幼儿园语言教学反思【101句文案】

一、幼儿园语言教学反思

1、另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非。通过课堂教学，教师自己会感觉到这些，把它记下来，促使自己今后对这一方面的问题加深研究，使之明白透彻。

2、在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。

3、假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

4、花儿要长大，它需要什么?

5、这里的“疑”包括两个方面：

6、03思所疑，加深研究，解惑释疑

7、出示PPT师幼一起讲述故事结尾。

8、本次活动旨在让幼儿喜欢朗诵儿歌，同时也通过儿歌培养幼儿喜欢幼儿园的情感，在活动中还存在一些不足。幼儿不理解跟读的意思，朗诵的时候不是很整齐；部分幼儿注意力不够集中；在儿歌讲解上还不够详细，有的地方衔接的不是很好。

9、以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

10、2011年10月13日晨间接待集体活动语言活动名称：xxxx活动目标：1培养幼儿xxxxxx,,,,,,,,2发展幼儿xxxxxxxx活动准备：省编幼儿用书，教具xxx活动过程：故事导入，吸引幼儿注意力，，，，，，，，，xxxxxxxxxxx活动小结：通过活动幼儿能够xxxxxxx,锻炼了幼儿的xxxxxxx教学反思：通过这节课的学习，发现了幼儿对语言的了解只是片面的xxxxxxxxxxxxx,在以后的工作中我会更加的xxxxxxxx。

11、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

12、设置游戏情景，引发幼儿想象。

13、师幼一起表演《我的好妈妈》。

14、出示PPT为兔奶奶庆祝生日，播放背景音乐时再次播放三个“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音，点题。

15、教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。

16、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣。

17、而“挤在一起很温暖”中两只小蚂蚁从互相争抢到学会分享对小班宝宝来说又比较有教育意义，因此，针对我班幼儿年龄特点，我设计了此次的活动。

18、游戏激趣，轻松认读

19、锻炼口齿的灵活性。

20、但是这次活动中也存在着很多不足：

二、幼儿园语言教学反思

1、后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。

2、小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

3、春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、自制“宝盒”一个。

6、语言是幼儿教育五大领域比较重要的一块，至于提高语言教学活动，可以通过角色扮演，游戏等方式与语言活动相结合，设置一定的情境，让幼儿在融入情境后就会更好地表达啦，还有讲授故事时可以配点音乐，做点精致的ppt，动画什么的，平时也要注意孩子的说话吐字，及时纠正

7、小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

8、(1)出示PPT6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是谁发出来的?大胆想象小兔子的反应和做法。

9、假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

10、师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

11、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

12、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

13、在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

14、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

15、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

16、根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行中的正确文明行为具有特殊意义。

17、假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

18、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

19、④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

20、只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。

三、幼儿园语言教学反思20篇

1、此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

2、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

3、师：今天小兔子可高兴了，一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。原来呀，今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日，一路上小兔子发生了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧!

4、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？(幼儿讨论回答)

5、有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。

6、1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2

7、一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。

8、⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？

9、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧!(听音乐)

10、及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应如何改进，写出新教学设计，这样教师就可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学提供极好的帮助，避免再走弯路，从而提高自身的教学能力和教研水平。

11、游戏巩固复习诗歌。

12、借助图示，引导幼儿认读。

13、结合改变方法之一就是改变，我们这个世界不，值得改变的东西很多，我们要改变这个世界难不难？有一瓶矿泉水，要改变它的重量，怎么办？喝一口，就改变了重量，切菜的刀要让它可以方便悬挂，怎么办？开个洞也办到了，当然也可以做个栓三类。创新改变创造法，我们强调改变物品的长度、大小、结构、重量、形状、内容、材料、原理、成分、使用方法，使用场所或其他内容。

14、幼儿阅读卡、实物投影仪。

15、(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

16、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

17、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

18、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

19、对活动过程的反思：

20、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。

四、幼儿园语言教学反思100篇

1、“屋檐上的流水发出了什么声音?”

