什么叫理解词语【100句简单文案】

一、关于理解的词语

1、理解词语的教学怎样做才符合课程标准的目标内容要求呢？第三学段好办，因为教科书提供了范例。例如，三年级上册《秋天的雨》，课文中的泡泡：读到这儿，我读懂了“五彩缤纷”的意思。而要求对概念释义理解的，教科书也提供了例子。例如，三年级上册《风筝》，课文中的泡泡：我查词典知道了“憧憬”的意思。那么，第一学段应该怎样做呢？我建议，可以结合“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”这一教学目标进行，让学生在结合上下文和生活实际中，了解课文中词语的意思。

2、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。

3、出自《三国志·吴志·吕蒙传》：“士别三日，即更刮目相待。”意指别人已有显著进步，要去掉旧的看法，用新眼光去看待。吕蒙(178年－219年)，三国时期吴国军事家，汝南郡富陂人(今阜南县王化镇吕家岗)。吕蒙武艺高强，屡立战功，深受吴国大帝孙权器重，并期望他担当更大重任。一次，孙权劝吕蒙和其他将领利用战争间隙多读点书，丰富自己的学识。吕蒙则以军中事务繁忙为借口，强调没有时间读书学习。孙权语重心长地说：“你比我还忙吗？我少年时就读过《诗》《经》《礼记》《左传》和《国语》，收获颇多。执政以来，又仔细研究了《史记》《汉书》和各家兵法，大有收益。”

4、书法大师龚金福授课

5、例句：他总是给人一种高深莫测的感觉。

6、耳食之言耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻

7、心领神会(xīn lǐng shén huì)：领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。例句：这道题老师才一指点,他就心领神会。

8、The aim of the cruise was to awaken an interest in and an understanding of foreign cultures. 此次巡游旨在唤起我们对外国文化的兴趣和理解。

9、《实践论》：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”

10、(参考答案)妈妈说的“颜色”指要给女儿惩罚(批评)，女儿说的“颜色”指色彩(1分)，对颜色不同的理解，体现了女儿天真、可爱的孩子天性。

11、你怎样理解第(14)段中“刁巧”这个词语。

12、矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束

13、一个不被理解的真理会变成一个错误。 ——法国巴劳尔

14、忸怩：不好意思或不大方的样子。

15、暖暖你的手(节选)朱晖

16、(位于太和县倪丘镇的经锄楼)

17、它可能会培养产生嵌入的算法，使其在下游任务中表现更好，更易于解释，有助于解释，减轻数据中的不必要的偏见和/或使其预测的可信度评估;

18、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。

19、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：()微小。

20、(例)阅读查一路《在冬夜里歌唱的鱼》，回答问题。

二、什么叫理解词语

1、肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。

2、⑤在结构上起过渡或照应连接作用的词语；

3、例句：闻一知十的天才毕竟是少数，一般人只能靠后天的努力，以勤补拙。

4、(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！

5、每天15分钟，让孩子练一手好字

6、神而明之，存乎其人。要真正明白某一事物的奥秘，在于个人的领会。

7、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。

8、绿色：像树叶一样的颜色

9、一个不被理解的真理会变成一个错误。——法国巴劳尔

10、➱上新啦！2022年鲁南制药人专属工作日历

11、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。

12、豁达大度：形容人宽宏开通，能容人。

13、耳食之言 耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻

14、然后，以任务“想一想怎样有感情朗读能把画家戴嵩的告诉别人，有感情地朗读这些语句。”组织学生进行有感情朗读的练习，学生通过感情朗读表达出对“”的了解。

15、它可能扩展到更大规模的嵌入，如短语、句子或文档，例如，生成这些嵌入的算法有时比它们的单词嵌入的平均值好不了多少(Wieting和Kiela,2018);

16、真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。(6课)

17、发人深思 深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐

18、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣

19、10分钟读完《水浒传》：108将简介与结局！

20、男孩或许是被冻坏了，哆嗦着回答

三、理解的词义

1、感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)，现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。

2、对互文词进行重新组合理解的方法。如：心满意足：心意满足。翻山越岭：翻越山岭。风平浪静：风浪平静。调兵遣将：调遣兵将。无忧无虑：无忧虑。没昼没夜：没昼夜。震天动地：震动天地。

