农村鸡鸭成群说说【132句文案】

一、乡村有鸡鸭生活的短句

1、难写：蹲着率领装饰顺序

2、①出示：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

3、可以從在鄉村中得到的純樸和善良下手了解在這個人情味逐漸渙散的社會中依然有這麼一個地方是互助而單純的收穫是藉由幫助或溫暖他人可以令自己也感受到更高層次的滿足

4、昨天晚上，婆婆还讲了一个很有趣的故事，隔壁奶奶家养了一群鸡，有一只鸡突然不回家睡觉，只偶尔回来吃米，昨天突然带回来十只小鸡，原来她在外面下蛋，又在外面孵小鸡了。我一直想去看那群小鸡，可是没有来得及，因为要赶回武汉上班。

5、喜用趣词激发读者遐想，表达独特，意境开阔。

6、教师追问：表面上是既朴素，又华丽。但字面上是矛盾的。你们能不能想一想，“朴素”指的是什么朴素？“华丽”又指的是哪方面华丽呢？

7、我们以开篇第一句为例，34个字的一句话，作者把它分成了五个短句，这样读起来既轻快、活泼又舒畅，奠定了全文的感情基调。

8、走在乡间的小路上，闻泥土的芬芳，吸新鲜的空气。白天在稻场晒太阳，晚上在稻场看星星舞蹈，悠闲的田园生活！

9、预设1：老师，我有一个疑问，“朴素”和“华丽”是一对反义词。可是在这一自然段中，作者说这些花“朴素中带着几分华丽”，这些陆续开放的花，到底是朴素呢？还是华丽呢？

10、(1)瓜藤攀架图(重点)

11、天上是流水融融的春季，而人间却是白雪皑皑的冬天.因为有了雪的装扮，冬日里的树一下生动了起来.晶莹剔透，宛然是冰雕做的树干，水晶做的枝叶.清冷，高贵，俨然是嫦娥门前的桂树，在今夜遗落到了人间.惊叹留在心间，不敢高声言语，生怕一不留神，惊动了玉树，化作满地的碎片.

12、教师追问：“天高地阔”是形容空间大的，怎么用来形容吃饭呢？如果把“天高地阔”去掉，或者换掉，又会有什么不一样的感觉呢？

13、教师追问：在这篇文章中，处处都是农家风光，那这一自然段写的是哪种风光呢？关于图画的命名，越聚焦越好，越能说明图画的内容，请你再仔细想一想。

14、品读课文，能够抓住生动精彩的词句，想象画面与情景，体会表达特点，并积累自己喜欢的语句。

15、预设：花开了，竹子冒出来了。

16、黄红富锋镇中心小学语文教师兼班主任工作朝阳区骨干教师朝阳区小学语文学科优秀教师长春市第二届小学名师评选现场课一等奖朝阳区李国红小学语文名师工作室成员

17、①交流总结出：芍药凤仙鸡冠花大丽菊竹鲜嫩的笋母鸡小鸡雄鸡鸭子吃晚饭进入梦乡

18、认识“构、冠"等10个生字，会写“构、饰"等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一一处景致。能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。积累文中生动形象的句子。

19、接下来，乡下人家还有哪些和城里人家不同的呢？请接着读，读的时候划下景物或者其他有关的词。

20、②芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

二、农村鸡鸭成群说说

1、小河上有鸭子，鹅在游动，河里有鱼在游动。小鸭在唱歌，鹅在挺着高高的脖子，小鱼在水下嬉戏，好玩极了。如果有人在附近捣衣，它们就一溜烟得不见了。

2、◎科主任不管理科室，同事不上进，我怎么办？

3、友人说，看你生活过得挺惬意的，我说也没有，只是习惯了不抱怨。繁忙的时候觉得惬意恬淡的桃源生活很让人向往。清闲的时候却又觉得那繁忙的生活才是有意义的。喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜欢城市的生活，看车水马龙人来人往，繁华热闹。放下手机，眺望远方，美丽的风景，小小的故事，原来这就是生活中的惬意。我有过寂寞的乡村生活，它形成了我生活中温柔的部分，每当厌倦的情绪来临，就会有一阵风为我解脱。

4、这种很强的画面感，有序的表达，值得我们学习借鉴。

5、※鸭子戏水图出示课件15

6、几个月后，这些散养的鸡鸭都长大了，她就送了一些给亲戚朋友，他们都说肉质好。李大姐感觉到了商机，她觉得散养鸡鸭，以后一定很赚钱。所以李映云用剩下的钱开始投入养鸡养鸭，按照她的规划，一年就要出栏上千只，一年利润就能达到十几万元。