2、(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

3、善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。

4、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

5、在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败。

6、培养幼儿的语言表达能力。

7、问：我们应该怎么做呢?

8、活动重难点：能根据故事情节大胆展开猜测和想象。

9、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？(师、幼齐读诗歌)

10、(1)出示PPT继续讲述故事——正当小兔子感到一丝得意的时候，身后又传来一个声音。播放“尖尖的”声音，请小朋友学着说一说“尖尖的”声音，并猜测这个声音有可能会是谁发出来的?

11、理解诗歌，升华情感

12、师：假如你有翅膀，你想干什么？

13、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

14、包括:教学内容是否符合孩子的年龄特点;幼儿对教学活动是否有兴趣,为什么?;如果幼儿对活动不感兴趣,可以如何调整

15、《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

16、培养幼儿的动手能力。重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

17、有了她，家中总是暖洋洋！

18、能运用身体语言表达诗歌内容。

19、活动目标：１、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。２、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。３、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备：１、课件《地球怎么哭了》２、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。

20、重点:让幼儿学习绕口令

五、幼儿园语言教学反思不足

1、所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难点的处理方法、教学的信息反馈或效果、今后改进的教学设想等写下来，并且进行深入细致的分析、比较、研究，长期坚持，必将极大地提高教师处理教材难点的能力，化难为易，再帮助学生突破难点，使其加深对教材的理解。

2、无论是哪一方面有益的收获，课后及时反思，这样日积月累、持之以恒，并把它们归类整理提升，形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，这样对提高课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，会大有好处。

3、请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

4、师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

5、后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。

6、一方面是学生的疑点。每节课下来，学生或多或少会存在某些疑问，有时课堂上无法及时解决，教师把从学生方面反馈过来的疑点记录下来，细加琢磨，有利于今后的教学和复习，更具针对性。

7、指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

8、培养幼儿的理解与记忆力。

9、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

10、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

11、(2)出示PPT5——小兔子听了“尖尖的”声音是怎么想的?又是怎么避险的呢?请小朋友模仿、表演小兔子避险的过程，理解故事内容。

12、(2)猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢?请小朋友猜测、想象或者表演。

13、雨天是小班幼儿比较喜爱并且熟悉的内容，而小动物又是小朋友特别喜爱的东西，因此，选择一个关于小动物雨天的故事，还是比较吸引本班幼儿注意的。

14、出示PPT播放三个敲门的声音，师：三个声音到底是谁发出来的呢?谁会来敲门呢?请小朋友再次猜测一下。

15、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

16、在这节课中，幼儿积极性很高，幼儿都主动参与到教学活动中来。幼儿对图示教学很感兴趣。在刚开始，我用人们常见的相声引入，激发幼儿的兴趣。在引入题目时，我先出示图示，让幼儿观察，并自己说出题目。这羊，既提高了幼儿的观察力，又加深了幼儿对句子的理解。在分组时候，我让幼儿自由分组。但这时候，有的幼儿因为内向，不愿和其他幼儿一起练习。在这时，我忽略了我班个别内向的幼儿。在后结束的时候，我太过着急，语速过快，

17、幼儿分组比赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。

18、假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

19、故事《兔子，站住》PPT课件。

20、《兔子，站住》是一个孩子喜欢听的童话故事，整个故事情节生动有趣，给予孩子们大胆猜测和想象的空间。通过主人公小兔子去奶奶家的路上发生的一系列有趣的事情，让孩子们在故事情节的讨论中发现童话故事所要给予孩子的一些简单的道理。

六、幼儿园语言教学反思

1、任何一节课，即使教师的备课十分细密，慎之又慎，也不可能十全十美。如：对教材处理不当，对教学中偶发事件估计不足，对某个问题阐述有失偏颇，或者对某个问题的处理感到力不从心等。对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。

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