有深度的古文情话句子【137句文案】

一、有深度的古文

1、首先，你需要弄明白每个字词的意思，再把这些字词连贯起来，成段，成篇，再查阅作者的生活背景，写文背景等等。可以参考殷芳清写的《古诗文详释略鉴》，堪称古诗文考试宝典，相信会对你有所帮助。

2、于瑜想去钓鱼，到我家找我，对我说：“我想去渝水的滩涂上钓鱼，你和我去吗?”

3、唧唧鸡，鸡唧唧。几鸡挤挤集矶脊。机极疾，鸡饥极，鸡冀己技击及鲫。机既济蓟畿，鸡计疾机激几鲫。机疾极，鲫极悸，急急挤集矶级际。继即鲫迹极寂寂，继即几鸡既饥，即唧唧。

4、欧阳文忠公不喜释氏。士有谈佛书者，必正色视之，而公之幼子字“和尚”。或问：“公既不喜佛，而以和尚名子何也？”公曰：“所以贱之也，如今人以牛驴名小儿耳。”问者大笑，且伏公之辨也。(注释)①欧阳文忠公：即北宋政治家、文学家欧阳修，他死后谥“文忠”。②释氏：佛教，因为佛教创始人为鳊释迦牟尼，故称释氏。(文化常识)士。“士”本指成年男子。《论语》上说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”古代有“四民”之说，即士、农、工、商。“士”即读书人，知识分子，它在四民之先。“士林”即知识界。“士大夫”是官僚阶层的通称，有时也专指有声望的读书人。(思考与练习)解释：①或；②以；③伏；④辨翻译：①必正色视之；②而以和尚名子何也？；③所以贱之也

5、⑦臆：主观的感觉，通“意”，指对毅有好感。

6、月上柳梢头，人约黄昏后。北宋·欧阳修《生查子》

7、十点钟，刚好有十只狮子到了市场。

8、(任务)蓝色字为词类活用，想一想是什么用法？

9、中考文言文，分值一般在8—10分。

10、1)玉不琢，不成器;人不学，不知道。——礼记2)多行不义必自毙。——左传3)大道之行，天下为公。——礼记4)桐花丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐5)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐·李绅·悯农)6)今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(唐·刘方平·月夜)

11、杨字廷秀，吉州吉水人。绍兴二十四年进士第，为赣州司忘掉，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，三往不得见。浚勉以正心诚意之学，服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。(注释)①吉州：古州名，今江西境内。②绍兴：宋高宗年号。③司忘掉：职官名称，负责钱粮税收。④丞：县令的属官。⑤张浚：南宋重臣，力主抗金。(文化常识)杨。杨是南宋著名诗人，号“诚斋”。曾任秘书监(负责图书图书著作等事)。主张抗金。他的诗与范大成、陆游齐名，构思精巧，语言通俗，自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。一生作诗两万多首传世者仅为一部分。亦能文，有《诚斋集》留世。(思考与练习)解释：①谪；②名翻译：①杜门谢客；②浚勉以正心诚意之学

12、尝试独立理解新篇目，独立完成重点字词辨析和大意的理解。

13、中国人的九大处世哲学：识、行、止、藏、忍、信、曲、厚、舍

14、名校资深语文名师，教育硕士，语文学科带头人，20年教龄。致力于小升初的阅读写作及小古文、古诗词读写课程开发。言芳老师的古诗文课堂，有料、有趣、有效！既注重孩子的语文核心素养的提升，又兼顾古诗文学习的实用性，让孩子轻松应对语文考试中古诗文模块。

15、初中试题库大(stkuda)

16、熠姨遗一裔伊③，伊仪迤，衣旖，异奕矣。

17、西溪犀，喜嬉戏。席熙夕夕携犀徙，席熙细细习洗犀。犀吸溪，戏袭熙。席熙嘻嘻希息戏。惜犀嘶嘶喜袭熙。

18、你可以从“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉”这12个字来谈自己。仁义礼智信的意思是仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信；温良恭俭让的意思是温和、善良、恭敬、节俭、忍让；忠孝勇恭廉的意思是忠心、孝悌、勇敢、谦恭、廉洁。

19、基于科学记忆算法的抗遗忘策略

20、⑨胰痍：胰脏出现了疮痍。

二、有深度的古文情话句子

1、“直”通“值”，“膺”通“赝”，

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3、①熠：医生，据说为后羿的后裔。

4、两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。宋·秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