7、今天我们学的课文《乡下人家》，回顾板书。

8、太阳羞着红脸溜下了山下。夜幕降临了，月亮不知什么时候，像一块发亮的云母石出现在天边，皎洁的月光散落着，变得像铺上一层看不见的纱巾，如此可爱!又像梭子一般地穿过云层，慈爱地观看着人们。公路上，路灯闪动着它橘黄色的灯泽，在夜里为人们引路。各种汽车从公路上疾驰过，在身后刮起一阵卷起的灰尘。汽车闪动着前面车灯，这车灯似乎比什么都更亮。就像一颗闪亮的星星，反光在对面的泛着蓝色幽光的玻璃上，更显得闪亮。

9、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

10、教师引导：五个字，就是你自己理解中的这个图的名字。真棒！

11、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

12、第1—2自然段写了乡下人家屋前色彩斑斓的瓜架、鲜花，以及屋后的青竹和鲜笋，勾勒出三幅图画“瓜藤攀架图”“花开三季图”“雨后春笋图”。文章短句居多，朗读时可以读得轻快、活泼、舒畅一些，朗读时，提起笑肌哦。在读第一段末尾对比句时，读出高楼门前石狮子或旗杆的威严、单调和乡下人家门前瓜架装饰的可爱。第二段，“朴素”和“华丽”也是对比，着重来读，让画面丰富鲜活。

13、在乡下，每家都有一个院子，院子里瓜果蔬菜应有尽有。那绿绿的叶衬上一朵黄色的黄瓜花，漂亮极了。有的院子里还开出了一些野花，人们也不把它拔掉，于是红花、黄花、紫花、粉花开满了整个院子。引人注目的是那些淘气的爬蔓的花。铁大门的横栏上是牵牛花的领地，每天早晨，蓝的、紫的、桃红的、绯红的，开满整个横栏，有的蔓子已经伸向围墙。东侧围墙是豆角花的领地，豆角爬蔓的本领一点也不逊色于牵牛花，只是它们的花比较小，花期比较短，所以看起来不那么显眼。西侧围墙是倭瓜花、西葫芦花的乐园。那嫩嫩的黄色的花，开的特别宁静。

14、教师小结：“探出头”生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面，好像在好奇地打量着这美丽的春天，让我们读者感受到乡村生活生机盎然。

15、眼看鸭子卖不出去了，而这时祸不单行，她种植的一批大蒜也滞销了。李大姐不得不跑遍了周边的市场，还在网上发帖求助。后，销路虽然跑到了，但是价格太低了还不够回本，大蒜都烂在了地里。

16、阿章课件：《古诗三首》

17、★重点“探出头”，课件出现：采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出，好像在好奇地打量这美丽地春天地动态画面，让人感受到生机盎然，表达了作者的欣喜之情。

18、③小结方法：先单个写，再整体写。

19、在美国住久了，你就能感受到美国人是何等的热爱乡村生活。一栋别墅，肯定要有前后花园，如果一栋别墅的花园过小，价钱就会低，而且很难出手。每天走出家门，绿草如茵，花团锦簇，那日子，感到温馨和美好。。有的家庭把打理草坪的事情，花钱包给了绿化队，每周固定的时间，由绿化队的人开着车，带着园丁来打理草坪。大部分家庭，自己打理院子。除草、修枝、剪叶、浇水，大部分家庭是自动喷灌浇水。主人一边做一边欣赏，邻居之间还经常交流美化花园的心得，彼此间还互相赞美几句。

20、课后习题二要求学生交流感兴趣的景致。景致不仅指景象画面，还有蕴含其中的情趣。教师可以引导学生圈画标记自己觉得新鲜有趣的语句，鼓励学生说出自己的想法或感觉，再在学生表达的基础上，帮助提炼乡下人家生活给自己的印象。

三、描写农村鸡鸭的句子

1、月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”

2、家里去年养了四只鹅，三只公的，过年以及漫长的疫情期间，大家把它们吃了，只留下一只下蛋的母鹅，我正觉得母鹅孤单可怜时，二嫂又买了四只小鹅，开始母鹅远远看着，很快就像悦文说的，把小鹅当干儿子，干女儿看待，带着觅食，睡觉也守护在旁边，有母鹅的关爱，小鹅长得很快，它们形影不离，母鹅生蛋时，小鹅也会像士兵一样站在旁边，母鹅的下蛋窝是自己找的，在我们家后门的小丛林里，昨天母鹅下了一个蛋，悦文爸带我去捡，真的很好玩。

