九年级生日快乐诗【100句简单文案】

一、祝福朋友生日的诗歌现代九年级

1、写诗还要注意节奏，现代诗虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。

2、不易被察觉的良苦用心，

3、表情动作丰富恰当15分

4、在英语课外活动中，教师可以教学生唱英文童谣、儿歌，让学生编排英文小合唱，载歌载舞;在条件允许的情况下，还可以给学生放映一些符合少儿理解层次的英文小短剧、卡通片等，这些作品都是悠久历史，富含英语文化的结晶，让学生在娱乐的过程中，潜移默化地习得英语文化。

5、再通过反复朗读，填写诗歌分类、意象和情感等表格。

6、生年行运再无阻，日增华采若明珠。快意信手拾不尽，乐事成瓦筑小屋。

7、5分钟内根据自己小队的任务拟一字提纲，完成后小组交流修改提纲。

8、《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《海燕》《短诗五首》等13首诗歌。

9、学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。

10、表情动作丰富恰当10分

11、遮掩着渴睡人的眼睛；欲睡还醒

12、本堂课共设计了五个学习活动：

13、——统编初中语文九年级上、下册第一单元整体教学设计

14、通过诗歌创作，学习运用一些简单的诗歌写作技法，如排比、拟人、反复等修辞手法的运用，象征这种表现手法的运用等。

15、因为，这土地爱我爱得深沉……

16、读与写是孪生的，读到一定的境界，是要写的。在第一单元的任务单里，任务三是这样要求的：尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。

17、看取明年归奉、万年觞。

18、从本单元的课文本选择一篇改写成课本剧。(8队)

19、快意信手拾不尽，乐事成瓦筑小屋。 释义：往后的生活当中运气会很好,不会有什么障碍，日增华采好像是明珠。有无限的快乐等等，有了快乐在快乐堆积在一起筑成小屋。

20、摇摆，蝴蝶般点落在花蕾间

二、九年级生日快乐诗

1、口齿清晰语言流畅10分

2、自主阅读、小组交流：独立阅读下列诗歌，不参考任何资料，用一两个词概括你初读时产生的内心感觉。

3、第三步：同组同学交流，也可请教音乐老师，根据建议修改完善，练习演唱。可以单人或多人。

4、随着学生鸟雀般的叽叽喳喳，答案在空气中飘荡，“想”与“不想”两种答案在教室内回响。

5、(关键词)诗歌教学活动探究自读鉴赏二次创作

6、服装整洁仪表端庄10分

7、跫音不响，三月的春帷不揭

8、诗歌创作，尤其是现代诗歌的创作，对于学生来说是新的。而这新，会让学生产生兴趣，也会让学生畏难。

9、白头相守愿年年。 释义：今年的生日，儿女孙子等等都来齐了，歌声快乐声不断，举杯相互祝福。

10、朝代：宋代|作者：辛弃疾

11、单元整体教学以“赏诗”“演诗”“写诗”三个核心任务设计了三个课段，各课段间呈递进关系。课堂主要是点拨、答疑和展示，别的大量准备工作需要学生在课下去完成，所以要给学生充分的准备时间。尤其是读诗环节，一定要尊重学生的阅读感受，切忌教师以讲析“肢解”诗歌内容来强行灌输给学生。在诗歌朗诵比赛课段，教师可有利用视频等多媒体，给学生多方面的刺激和引导，若学生容易怯场、退缩，教师当及时关注并引导，督促强化训练。在写诗任务中，相当部分学生有畏难情绪，教师可多鼓励，倡导仿写。大量的学生仿写了《乡愁》，产生了不少佳作。

12、——张纲 释义：的高兴欣喜今天生日，哪怕宴会的时候刚下雪的初晴，劝酒也十分的爽快，欢声笑语祝福。

13、望中秋、才有几日，十分圆，霾风雨，云表常如永昼。

14、通过前期阅读教学中积累的现代诗歌阅读方法，将之运用到现代诗歌的创作中，创作出符合学生身份和生活特征的现代诗歌。

15、我只想让你变成我的朋友！

16、停连：“∕”一般短停顿；“∕∕”长停顿；“⌒”连起来读(忽略标点)；

17、这被暴风雨所打击着的土地，

18、这几首诗有哪些意象？它们分别具有怎样的特点？

19、他们同意了，我知道，他们的同意并不是来自心底，可这节课我终要继续。因为，我期待着那份惊喜的出现。

20、我总是后悔我选择的任何位置。

三、祝朋友生日快乐的现代七律诗

1、也一定传出灵魂为伴的声音。

2、你的心是小小的窗扉紧掩

3、生来即胜白花芳，日洒金光满院香。快意时时前后伴，乐融富贵进门窗。

4、我不去想未来是平坦还是泥泞

5、九年级下册第一单元也是以诗歌为核心内容编排的单元，且诗歌类型更丰富：既有《祖国啊，我亲爱的祖国》《短诗五首》等六首中外现代经典诗歌，也有《梅岭三章》这样以旧体表现时代内容的诗作，以及散文诗《海燕》。在单元目标上，两个单元有的相似和相连之处，因此，适合进行单元整体教学。通过整合学习，学生能深入地把握诗歌这一文学体裁的特点、魅力，学会鉴赏诗歌的一般方法，用自己所擅长的方式对诗歌进行二次创作和演绎。同时，整合也为了尊重学生的阅读感受，避免单篇诗歌教学对诗歌内容的肢解和破坏。