5、“没”通“殁”，“廷”通“庭”，

6、译文：佳人相约，在月上柳梢头之时，黄昏之后。

7、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

8、呵呵我是学古代文学的那么就自己喜欢的向你推荐两本吧《史记》，真的很不错，一篇篇读起来就像故事；《人间词话》，王国维先生的词论书，很有名；《古文观止》如果想对中国的古代文学有个大致的了解，就看这本吧，不过很厚的说。这年头喜欢国学的人已经很少了，希望这些书你能喜欢。

9、要至家，受以致富术。(由介词“以”引导。)

10、伊驿邑，弋一翳⑤，弈毅⑥。毅仪奕，诣弈，衣异，意逸。毅诣伊，益伊，伊怡，已臆⑦毅矣，毅亦怡伊。

11、毅诣熠，意以熠，议熠医伊，熠懿⑧毅，意役毅逸。毅以熠宜伊，翼逸。

12、趣味小古文课程的阶梯目标：

13、乡人得之。(“得”通“德”，原为名词“恩德”，这里活用作动词，意思是“感激……的恩德”。)

14、贾某，贾人也，唱文明经商，店中之物皆封识彰明，略无阙损。有贾县于上，虽希物亦不昂其直。凡膺品，皆不之售。故乡人说而趣之。尝属其子曰：“君子爱财，取之以道，岂可倍义邪！”妻卒然病，寻没。期年，媒人盈廷，一一谢之，逝不复取。邻人有不善生计者，责台高筑，要至家，受以致富术，翼日，出金曰：“予佐女贾。”河水暴益，决堤毁田，捐赀财以兴水利，乡人得之。

15、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

16、范仲淹：一生先忧后乐，千载廉俭家风

17、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。

18、一位姓易的阿姨整天精神不佳，听从了大伙的意见去瞧一位外国医生。医生认为可能是胰脏有病，叫易阿姨靠在椅子上，以特殊的仪器给她移动胰脏，并注射进去一亿只特殊的蚂蚁。结果胰脏内液体外溢，蚂蚁全死去，胰脏的病就好了。易阿姨高兴，送给医生一套洋装。医生穿上洋装，既心情愉快又精神抖擞。啊!用蚂蚁来医治胰病，多奇特啊!用洋装来赠送洋医生，又是多么适宜啊!

19、在具体语境下记忆实词、虚词。经典古诗文篇目精心注解实词、虚词，还包含通假、词类活用、特殊句式。

20、再者，中考文言文容易从《世说新语》、《古文观止》等著作里选取文章。

三、有深度的古文情话

1、《道德经》20种人生智慧：柔的哲学，水的境界！

2、《世说》以真实历史人物为原型，以真实历史和传闻等，记载名士言行，展现了那段历史的特殊文人风貌。而且，关于《世说新语》的解读著作，也有很多，如魏风华的《魏晋风华—轻松读懂》，就是以《世说》故事和人物，讲述背后的真实历史，也是一部十分值得读的作品。

3、在阶梯二的基础上，延展文言文选段的体量，加深阅读难度，从《史记》《左传》《战国策》《资治通鉴》《论语》《孟子》等中选取较有难度的篇章，丰富文言词汇的储备量。

4、试题难度有很大不同

5、生离死别，狗狗也有感情！看完心都碎了

6、涵盖近年来4000多份上海不同区的中考真题，对文言文部分进行专项训练。

7、桃花笑尽春风，再难觅，何处相守，何来相聚。

8、《资治通鉴》里的三种处世大境界：淡泊、正派、慎独

9、尝属其子曰。(承前省略主语“贾某”。)

10、已上线：《初中部编教材课文全解》(适合全国)，《2021上海中考考纲篇目》、《六七年级走进文言文》，《20年古诗文大赛70篇》。

11、搜集整理了两篇文言文，几乎囊括了所有文言现象。

12、自南北朝以来，文坛上盛行的是始于汉朝，盛行于南北朝的骈文文体，流于对偶、声律、典故、辞藻等形式，华而不实，没有多少实用价值。“古文”这一概念韩愈先提出。所谓“古文”，是对骈文而言的，指先秦两汉时期的以散行单句为主的散文。先秦和汉朝的散文，特点是质朴自由，以散行单句为主，不受格式拘束，有利于反映现实生活、表达思想。唐人学习这种散文并创造性地运用了这种散文形式，形成了自己的特色。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统，所以称“古文”。