3、阅读课文体会情感的方法，“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”提供了支架:《乡下人家》借助泡泡点明抓结尾处关键句来体会课文情感;《天窗》除了用课后练习点明需理解结尾的关键句，还借助泡泡点明阅读时也需关注并理解藏在课文中间的关键句;《三月桃花水》引导学生迁移运用抓关键句体会情感的阅读方法。交流平台则启发学生比较课文关键语句的表达，梳理初步体会课文思想感情的阅读方法。

4、◎哪有什么开挂人生，不过是拼死努力而已

5、教师小结：用简练的文字，给每幅画取了名字。这样，乡下人家拥有的独特风景都被你们感受到了。出示课件8：

6、——乡下人家吃晚饭时还可能会天高地阔地聊些什么？

7、②自由写，写一幅“乡村风景画”

8、这半年的乡村求学生活，孩子大的收获就是身体更强健了，这为她后来参加大连国际徒步大会，独自徒步30公里打下了坚实的基础，由此更进一步增添了孩子的乐观和自信

9、点击上方蓝字关注，惊喜不断

10、月亮像一颗稀有的珍珠，镶嵌在天上。月光像一片轻柔的白纱，将村子包围起来，整个村庄都沐浴在这柔和的月光里。月光在田野里流动，一切都那么安静，似乎整个世界只剩下它那沉稳的心跳和轻轻的脚步。

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12、关注画面感：很强的画面感是这篇文章的一大特色。瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图，这些独立的图画组合在一起，层次丰富清新，构成了一幅完整、独特、迷人的田园风景画。以文字描绘图画，给予学生极大的想象空间。

13、秋天，我可以和伙伴们玩游戏，去那田野里玩游戏，因为那时候是玩捉迷藏的好时候，玉米长高了，那叶子足以遮掩我们。“开始了，我要捉了。”每当听到这个声音，我们便听着脚步声来藏，我们小心翼翼的走动着，生怕被听见了，每当被发现的时候，那脚步声是好胡信号，可以让我的同伴知道我被捉住了，要重新选择地点，这时候是激动人心了……直到我玩累了，不然我到天黑也不肯回家。

14、聚焦自己感兴趣的一处景致，想象画面，体会“独特、迷人”之处，批注自己的阅读感受。

15、小许庭院，树木葱茏，青苔漫溯，偶尔和好友一起养养花，种种菜，感受乡间质朴的田园生活。闲庭信步，写作依然是种常态，向往自己如同那悠闲的白鸽，从空中降落，低下头来，仅仅是为了口中的食物。

16、①出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

17、读一读这些画面的名字吧。

18、听过很多冷言冷语，也获得了温暖鼓励。

19、初读课文，能够运用小标题概括梳理课文所描写的画面；能够抓住课文的关键词句，初步体会作者表达的思想感情。

20、预设2：有歌声陪着睡觉，真是一种享受。

四、写两句与乡村生活有关的句子

1、30场统编教材的专家名师讲座，了解统编教材特点

2、喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜欢城市的生活，看车水马龙人来人往，繁华热闹。放眼于乡间的山水间，独享这原始的乡村气息，回归美的田园生活。什么叫淡泊，就是见过了繁花似锦的都市依然想回到乡村山野过着悠然自得的生活。

3、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

4、预设4：虽然它们很普通，很平凡，但是它们仍然有序开放，一点也不自卑，呈现着自己的美丽。这是不是说明它们性格“华丽”。

5、一阵清凉的夜风轻轻掠过，它似一壶老酒，将屋后的树、竹，田野里的庄稼灌醉，它们摇摆着，发出欢快、活泼的“沙沙”泼的“沙沙”声。田野里，蛙声、虫声此起彼落，一浪高过一浪，“呱呱呱”“嗡嗡嗡”,连提着一闪一闪灯笼萤火虫也来凑热闹。远处传来几声狗叫，牛脖子下的铃铛“丁零叮零”作响，多么好听!这是一首的生物交响曲。

