明天！选择毒品就是选择死亡，远离毒品就是远离深渊！禁毒防毒系民心，警民合作保平安。社会主义生活多美好，何需白色粉末作调料？禁毒战争从心开始。拒绝诱惑独善其身，做好宣传兼济天下。毒成瘾身败名裂，弃毒重生受人敬。

16、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

17、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克

18、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

19、我国著名的教育学家的名言警句2

20、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

二、教育名言名句经典摘抄

1、大家可以收藏起来作为自己的座右铭哦

2、罗曼·罗兰：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”

3、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

4、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

5、湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣：

6、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。资料图

7、来源|微言教育(ID：jybxwb)，内容来源|《陶行知教育文集》(四川教育出版社)

8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

9、延迟退休是对教师健康权的漠视|教师子女拒读师范的真相|工资改革&各地教师工资一览

10、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。

11、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

12、1 、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

13、著名企业家潘尼：“高效率的秘诀就是授权(放手)。”

14、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

15、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

17、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

18、Teachersarethearchitectsofsuccessfulsocieties.

19、“想改变世界，很难;要改变自己，则较为容易。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。课堂改变了，眼中的世界自然也就改变了。”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊

20、学而不思则罔，思而不学则殆。

三、教育名言名句经典摘抄叶圣陶

1、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知

4、在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。

5、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

6、点评：孩子天生都是行动派，成年人别去控制他们就好。

7、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”

8、Ekwing口语训练：故宫用英语怎么介绍？音频+重点句型看这里！

9、瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，各尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

10、美国文学家及哲学家梭罗：“令人鼓舞的事实，莫过于人类确实能主动努力以提升生命。”

11、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

12、文化钥匙要使学生得到重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

13、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

14、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。

15、“水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而生灵光。”

16、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠所必需的。

17、世纪英国诗人雪莱说：“我们全是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，根源都在希腊。”黑格尔说过，一提到希腊就有一种家园的感觉。

18、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

19、我相信，一个不会抬头仰望星空的语文老师，是没有希望的语文老师。朗诵经典，是对星空的一种仰望。

20、孙中山《提倡女子教育》：“惟必有学识，方可担任教育。”

四、教育名言名句大全励志人生

1、春天是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生中只有一度的青春。——西塞罗春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

2、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

4、一节课，仅仅是一滴水，但是，每一滴都是重要的，对于生命。

5、“实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”

6、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

7、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

8、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子

9、这些名言，片面的夸大老师的职责和作用，

10、古人云：“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。”

11、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

12、当老师的人，忌讳好为人师。

13、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

14、如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。

15、美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”

16、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”——爱因斯坦

17、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

18、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

19、我喜欢的教育名言(1)

20、爱默生曾说：“大声喧哗反而难以入耳。”

五、教育名言名句经典摘抄陶行知

1、我们手中掌握的是世界上宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

2、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

5、有一位教育家，你一定知道他，知道他的教育思想，熟知他的教育名言。他就是“为一大事来，做一大事去”的教育家陶行知。这30句先生关于教育的思考和体会，一起来读读！

6、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——(日本)木村久一

7、和爱因斯坦，而是坚定教育信念

8、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

9、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

11、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

12、老师不买账的“教育名言”

13、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

14、“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

15、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

16、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的有用的阳光。——乌申斯基

17、幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。知己需要邂逅，缘分不得强求。我知道我只需春水煎茶，松花酿酒，在溪山下轻啜，等你翩然而来。无论是如南风过境再不回来，还是有幸携手同行漫步余生，皆可赞吾庐溪山美哉。无论友情还是爱情，安然等候都是优美的姿态。

18、能做老师的人，都是爱学生的人。而这份爱，并不抽象。

19、Goodteachersarecostly,butbadteacherscostmore.

20、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——裴斯泰洛齐

六、教育名言名句

1、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

2、宗教领袖马偕曾说：“在寂静的精神世界里，每天都进行着生命大的战争。”

3、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际，缺少突飞猛进。

4、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

5、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

6、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

7、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

8、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类：一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”。

9、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”

10、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

11、这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准

12、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。

13、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

14、教育植根于爱。——鲁迅

15、长沙市开福区清水塘三小校长周满意认为，学生教育不好不排除有教师教学水平的原因，但是教育只是影响孩子的外因之如禀赋、智力与非智力的差别、家庭教育、同伴、社会这些都是影响孩子是否成“人”的因素。

16、老子说：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。”

17、法国哲学家数学家及物理学家巴斯卡：“心灵世界自有真理，非理智所能企及。”

18、梭罗曾说：“如果我们时时忙着展现自己的知识，将何从忆起成长所需的无知?”

19、还需要家长和社会等多方面因素的共同努力。

20、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

1、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——(中国)舒天丹

2、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？

3、我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量. ——苏霍姆林斯基

4、Thereisnosuchwhetstone,

5、小罗斯福总统夫人曾说：“除非你同意，任何人都不能伤害你。”

6、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

8、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

9、罗森塔尔提出：“教师的期望乃学生智商增高的决定因素。”

10、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

11、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

12、行为主义心理学家华生曾经断言：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生律师艺术家大商人，甚至乞丐小偷。”(高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，年版，第页)

13、达尔文在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基不要在已成的事业中逗留着！巴斯德学习永远不晚。高尔基少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

14、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培

15、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

17、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。

18、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

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