文字的表达果有哪些【100句简单文案】

一、说说词语在表达果上有什么不同

1、一个巴掌拍不响，集体的智慧大于天。

2、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

3、一年级：第一单元生字小结

4、C．尽管激励蔚为大观传递

5、孩子们会感受爱了但这还不够我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西我接着问

6、对仗如果像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这样，上下句内容相同，又称为“并肩对”，并没有对意思有推进。而如果像“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这样，既对仗，又有意思的推进，我们称之为“流水对”。这是从对仗内容上来分的。

7、我对李大钊在被捕时从容不迫的场景印象深。尽管敌人十分凶狠残暴，但李大钊沉着冷静，表现出一个革命者坚定的革命信念。

8、①通国之善弈者也。(善：善于，擅长。)

9、第六天，高的芽儿已经有3厘米了，叶子的颜色深，面积也大。那叶子一面平整，一面呈圆弧形，就像剥开的半片毛豆。

10、☆鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

11、露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

12、所以众人瞩目和焦点的意义是不同的。但众人瞩目的地方恰恰是事物的焦点。如近发生的我国南海黄岩岛问题成了众人瞩目的焦点。

13、③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。

14、范例二：猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，为了报答他，龙王送给海力布一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂动物的话。但如果把动物说的话告诉了别人，就会变成石头。一天，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了水要淹没村庄的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己却变成了石头。

15、在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

16、默读课文，说说在这一天里，“我”的心情经历了什么样的变化。

17、人称转换(读第四小节分析)；反问感叹的句式(第五小节分析)

18、能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

19、(3)勇敢：不怕强敌，有胆量。表现在：“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”

20、①有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

二、文字的表达果有哪些

1、七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。

2、(2)如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

3、①看到陌生人靠近，狗立刻警戒起来:冲上前去，朝陌生人狂吠，还挺着身子预备作战。

4、后台发送消息“自查表”即领取电子版

5、纸老虎：外强中干、没有真本事的人。

6、(5)警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的，一直保持着高度的警惕，随时准备作战的样子。

7、(用法)用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。

8、对仗因为主要用在格律诗中，所以必须遵守平仄格律。对仗的规矩首先，出句(上句)必须是仄声结尾，对句(下句)必须是平声结尾。仄声收尾，其实就是告诉你话没说完，等着听下句。平声悠扬结句，就是告诉你，话我说完了，自己领会去。这个在律诗中颌联、颈联是一样的。

9、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

10、说说你对下列诗句的理解。

11、朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关的语句，试着把这封信读出来。

12、(6)尖锐：声音高而刺耳。

13、(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

14、种子经历了四段变身历程，分别是：一棵大树，一辆推车，一把椅子，木地板。

15、第四点，对仗中上下句是不允许出现重复字的。单句中可以，不过如果出句出现了重复字，那么对句也必须用同样的手法来对应。比如“飞雪片片凝瑞去，马蹄声声报春来”。上句“片片”，下句“声声”这样才对。如果上句隔开几个字用了重复字，那么下句也必须一样，比如“孤舟逆水孤江渡，老雁乘风老路巡”，出句两个“孤”字，对句就有两个“老”字对仗。

16、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达方法上与课文有什么不同。

17、生举手朗读：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！

18、师继续提示：李公朴的行为是属于好、善、(学生一起说“美”)，那么句中有没有对立的事物呢？

19、经过四天的努力生长，白玉豌豆的终于长出了嫩绿色的叶子。那叶子尖尖的，嫩嫩的，是顺着白茎顶端长出来的，一层裹着一层，底部的绿色浅写，越往尖处，绿的越深。网下的根也越来越长。

20、焦点——名词，原意是指数学上椭圆或抛物线上的焦点，和光学意义上光线聚集于一点的地方，引伸到文学上就指聚集在中心点上的事物。

三、词语在表达果上的不同

1、海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

2、可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。

4、希望以上的建议可以帮到更多的人。

5、(1)我对小女孩在寒冷的大年夜赤脚卖火柴的部分印象深刻。

6、可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”

7、这句语言描写表现了李大钊的处变不惊。

8、(解析)此句单独成段，既呼应了前文“好一个高傲的动物”这句话，又引起下文对鹅的叫声、步态和吃相来写，所以这句在全文起到承上启下的过渡作用。

9、“实验学校”“实验团队”“种子教师”名单

10、(7)变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。

11、观察爬山虎的脚的句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

12、(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

13、丰子恺原名丰润，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。丰子恺一生共出版画集、著作和译著170余部。他是中国现代漫画的开端，被国际友人誉为“现代中国像艺术家的艺术家”。

14、找一对词，说说你读到了什么？

15、读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。

16、C．公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？”

17、②李大钊被捕时的情景。

18、是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里

19、《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”的高傲派头。

20、到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

四、词语在表达果上不同的句子

1、写出下面词语的近义词。

2、(8)一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。

3、(习作)写自己喜欢的动物，试着写出特点。

4、感受：这是一种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

5、He is a boy who is always determined. 定语从句作定语，修饰名词boy, 放在名词后，译为“一个总是很有决心的男孩。”

6、例1:八点了，小红才来到学校。

7、只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

8、(4)反映人物情感变化

9、(11)堂倌：旧时称饭店、酒馆中的服务人员。

10、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

11、生评述：朗读的时候作者的情感没有读出来。

12、这一段话写了翠鸟的羽毛是的，眼睛是的，嘴巴是的。

13、旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？

14、(1)负责：时刻警惕，看护鸡雏。表现在：“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”。

15、从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。

16、C、借语。结构为：乙。

17、师：不同感情色彩中有何写作手法？

18、①换人称讲故事；②对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节；

19、(解析)“可是”是一个转折，写出了作者情感态度的变化。此句起到了承上启下的过渡作用。

20、成语说明“我”的动作十分优美。

五、什么叫句子的表达果

1、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(解释句中第二个“李公朴”的意思，这句话表达了作者怎样的情感？)

2、人人生而平等。

3、长时间的掌声淹没了观众的议论声。

4、不以为然：“然”在文言文里是“是的，对的”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)

5、这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。

6、副词在句中可作定语、状语、表语和宾补

7、(3)都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情.

8、它在句子中的位置是名词前或名词后，基本规则为单个词作定语，放在名词前，短语或定语从句作定语，放在名词后。

9、抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

10、说说哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？

11、鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧

12、过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

13、课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

14、课文10在牛肚子里旅行

15、1B果好，它用了关联词语(“即使...也”，还有“连”)更能显示出对“她”的崇拜。2A用的好，符合儿童的年龄特点，在此“狡猾”不做贬义词。这位学生被打应该是“淘气”的，

16、三年级语文下册阅读理解训练题

17、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

18、B、使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人果。

19、例1:你到底想干什么？

20、③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

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