6、下节课，我们就去了解作者是如何向我们展现独特、迷人的乡下人家的。

7、今天我们《美丽乡村行》节目的主人公叫李映云，几年前她在上海过着有车有房的小资生活。几年之后她突然辞职，回到光泽农村养起了土鸡和土鸭，开启一条创业致富的道路。很多人都不理解她这样的做法，但是她却毅然决然的回来了，而且还做得有声有色。那期间蕴含着什么故事呢？跟随我们的镜头一起去看一看吧。

8、出示学法：可以用“地方+景物”来取名，，也可以用“什么东西+怎么样”或“谁+干什么”的格式来取名。

9、初读课文，整体感知

10、第7自然段是全文的中心句，写乡下人家在任何时候，都有独特、迷人的风景。作者对乡村生活中的朴素、生机、自在、和谐的欣赏和向往之情，贯穿了全文始终，后凝聚在结尾，用“一道独特、迷人的风景”抒发了作者对乡下人家生活的向往之情。

11、能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

12、※秋虫唱晚图出示课件17：

13、土鸡绿色无公害鸡蛋，自然更健康。

14、教师过渡：哪一处景致是你感兴趣的呢？下节课我们进行交流。我们先来学习这篇课文出现的生字和生词。

15、①城里人家门前有什么？乡下人家门前有什么？把乡下人家中的景物圈出来。

16、课后第一题如果给课文配图，你觉得可以配几幅图？旨在把握课文主要内容，在感知画面的基础上，引导学生抓景物提炼关键词，给场景配图、取名。

17、◎爱，乐观，运动，健康饮食是抗癌良药

18、你好，我一般写黄昏的句子喜欢用意境美的喻法，例1：俯瞰农村的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传来几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。例2：黄昏是美丽的，晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的农田变成了暗紫色，好像云海之中的礁石。例3：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数小星星，一眨一眨地照耀着整个山村，仿佛在邀请人们到广阔的太空去遨游:。

19、本单元教学需要注意这样一些问题。

20、乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

五、描写农村鸡鸭鹅的句子

1、渗透指导概括方法：先抓住画面中的主要景物，再提炼景物的主要特征或情态，每个小标题的字数一样。

2、②给这幅画面取一个名字吧。

3、出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

4、自由朗读第1自然段，根据文字再现画面，读完后，说一说自己仿佛看到了怎样的画面。预设：我仿佛看到了门前的瓜架上爬满了细长的藤蔓，绿色的叶子在随风飘动。一个个青的、红的瓜，像小铃铛一样跟着摇摆，有趣极了！追问指导：抓住“屋前”“瓜架”等关键词给这幅画面取名——屋前瓜架图。

5、构成装饰鸡冠朴素照例率领

6、窗子下，是一块大大的田方格子。临近公路边的是一片茂盛的芒果林子，林子的尽头是一条不大的小溪，可以说是小得可怜，用这条溪的水来灌溉林子，可管用啦!接连着的是一片大大的草地，绿草如茵，特别是夏天的时候更美，美丽的牵牛花开在草地上，引来了美丽的彩蝶，别有一番家乡特有的风味。草地上靠边的有一座农舍。每当夜幕降临的时候，黑暗笼罩着田方格子。农舍开起了灯，那橘红色的灯光就像一双神奇的眼睛。

7、杨柳风前香百步。盘心碎点真珠露。疑是水仙开洞府。妆景趣。红幢绿盖朝天路。

8、你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。这是这篇课文课后的一道选做题，怎样才能更好地完成这个小练笔呢？

9、小结：作者运用了两种方法，一种像“天高地阔”藏着，一种是“构成、显出、绘成、可爱多了”直接表露情感。

10、田野里，美在那里跳舞!春天，田里禾苗绿油油。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。转眼秋天到了，田野里一片金黄，一阵微风吹来，层层梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗摇摆着身躯，仿佛一个个黄精灵在舞蹈。你看，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。他们忙得不可开交，有的弯腰割稻子，有的踩着脱谷机，还有的载着满车金灿灿的谷子往家赶……欢乐的梦精灵在农民的心里跳起了丰收圆舞曲!

