玩偶配文字【100句简单文案】

一、配玩偶的说说

1、预设：它们都属于左右结构的字

2、你在用这些举动，告诉孩子当初没有说出口的那句话，我，们，买，不，起。

3、文中配有两幅插图，既呈现了课文文字内容,又重现了学生生活中的情景。教学中，要充分利用这个教学资源，帮助学生了解词句意思，了解课文内容，训练学生的观察能力、口头表达能力等，并以此评价学生能否“借助插图和生活实际了解课文内容”这个教学目标。

4、哪里不适合？价格不适合呗。

5、​宝贝，次看着你熟睡的样子，忍不住狠狠亲你，那是一种无以言表的幸福感觉!

6、妈妈有三个愿望：一是你爸爸顺利工作；二是家人都健康；三是你快快长大。

7、世界精彩万分，美永远是的自己。

8、对有些人来说，愧疚感太沉重，自己没有办法承担。

9、就算他买回来就丢到一边，不看不穿不玩不吃，我不会肉疼，也就自然不会升起浪费可耻的念头，要去耳提面命的教导他，以此平复自己的情绪。

10、​感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望!

11、​你是妈妈的巧克力乖巧刻骨又努力

12、人生道路走过的风雨，这个布娃娃陪伴了我所有的历程，你是我人生道路上的愿意倾听的好朋友！

13、当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！

14、预设：贝贝丢过铅笔、橡皮、尺子、转笔刀、水彩笔等。

15、能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，了解课文内容，读好人物的对话。初步养成爱护文具的习惯。

16、过渡：现在我们单独把这节课的生字拿出来，小组合作认读识记。

17、美丽动人的芭比娃娃高挑身材，那白里透红的小圆脸上，有一双水灵灵的蓝眼睛，长长的眼睫毛。小巧玲珑的高鼻梁上架着一副漂亮的时髦眼镜，下面是一张红艳艳的樱桃小嘴。

18、过渡：现在老师想请六位小朋友每人一段朗读课文，其他同学认真倾听。

19、每次你看到这件东西的时候，心里永远会给它P一个大大的价签挂上去，你会心疼，会忘记当初孩子看上它的原因，会不容许孩子胡来，觉得孩子这么干简直就是糟蹋钱，会忍不住要上去干涉他，指责他，纠正他——

20、啊，一年这么短，奶娃娃的阶段一去不复返。

二、玩偶配文字

1、我天真的童年，没有父母的陪伴，布娃娃是我的陪伴，布娃娃是我的朋友，它陪我走过了孤独的夜里！

2、我的布娃娃长着一头柔软的金黄色的慈发。在她的金发上打着一个漂亮的蝴蝶结。她有一对清秀的柳叶眉，又细又长的眉毛把她那苹果似的小脸衬托得更加美丽了；她的眼睛是蔚蓝色的，就像是深蓝的湖水一般，当我把她来回摆动的时候，她的眼睛就会一眨一眨的。

3、写字：本课书写7个生字。在指导书写时，可提示学生讲生字根据结构归类。半包围结构“包”字的书写是重点。

4、展示作品，集体评议

5、你好呀！我是阳光仔仔，也是坨坨妈！

6、图1：HAPE工程系列玩具

7、曾经的我也是其中一员呀。

8、探索生动有趣的各类博物馆，探索自然与过去，展望未来；

9、当我偷偷放开你的手，看你小心地学会了走，你心中不明白离愁，于是快乐地不回头。

10、 邻居青华的布娃只有九寸高，而我的“娃佳”却足足有半米高呢！“娃佳”穿着一条红色的连衣裙，裙子的边沿，还镶着一条美丽的花边呢！她的脚上穿着一双精致的小红皮鞋，这使她更美丽了。