6、学生作品展示(24分钟)

7、以后的日子，你更寂静。

8、第四步：现场表演，并介绍创作意图。观众、评委进行评分。

9、师：接下来，难度升级。我们常常说诗情画意；充分发挥联想和想象，延展诗意的画面。联想，让平凡之物散发美的光彩；想象，让平面的语言变得立体起来。如的《沁园春·雪》：由眼前的“千里冰封、雪飘”之景展开联想，将视野延伸到：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔；山舞银蛇，原驰蜡象的无边原野。更妙的是一个“须”字，由联想之景，想象到未来美好之景：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

10、对祖国壮丽河山的喜爱，革命自信

11、励志，希望喜欢！祝尔仕途传捷报，愿君快意无烦恼。雄飞拓新天，辉煌人生志更坚生将奋此有用体，日月征程勇向前。快意今日笑开颜，乐看明朝志更远。

12、仿写创写(二选一)

13、快活须知祸福变，乐观方可度乾坤。 释义：这个是藏头诗，每句首字联系起来，就是“生日快乐”。

14、终于，一番设计后，我迎来了我的现代诗歌教学课。

15、将文改诗。这一活动的目的是让学生不畏难，觉得写诗很简单。活动内容是选取了毕淑敏的《精神的三间小屋》里的片断，让学生将文改诗，了解诗歌显著的特征是分行、分节表达。

16、如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变化泥泞，露水的地面变成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。

17、授课多年，从来没有在一个单元内，如此密集地分布着这么多的现代诗。在一周的时间内，我领着我的学生，读诗，品诗，析诗，悟诗。品尝着国土沦丧的苦涩，感受着思念故土的乡愁，吟诵着母爱的赞歌，欣赏着祖国山河的美丽。这一切，在诗的语言中蒸腾，深化，升华。这是由诗歌组成的盛宴，吟诵是酒，品析是肴，陶醉其中，美则美矣！教学之乐，莫若如此！

18、现代诗歌单元整体教学整合了九年级上下册两个第一单元共13首的现代诗歌，跨度很大。学生到了九年级，早已接触过现代诗歌，读懂基本内容问题不大，但对于系统地鉴赏诗歌、朗诵诗歌继而创作诗歌，对学生而言还是有相当难度。老师在教学中应适时充当学生的扶手架，也应设计表格、思维导图和朗诵脚本等合适的学习支架，让学生自主学习。

19、“文化会话”是以小组为单位，以教师为辅导，以学生为主体，以围绕语言功能而展开的口头交际活动为主要形式的教学策略。教师可根据课本中所体现的英语的交际习俗，让初中生分组就某一语言功能展开对话，体会中英交际习俗与礼仪规范的差异，起到移情的作用。注意，在进行对话的时候，教师要巧妙设疑，创设悬念，使学生产生求知欲和探索欲。在初中英语教学中，教师通过巧设悬念，能让学生更加深刻地理解中外文化的蕴含和差异。

20、千古文章意为高——深刻。例如：

四、写给朋友的生日祝福的现代诗

1、给同辈亲友、朋友的生日祝福。由于祝福者与寿星的关系比较融洽，相处比较随意，在祝福语言上也比较轻松自然，甚至还可以开个小玩笑。如：自从与你相识后，你的深厚情谊我便牢牢铭记。因此，在这特殊的日子，我把祝福撒在春风里。祝你笑脸美如花，青春有人夸;生日真快乐，事业跨骏马。祝福吉星日日照着你，财神天天撵着你，健康时时陪着你，幸福分分伴着你，快乐秒秒缠着你。一年一次就放开玩儿吧，尽情享受。110和119我已经帮你打了，120正在过去的路上！生日拼命快乐！。

2、核心任务：选择一个或一组物象，把你想表达的感情倾注其上，创作一首小诗。

3、从尝过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。(7队)

4、六十三年无限事，从头悔恨难追。

5、病中留客饮，醉里和人诗。(祝)贺赏赐(幸)运星(刘)府贤郎(福)禄行(宇)宙骑士(相)聚首(翔)云睿智(伴)柔情(生)机财源似锦(日)进斗金(生)意隆(快)言良友席话(乐)天鸿途(世)安宁中国飞人出刘翔，雅典夺冠美名扬，至此龙的传人士气傲，黑人不再自称强。且看()生日过后刘宇翔，事业发达如青云直上，爱情如蜜财气狂丰收，众星追月相识俊俏郎。注：()括号里面写他的岁数。若他的生日已过，那送去迟到的祝福吧。祝福朋友生日的诗句如下：