13、伊忆毅，亦呓毅矣，熠意伊毅已逸，熠意役伊。伊异，噫，缢。

14、要至家，受以致富术。(“要”前省略主语“贾某”；“要”和“受”后省略宾语“邻人”。)

15、叫着的鸡，鸡不停地叫，几只鸡在拥挤的笼里找吃的，运鸡的车子走得极快，鸡也饿极了，它们的翅膀已经如同拼死一搏般坚硬如鱼鳞。终于，运鸡的车子到达了蓟。突然，有几只鸡撞开了笼子，所有的鸡都极快地想要冲下车来。可是车子还在极快的走着，那几只翅膀已经硬朗的鸡看见飞驰的轮子便害怕了，赶忙退了回去，也不顾笼子里有多么拥挤。后，笼子里安静了下来，鸡即使再饿，也只敢唧唧的叫。

16、道。有深度：道教基本上都是在解释这个字。古文味：在文言文中出现频繁。有“道”字的成语也有很多。

17、桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常，元卿吧曰：“我农家子，岂意学之为利若是哉！”(注释)①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙，此指社会动乱。③太常：职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人才。(文言知识)说“岂”。“岂”有两个常用义项：指“哪里”，表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”，意为哪里知道学习的好处能像这样啊！“岂敢”即哪敢。指“难道”，表反诘。如“岂吾不若人”，意为难道我不如别人？(思考与练习)解释：①初②厄③嗤④应⑤及翻译：①而荣讲诵不息②但自苦气力，何时复施用乎？

18、⑥毅：逍遥不羁的浪人，善于下棋，神情坚毅，目光飘逸。

19、文章篇幅有较大不同

20、已上线：《初中实词150》、《高中实词300》。

四、有深度的古文短句

1、⑩刈：割下草或者谷物一类。薏：薏米，白色，可供食用，也可入药。

2、说句题外话：如果拿去做汉语听力考试~估计要出人命的......

3、深度文言文APP，仔细整理部编教材、精选经典文章，梳理知识点，辅以科学记忆算法，为你定制复习规划，有的放矢，有效减轻文言文学习背默压力，提高效率，节省时间。

4、分别按部编教材篇目、2021考纲篇目，从真题题库提炼出结合教材的古诗文专题试卷，了解课文高频考点，将考点和平时的学习关联起来。

5、因为他们连文章内容都读不懂，谈何做题呢？

6、张尚书之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。(注释)①尚书：职官名称。(文言知识)说“比”。“比”是个多义词。指“比较”。指“等到”。上文“比公乘之，驯良如故”，意为等到张尚书骑上去，那马温顺善良得跟早先一样。指“并列”、“靠近”。成语有“鳞次栉比”。又，王勃诗“天涯若比邻”。(思考与练习)解释：①畜；②遣；③固；④未几；⑤询；⑥盖翻译：①之万怪之；②方乘，遂为掀下；③连易数人

7、但是，值得注意的是，在我的阅读体验当中，日本学者对于中国历史的解读，多处都极力于用西方学者的世界性眼光看待中国历史，对于中国历史当中的文化范畴有些忽视，很容易地将很多民族等方面的演变和发展，归结于征服等简单逻辑。

8、石室里住着一位诗人姓施，爱吃狮子，决心要吃十只狮子。

9、伊疫，呓毅，癔异矣，倚椅咿咿，毅亦咿咿。

10、高考文言文，分值一般在20分左右。

11、他看见那十只狮子，便放箭，把那十只狮子杀死了。

12、陈实与“梁上君子”

13、增加古诗词的内容；增加更多有趣的小古文篇目和古代文化常识；对于五六年级、尤其是六年级的同学，将重点针对杭州“小升初”的趋势，打造实用有效的课程。为孩子们的初中语文学习打下坚实的基础。

14、人生当如是：志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也

15、(2)介宾短语后置句。

16、相传西汉时期，鲁恭王在拆除孔子故宅一段墙壁时，发现了另一部《尚书》，是用先秦蝌蚪文书写的，人们称之为《古文尚书》。《古文尚书》经过孔子后人孔安国的整理，篇目比《今文尚书》多十六篇，异文700多处。孔安国读后献于皇家。因未列于学官，《古文尚书》未能流布。