11、有你在，就是全世界。

12、可爱的毛绒玩具送给可爱的你，祝福你一切顺遂，祝你顺风顺水。

13、每天都让自己获得成功，只有这样才能坚定自己的信念，我买了一个喜欢的玩偶，我期待着自己能够获取到更多的动力，给自己带来一份人生的快乐！

14、不同材质的玩具带给人的感受是不同的，例如塑料材质的玩具给人的是光滑、有硬度的感觉，而竹木材质则给人温润自然的感觉。

15、看上去你是在跟孩子讲道理，实际上你完全没有准备跟孩子讲道理。

16、预设2：用完的东西收拾好，不乱放。

17、我牵着你你牵着我长长的路慢慢的走。

18、​喵～有人在吗我来晒我宝宝了

19、在色环对立面的色彩就是互补色。用这样的色彩组合方法会让产品看起来对比强烈、醒目、有冲击力，因此，这样的搭配更容易让孩子们动起来。但是一旦对比色搭配得不好，也会使得产品看起来显得极为不舒适或过于突兀。所以在互补色搭配过程中，尽量要将对比色降低纯度或明度，才会显得更为和谐。同时，在互补色搭配时，色彩的面积分配也会极大地影响后成品的果，因此在设计配色过程中，要分清主次色。

20、教师过渡：这三个字属于独体字，请学生先仔细观察起笔和独体字主笔的位置，再跟着老师书空这三个字。(板书：文、平、办)

三、不要把我当玩偶的说说

1、以前自拍拍自己，现在和娃一起拍。

2、在进行儿童玩具的色彩设计时，设计师应该从孩子独特的视角出发，充分了解孩子们的心理，通过佳的色彩对比和协调，更好地传达产品信息。

3、由黑色、白色及由黑白调和的各种深浅不同的灰色系列，称为无彩色系，也称为中性色。在配色过程中，运用中性色彩作为基调进行色彩搭配，无疑能够突出产品主色彩，而且不会受其他色彩的干扰。在日常生活中，这种搭配较为常见，而且较为经典。但是在儿童玩具中运用不多。

4、这个《火箭发射场》一共有零件113个(不包括2个AA电池，需单独购买2节5号电池)，包含发射架、火箭、可以更换的载人舱和多种维修的工具，还有2个工程师人偶和1个宇航员人偶。

5、《口语交际：一起做游戏》是本册教材的第四次口语交际，引导学生在游戏中初步学会有条理的表达。教学时可创设情境，让孩子在真实的情境中，养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

6、果然天生是个吃货，你被萌化了吗？

7、导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和尺子、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。这节课我们一起学习跟文具有关的课文《文具的家》。齐读课题。(板书课题：文具的家)出示课件2：

8、预设3：她总这样肯定会影响学习。

9、(3)教师提示：二看宽窄，谁来看看。

10、对素不相识的人，都那么不容易说出口，对上自己亲生的娃，就更难了。

11、(2)出示课件6：没拼音的词语

12、从直接原因是爱情价格更高，可从感情方面考虑，包括爱情。这也受社会影响，我以我心照明月，有反差，那么是可忍了，因人非草木，由此是社会的原因，社会造成了这样的现实，这样的道德标准，爱情物化了，感情物化了，这需要全社会的力量，需要社会的改变，所以文学作品有改变推动的作用，以还事物本来面目，此虽难，但也是努力的目标，不过目标也受环境的影响，以求更好的适应。

13、在你成长过程中，与我，与你，一路相伴。

14、 有时我遇到难题不会做了，就抱起布娃娃。它躺在我的怀里，张着小嘴对我笑，好像在鼓励我，告诉我不要在难题面前做逃兵。

15、她是令我骄傲的作品。

16、(2)教师导学：同学们能够准确地说出图画上的内容，真了不起。我们看看课文是怎么说的？

17、纯种男子汉，这个年纪开始喜欢这个玩偶。

18、一粒米都不浪费的宝宝，自主进食时刻。

19、在交际互动中初步学习条理表达。

20、组装起来也不算难，大件的3岁小朋友就能独立组装，小件的即使不组装也不影响玩耍。

四、我不是你的玩偶的说说

1、导入：同学们，上节课我们学习了《文具的家》这篇课文的字词，你们还记得吗？请同学们开火车读一读。

2、娃儿的世界，大人一脸懵逼！

3、你是我们不期而遇的温暖。

4、说一说自己的故事，你曾经丢掉过自己的学习用品吗？

5、总的来说，Playmobil的每一个场景都是一个舞台，每个人都可以充分利用这些道具，编故事、过家家，尽情地想象，尽情地玩耍。

6、不晓得妈妈是吃货，还是宝宝是吃货。

7、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。一想到你的小手抚摸着妈妈为你担忧的脸，心已开满花。