6、题目：雨的四季作者：刘湛秋

7、师：同学们，这篇日记很有意思吧？它勾起了我们共同的回忆。其实，写诗一点儿也不难，因为你们天生就是诗人。今天，请跟着老师一起来创写诗歌吧。

8、教室的板报、墙报上还可以辟出一块专门的英语园地，把每周文化讲座的内容刊登上去，学生在课下也可以观看、讨论，既增强了教室的英语学习氛围，又给学生提供了增加文化知识的机会，一举两得。但是，由于初中生的英语水平有限，在文化教学的初级阶段，文化讲座只有采取母语来实施;到了高级阶段，当学生的英语能力达到一定的水准时，文化讲座则可用英语进行。

9、生：我的诗句是：树木繁茂，百花怒放/听，放牛娃放声歌唱/看，屋顶上炊烟袅袅/湖面上水波潋滟晴方好/拐角处柳暗花明又一村/流水倒映着我喜悦的脸庞

10、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

11、喂马，劈柴，周游世界。

12、环节二：明确现代诗的创作方法：

13、活动课的组织，可以以主题为线索进行。教师根据教材中出现的各种文化知识，以主题为类别进行归类，然后围绕主题来开展。如举办以节日文化为主题的交际活动，以认识发达标志性建筑物为主题的活动，模仿英语交往礼仪为主题的交际活动等。通过活动，学生在做中学，在真实的氛围中感受和体验西方文化。

14、朱颜好，如花谢——王国维《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》赏析

15、从明天起，关心粮食和蔬菜。

16、竞赛铺写。(30分钟)任务：在规定的时间完成规定字数的文章。老师不定时巡视。

17、“诗歌活动探究”以九年级上、下册两个诗歌单元的学习内容为核心，辅以《艾青诗选》《泰戈尔诗选》及《唐诗三百首》等文本，以“欣赏·演绎·创作”诗歌这三个任务驱动学生主动阅读，引导学生养成朗读诗歌的良好习惯。《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》五首现当代新诗和《祖国啊，我亲爱的祖国》为第一课段的范本，学生通过整体比较，概括诗歌特点，分析意象，感受意境，体会诗人情感。《短诗五首》《梅岭三章》《海燕》《艾青诗选》《泰戈尔诗选》及《唐诗三百首》等文本为拓展实践材料，是第二课段演绎诗歌的待选材料，也是第三课段仿写创作的范文。通过三个课段的学习，学生可以领略诗人情思，触摸时代脉搏，接受诗歌美的熏陶。

18、问持节冯唐几时来，看再策勋名，印窠如斗。

19、到如今，昼锦满堂贵胄。

20、生性高雅显风范，日子惬意体健康；快意人生知音伴，乐娱生日尽开颜。

五、好朋友生日诗歌九年级

1、初三()班诗剧表演比赛评分表

2、同时创办以文化为主题的英语角，开展一些融知识性与趣味性于一体的主要涉及文化内容的英美节日介绍，英美文化与习语典故等有关知识方面的知识竞赛与游戏，拓宽学生的知识面，提高学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。

3、只应今日是，后日又寻思。

4、师：老师也写了几句，我们一起来读一读：

5、课堂上，学生带给我的惊喜，是他们送给我的好的礼物。而下课后，教学的幸福还在延续。

6、我告诉学生诗歌和散文的区别，散文是写实的，而诗歌，是写虚的。诗歌的魅力，就在于此。

7、2段：春(春雨图)(详)

8、(生日恶搞短信)今天是你的生日，你的朋友为你点播了一首动力火车的当，请拿你的手机在地板上狠狠地敲一下…………好，点歌完毕！(生日恶搞短信)兽星：猪你生日狠地快乐，祝贺你又长了一年的皱纹了啦……离满脸褶子又近了一步啦……(生日恶搞短信)因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！

9、看风景的人在楼上看你。

10、校园里的浪漫时刻江口县淮阳中学八年级39班周梦圆浪漫绝不是和心爱的人儿手牵手，也绝不是烛光、鲜花和礼物，而是我们——一起穿上淮阳的蓝色校服，一起铿锵晨跑口号震天响，一起诵读诗经、唐诗和宋词。还有某个时刻——全校师生一起唱国歌，看五星红旗冉冉升起，全班同学接过值班红袖章，一起在校园里站岗……青春真浪漫！诗一样的年纪！花一样的我们！

11、如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变化泥泞，露水的地面变成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。

12、(3)评委客观公正，依照评分标准打分(避嫌本组选手打分)；

13、节奏和感情(节奏快慢用汉字说明即可)

14、维塔耶娃(俄国)像这样细细地听，如河口凝神倾听自己的源头。像这样深深地嗅,嗅一朵小花,直到知觉慢慢消失。像这样，在蔚蓝的空气里进了无底的渴望。像这样，在床单的蔚蓝里孩子遥望记忆的蓝天。

15、师：你选择的意象特别有乡村的原汁原味，并引入古诗，美不胜收。

16、愿所有的欢乐都陪伴着你。

17、第二天的清晨，天下着绵绵的细雨，而我的心却快乐无比，因为，学生在清晨，带给了我暖。

18、课本P13：写诗注意的三个问题：意象、语言、节奏(押韵)

19、生逢俱如意，日沐南风吹。快事长伴友，乐衔月下杯。

20、 生入红尘种梦根，日来百祝共销魂。

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