17、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

18、译文：因此虽不愿违君情意，仍要归还明珠；只遗憾没能在未嫁之时与君相识。

19、总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。

20、杨绛：把平凡的日子过出乐子，相守就是有趣的事

五、有深度的古文情话简短

1、②邑：以彝为邑，指居住在一个彝族聚居的地方。

2、——南有嘉鱼，烝然汕汕

3、看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。

4、以实词、虚词为主线，把同一词在不同的文章的相同或不同的解释，以问答卡片，找相同、找不同的选择题型，进行关联学习。对实词的一词多义，虚词的一词多用，融会贯通、加深记忆。

5、这部著作比之吕史要更容易阅读，但所涉内容绝不浅显，值得去认真阅读。川本芳昭《中华的崩溃与扩大：魏晋南北朝》日本在研究中国历史方面，很多都有着不俗的成绩，向这本日本历史系列著作《中国的历史》当中，就对魏晋南北朝历史有很详尽的分析。这部书当中，对魏晋南北朝历史的解读角度，区别于中国大多数历史领域学者的研究，值得我们去参照和用世界眼光看得历史。

6、他拾起那十只狮子的尸体，带到石室。

7、医德有恒，寄以生死；立地为人，顶天担当

8、⑧懿：原意为“懿旨”，此处引申为要挟，命令。

9、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

10、高考文言文，全部选自课外。

11、在这种情况下，自西汉中期开始就已经在民间传授的古文经学兴起。古文经学所依据的经书一般都是西汉中期以后在民间发现的古书，因其是用战国及以前的古文字所书写，故称之为古文经。

12、“阙”通“缺”，“贾”通“价”，

13、“鸿泽”出处是《诗经·鸿雁》中，这句诗的意思是，翩翩鸿雁在空中飞行，聚在沼泽的中央，所以，从中起名，不仅给人一种大展宏图之义，而且还带有无数的憧憬和梦想，同时，为男孩起这个名字，很符合父母对其的期望，希望其未来有所作为。并且，这是一首关于“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义诗作，具有国风民歌的特点，从中起名，很有寓意和韵律。

14、确立学习计划，规划学习进度。根据学习计划和记忆曲线算法，制定学习日历，在学习的同时，滚动复习学习过的篇目，扎实掌握。

15、熠驿邑以医伊，疑伊胰痍⑨，以蚁医伊，伊遗异，溢，伊咦。熠移伊，刈薏⑩以医，伊益矣。

16、⑤翳：有遮蔽的地方，指伊游弋到了一个阴凉的地方。

17、完成基本文言字词的积累，能掌握一词多义和辨析词类活用，能辨析各种特殊句式。

18、苏轼一生充满智慧的20首诗词，不读懂不足以谈人生

19、积累100余个基本文言字词。

20、上古至“五四”运动以前的文学，即为通常所学的古典文学部分。分为：上古至秦统一文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋代文学、元代文学、明代文学、清初至清中叶的文学、近代文学——晚清至“五四”的文学。

六、有深度的古文

1、王阳明40种人生大智慧，一口气读完心学精华

2、1结构助词，的例如：三里之城，七里之郭。2结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。例如：而两狼之并驱如故。3代词。代人、物等。例如：夫环而攻之而不胜4动词，去，往，到例如：(1)辍耕之垄上(2)吾欲之南海(3)送杜少府之任蜀州(4)送孟浩然之广陵4宾语前置的标志。例如：何陋之有？5凑足音节，无实义。例如：久之，目似瞑……6作定语后置的标志。例如：马之千里者。

3、比喻做事应该讲究条理，忙而有序地完成，这样做事的效率才会更高，否则有时会酿成大祸。

4、继续重视经典选段的诵读，进一步培养文言文语感，严格训练精准释义，逐字对照理解语句，并尝试通过上下文语境来理解较难字句，掌握基本的阅读技巧。

5、易姨悒悒，依议诣夷医。医疑胰疫，遗意易姨倚椅，以异仪移姨胰，弋异蚁一亿，胰液溢，蚁殪，胰以医。易胰怡怡，贻医一夷衣。医衣夷衣，怡怡奕奕。噫!以蚁医胰，异矣!以夷衣贻夷医亦宜矣!