8、小结：同学们都是爱护文具小能手，下节课我们一起去看看文中的平平是如何对待自己的文具呢？

9、玩具宝宝沉浸在音乐世界里，心情大好！

10、感谢上帝，赐你降临。

11、小洋娃娃头发金黄金黄的，一直披到肩上。红扑扑的脸，两条弯弯的眉毛下衬着一双又黑又亮的大眼睛，睫毛又细又长，真是可爱极了。

12、出淤泥而不染，濯清涟而不妖！

13、HAPE不同色系的竹木玩具

14、我的小娃娃有着金黄的头发，卷曲着，像刚烫过似的；碧蓝的大眼睛，像两汪水，清澈透明；穿一身白纱做的连衣裙，真像童话里那可爱的公主。

15、正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话；

16、主导色与多种辅色的混搭

17、我真的太喜欢了，但国内的价格一直太高，蹲了好久都没舍得入。催着同事去谈了几轮合作，也没聊下合适的折扣。去年黑五的时候，我就直接海淘抢了几款！！！

18、小组合作学习生字，会认本课的生字，会写“次、让”等7个生字。

19、(珍藏版)纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看

20、家里不是有差不多的东西吗？今天说好了只买一件东西的，已经选好别的了；这个其实一点都不好，我们再看看别的，你看那一个就很不错；你要是好好练钢琴/考到多少分，下次就给你买……

五、配玩具的说说

1、我们陪你慢慢长大，你陪我们慢慢变老。

2、联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语意思；运用组词的方法积累词语；展开想象，能选择词语说几句话。

3、而那些超出我的心理价位的，我会直接告诉他，很抱歉，这个我们买不起。

4、我认为健康和快乐是人生重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！

5、宝宝看到这么精致的美食简直开心得要飞起！

6、展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了呢？文具们可伤心了，怎样把它们送回家呢？这节课我们继续学习《文具的家》。(板书：文具的家)齐读课题。出示课件18：

7、爱你爱你，你就是我的小情人。

8、联系生活实际，激发阅读愿望

9、例如HAPE这个工程系列玩具(图1)，它的主导色是橙色，代表工程建设中的色彩，同时又有着警示的意思，和常见的真实工程车又有色彩的相似性。它配以红色、黑色，使得车的色彩更为丰富，同时这个系列的玩具也用色彩表示区域，红色的区域对于儿童是危险的。这样的色彩搭配关系无疑是的。

10、你笑的模样，我记在心上。

11、爸爸哈哈哈心肝宝贝。

12、我觉得这样的父母已经属于很可爱的人，但如果你能这样讲，说明这件东西的的价格还是属于跳一下就能够着的。

13、不同年龄段的儿童对于色彩的喜爱倾向是不同的。例如1~2岁的儿童会选择颜色对比强烈的色彩，但要避免过于鲜艳的色彩引起焦躁等心理情绪；2~3岁的儿童对周围事物有所了解，可以接触更多接近现实生活的色彩；3~6岁这个阶段的儿童接受的色彩更为丰富，复色的使用要慢慢增多，色彩的层次要更加分明，色彩多变、有明度的变化。

14、电子琴，球，玩具车，回力车，玩具智能电话，洋娃娃，手推学步车等等，偶尔带她去，让她自己选，拿着两个，问她要那个，她表现出对哪个有兴趣就买哪一个回家，买回家和她一起玩

15、本单元是围绕“习惯”这个主题，4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，适合一年级儿童的审美情趣和阅读心理，内容上也很符合一年级学生的特点，所以借助文中插图和结合学生的实际来教学，会起到比较好的果。

16、爱你爹更爱你，我的小姑凉。

17、初读课文，学习生字

18、认识59个生字和2个偏旁。掌握“加一加、减一减”的识字方法；学会分辨形近字。

19、打开后门，就是仿真的进水口——

20、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！

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