11、引导学生感情朗读，体会作者表达的欣喜之情。

12、一首乡村曲子，静静躺在母亲怀抱，静静挂在树梢，让整片丛林守护着一片家园。

13、他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

14、描写鸡的:好漂亮的大公鸡。它浑身通红，脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是火红的朝霞。鸡冠高高的，眼睛亮亮的多威风啊！

15、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

16、土鸡蛋品鲜，绿色万家缘。

17、教师引导：这首歌的名字叫《走在乡间的小路上》，听这首歌的时候，你是什么样的心情呢？

18、概括参考：瓜藤攀架图、鲜花绽放图、竹笋探头图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、月夜虫鸣图。

19、联系生活，仿写片段

20、出示：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

六、乡村有鸡鸭生活的短句

1、预设：花开满园、雨后春笋

2、描写有序，重点突出。作者先总写院子里的景物。后按照一定的顺序重点描写了爬蔓的花。

3、不足：可以通过想象、联想，使院子里的景物更加生动、鲜活。

4、教师过渡：经过大家的努力，同学们基本上都能按照要求在小组中自学，并且能达到这个阶段的学习目标。扫清了文字障碍，后面的学习才能更加得心应手。

5、作者在描写时还有哪些语言特色值得我们学习呢？我们一起来看看吧！

6、①乡下的夜晚，与城里的夜晚感觉一样吗？

7、※鸡群觅食图出示课件14：

8、本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首)《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示了学生

9、寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。

10、找出课文的中心句，初步体会课文所表达的思想感情。

11、指读会认字。出示课件7：

12、率：“十”横要长，竖在竖中线上。

13、作者还写了这样一段话：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

14、预设2：这些瓜“挂”在瓜架上，风一来，肯定摇摇摆摆，像是在跳舞。

15、健活，土鸡选择。

16、老师读的时候圈画了这些部分，又有什么发现？

17、预设2：没事儿的时候出来看看这些小鸡，也挺有意思的吧。

18、小鸭飞来稠闹处。三三两两能言语。饮散短亭人欲去。留不住。黄昏更下萧萧雨

19、出示例句，引导发现句式特点：

20、课后练习三要求学生抄写生动形象的语句，教学时可以在学生交流感受、朗读积累的基础上，引导学生交流准备摘抄哪些优美语句，交给学生一些方法，激发学生主动抄写的兴趣。

1、①聚焦“别有风趣”进行体会：找词句，想画面，说说“别有风趣”体现在哪里。

2、第5～6自然段写了乡下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象，选取了“门前晚餐”和“秋虫夜吟”两个场景，让画面一下子立体、热闹起来，有了浓浓的乡村生活气息。“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”三个并列主语，我们要读得快一些，这些新鲜的乡村生活场景和独特的表达，陌生又有趣，让我们边读边想象。

3、③归纳出：屋前搭瓜架或者瓜藤攀架建议用瓜藤攀架并板书

4、4月3日出生的小鸡在短短半个月内就长出来长长的羽毛，我一回家就认出了悦文取名字的三只小鸡，第一个出生的麻鸡竹笋(第一排左边的小鸡)，大黑头(第一排右边的白色小鸡)，还有水墨画(倒数第二排那只黑色的鸡)，并且认出这是三只公鸡。

5、预设：在“瓜藤攀架图”里，我觉得颜色特别美。有红的、青的。青色的是成熟的瓜，让人充满期待，想着它长大以后的样子，要是我生活在乡下，肯定每天早晨都去看看这些青色的瓜熟了没有。

6、自由朗读课文，找出文中概括课文主要内容的关键语句。(乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景)

7、此时的小村也已成了白雪的世界、白白的屋顶，无暇的地面，没有一丝尘埃，洁白，纯净是这里的主题、置身其中，好象真的来到了一个梦幻的国度、雪地了里，孩子们堆起了两个大大的雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着这片属于他们的世界、心被净化，思想也变得天真而浪漫。看着地上浅浅的脚印，不由得浮想联翩：是谁来过这里?是美丽的白雪公主，还是善良的小矮人?在这如梦如幻的夜晚王子和公主在玉树下相依相偎该是怎样幸福……

8、交流可以自主、简略一些，着重体会“投下”“探出头来”的拟人写法。

9、《四时田园杂兴》宋·范成大

10、早晨，公鸡叫醒了沉睡在梦乡的我，我立刻爬起床，迅速穿好衣服，和表姐表妹一起到田间晨跑。田间的早晨真美啊!整个田间都是雾蒙蒙的，像是笼上了一层白纱。天边的小鸟飞过，与我们共享这美丽的田间美景。我们穿梭在田埂上，田埂很窄，我们三个人小心翼翼地走着，看见一根小树枝就说那是敌人设下的毒树枝陷阱，我们便从它上面跳过去，又接着走了。田间似乎是一个迷宫，我们穿来穿去，才回到了家。

11、小组按要求读文。出示课件4：

12、《乡下人家》一课为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

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