6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。释义： 如果做事情不懂得坚持，那么腐朽的木头你都不能轻易折断的。如果做事情能持之以恒，那么即使是金石那么坚硬的物体都能雕出美丽的花纹。

7、中考文言文，既有考察课内的地区，也有考察课外的地区。

8、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——诗经

9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

10、深度文言文APP，结合古诗文中高考要求，帮助学生扎实掌握文言文实词、虚词、特殊句式，高效背默古诗文，实现中考高考古诗文满分的目标。

11、虽不是陈先生的原著，但其中所体现的其史学素养，值得我们去好好体会和学习。周一良在《纪念陈寅恪先生》中提到，“陈先生的著作，在司马光之后，将魏晋南北朝史的研究，推到了一个新的阶段。”

12、虽希物亦不昂其直。(“昂”意为“使……高”，可翻译为“抬高”。)

13、13818744292

14、学习名动、意动等词类活用和判断句、被动句、倒装句等句式，同时巩固基本文言字词的意义和用法，开始接触并整理一词多意的用法。

15、街上一个粉色的狗，每天替主人赚钱，几天后离奇死亡，网友炸了！

16、④意：对伊有意思，指熠爱上了伊。

17、有贾县于上。(由介词“于”引导。)

18、“行安”这个名字也是源自于《诗经·何人斯》中，所以，这个名字不仅带有一种文艺气质，而且还富有韵律之美，并且，这句诗的意思是，你不急不躁安安稳稳前行，也从未停下脚步片刻安闲。因此，这个名字带有一种奋斗和前进之义，也有一种岁月静好的安逸感，很适合男孩起名，同时，这个名字也寓意着吉祥如意、平平安安。

19、百千夜尽，谁为我，化青盏一座，谁倚门独望过千年烟火。夜星寥落，谁为我，执一息灯火，谁倚门独候过千年寂寞。

20、在考场中，高中文言文阅读与初中文言文阅读还是有较大不同的，主要体现在以下几个方面:

1、深度文言文APP目前主要包括

2、——鸿雁于飞，集于中泽

3、古文就是古人写的文章,与现代文的区别是:一个是个人写的,一个是现代人写的:)学习古文的意义在于,我们是古人的后代:)

4、针对中考背默部分设计，回想记忆法、背默口袋书和背默自测卷，逐首逐句过关，减少似乎记住但默写错误，也减少已背熟还花大量精力的痛。

5、——始者不如今，云不我可

6、(任务)红色字为通假字，想一想它与哪个字通假？

7、高考更容易从《史记》、《二十四史》等正统历史典籍里选取文章。结束语老穆遇到过不少高三的学生，他们20分的文言文，往往只能得个两三分，少的可怜。

8、是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。释义：因此，泰山不拒绝一小块土块，所以能够成就自己的高大；江河、大海不对细小的溪流挑挑拣拣，所以能够成就自己的深度。

9、基于学习掌握的程度，多次巩固，直到扎实掌握

10、跟儒家学正心，跟道家学静心，跟佛家学明心

11、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。唐·李商隐《无题》

12、凡膺品，皆不之售。(否定句中代词“之”作“售”的宾语前置。)

13、翌，伊亦弈毅。毅以蜴贻伊，伊亦贻衣以毅。

14、@亭安读书 ：专注魏晋南北朝历史。古文中以…为…有很多种翻译，有哪些，请具体列举谢谢“以”有很多种解释.一种是“凭借”.一种是“用”举几个例子你看看.表示工具.译为：拿,用,凭着.①愿以十五城请易璧.(《廉颇蔺相如列传》)②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下.(《石钟山记》)表示凭借.译为：凭,靠.①以勇气闻于诸侯.(《廉颇蔺相如列传》)②久之,能以足音辨人.(《项脊轩志》)③皆好辞而以赋见称.(《屈原列传》)一种是用工具,一种是凭借(或者靠)手段.差别微小,但是仍有差别.希望能对你有所帮助.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

15、捐赀财以兴水利。(“兴”的意思为“使……兴盛”。)

16、一篇是在特级教师张孝纯先生的《乌有先生历险记》基础上改编的，另一篇有个奇怪的题目，叫做《贾人贾某》。

17、河水暴益，决堤毁田。(“决”和“毁”的意思分别为“使……出现缺口”和“使……毁坏”。)

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