幼儿诗歌朗诵简短的3-4岁【67句文案】

一、幼儿诗歌教案

1、我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

2、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。

3、S：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。

4、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

5、(3)引导幼儿用绘画的方式表达诗歌内容，并根据自己的绘画内容，再次有感情朗诵诗歌。

6、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

7、激发幼儿热爱自己的老师。

8、(4)教师再次朗读儿歌，欣赏“给小朋友，叫他快快添衣裳”，提醒幼儿秋天到来时应该注意些什么。

9、(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。

10、在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

11、师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

12、儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。

13、(1)教师：诗歌中说春雨滴落在红花上、黄伞上、蓝蝴蝶上和大地上，除了这些，请你想一想春雨还会滴落在谁的身上呢？

14、师：一年四季草有哪些变化呢？(贴春季图。)

15、根据新课改的要求和理解，课堂教学必须是以学生为主体，所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生，或者是“让”学生怎么样，这都是老师为主体的表现，正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。

16、为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

17、师：很好！再看第二句“一岁一枯荣”。

18、出示树叶导入活动，激发幼儿兴趣。

19、是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”，就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看插图回答。

20、出示第一本书这是一本什么样的书?猜猜书里有什么?出示第二本书,这是一本什么样的书?谁在书里笑了?小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?出示第三本书,这是一本什么样的书?是谁在唱歌?它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

二、幼儿诗歌朗诵简短的3-4岁

1、这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。

2、提问：树叶为什么要送信给松鼠?你们知道松鼠喜欢吃什么吗?

3、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。

4、初步了解诗歌内容。

5、(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。

6、S：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍，一定要幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，)

7、活动重点：了解诗歌的内容结构

8、教师制作的三本大书、三张书名卡片

9、(1)教师：有人把这首诗歌画成了美丽的图画，就在我们的书上，我们一起打开书来看一看吧！

10、生：“离离原上草”就是草原上的草长得茂盛。

11、谁能把这一句的意思连起来说一说？

12、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

13、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌(出示诗歌)师：朗诵诗歌，请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

14、(2)教师再次朗读儿歌，欣赏“给大雁，叫它快快飞南方”，幼儿感知秋天到来，大雁飞往南方。

15、聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”是什么意思了。谁说说？

16、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

17、表演引入，激起兴趣。

18、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，(教案来自：屈老师教案网.)应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

19、生：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。

20、提问：秋姑娘为什么会工作忙呢?秋天到来时树叶会有什么变化?谁愿意用动作来表现秋天树叶飘落的样子?

三、幼儿诗歌教案中班

1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。

2、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

3、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

4、有的，一般来说先写教案的名称，然后是活动的目的，活动准备，再下来是活动的过程。语言，数学，科学，美术教案的写法差不多。如上述方法即可。如果是音乐活动则要加律动来安定孩子的情绪，还要练声，结束部分要有表演或者复习。体育活动则要有准备部分，还有结束部分哦。答案补充一般来说就是这样一个程序。你可以去看看优秀教案如何写的啊。听课笔记和评课也可以从这几个方面进行的。

5、(3)春天里谁在唱着歌？

6、师：现在老师有一个问题，想请小朋友帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?

7、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。

8、提问：树叶为什么要送信给大雁?大雁一起飞翔时是什么样子呢?我们一起来学一学吧。

9、(2)幼儿分组尝试有感情的朗诵诗歌。

10、讨论：(第二页)根据四幅图，请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

11、引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

12、自制“宝盒”一个。

13、(2)教师：小朋友们读得真好！可是，我有个问题：春雨的颜色到底是什么呢？(引导幼儿理解春雨带给万物水分，让万物可以生长，从而使大地变成了彩色。)

14、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

15、第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他爱谁？喜欢什么？

16、(3)教师再次朗读儿歌，欣赏“给松鼠，叫它准备过冬粮”，幼儿感知松鼠秋天时的活动。

17、第二段，爸爸问了我什么？

18、念准：穿、种、花、事等字音。

19、师：(配上音乐)，幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

20、奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

四、幼儿园诗歌朗诵教案

1、生：草原上的草长得很茂盛。

2、师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

3、每个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。

4、让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，

5、听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

6、S：谁来说一说?(说一句式)

7、萌发对文学作品的兴趣。

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