3、(解题思路)联系文章内容，可知第④段开头直接写鱼传递口福信息的“咕噜咕噜”，这是世间美的音乐；又间接写几乎贯穿全文的全家人的欢乐气氛，这是发自心灵深处的音乐。看来作者并没有写什么人唱歌，由此可见“歌唱”是个比喻，比喻各种和“鱼”有关的、令人愉悦的声音。把这两个方面“歌唱”的本义还原出来就是：煮鱼时发出的声响，冬夜厨房里的欢笑。理解了“歌唱”的含义，其所蕴含的情感也就明确了。

4、“虚心”一词的了解，也可用这样的方法教学。这样，学生通过联系上下文和生活实际，完成了对词语的了解，读懂了课文句子的意思，达到了培养语感和积累语言的目的。

5、②表现文章主旨的词语；

6、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)联系生活实际理解词语通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)运用动作理解词语(此方法适用于低年级)采用词语说话理解词语通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

7、百思不得其解百：多次；思：考虑，思考；解：理解。指经过百般思索仍旧不能理解

8、多谋善虑谋：谋划，策划；虑：思考。富于智谋，又善于思考。

9、联系生活实际解释法。

10、指设身处地替别人着想。

11、德高望重：品德高尚，名望重(大)。

12、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

13、小短文阅读训练75篇汇总及答案(收藏给孩子！)

14、形容说话或做事干净利落。

15、一马平川：纵马驰骋,快马一鞭,不用喘气能跑得很远的平地。指广阔的平原。结合上下文解释:内蒙古大草原一马平川,就不能把上述意思原封不动地移动到"内蒙古大草原"的后边,那就不成话了.而是结实为:内蒙古大草原平坦辽阔,一望无际.这就是根据"内蒙古大草原"的具体情况的的贯穿和理解.而不是生搬硬套.

16、金缕衣杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

17、真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。

18、百思不解(bǎisībùjiě)：百般思索也无法理解。

19、震耳欲聋：形容声音的大(都快把耳朵震聋了)。

20、④体现作者感情色彩的词语；

四、形容理解的成语

1、那年的秋天，他来到了曾经梦想过的那所大学。不过，他不是来听课的，而是负责为崭新的教学楼看门。两年前，他没有能读完高就因为家庭贫穷辍学了。

2、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。——德国哲学家尼采

3、宋·苏轼《众妙堂记》：“庖丁之理解， 郢 人之鼻斲，信矣。”

4、点击上方蓝色“丫丫语文”关注我们，每天接收新的内容推送。

5、“哆嗦”一词，既写出“小男孩”寒冷的境况，又写出他想买玉却没钱的紧张尴尬状态。

6、大处着眼从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。

7、善解人意：善于理解他人的意思，想法。

8、小学语文理解词语的18种方法

9、顺着脉理或条理进行剖析。

10、管仲和鲍叔牙少年时就结为好友。管仲家境贫寒，他们两个一起经商，赚钱时，就在一个高台子上分利润，鲍叔牙总是让管仲多拿一些，很多人背后议论此事。鲍叔牙却说，这不是管仲贪财，是因为他家里太穷。鲍叔牙宽以待人的品德，对弘扬阜阳人宽厚纯朴的美德和招商引资都具有启发意义。

11、相传，楚将藩党想看看养由基的箭术怎么样，在杨树上高低不等涂三片叶子，分别写上“一”“二”“三”字，又将三支箭写上“一”“二”“三”字，让他在百步外依次射箭。养由基三箭射出，依次而中。“百步穿杨”便由此而来。后人用“百步穿杨”或“百发百中”，形容射箭或打枪，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。

12、清·陈康祺《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在濂、洛、关、闽书中，理解明晰，拔置前列。”

13、一个篱笆三个桩一个好汉三个帮朋友有通财之义都是古话怎么又成她了？当朋友处的话上面滴二句还是可以用的，第一句改改，改成一个美眉三个帮好啦。

14、宽大为怀：对人抱着宽大的胸怀。

15、大处着眼 从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。

16、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。

17、10分钟读完《红楼梦》：100个人物简介及结局！

18、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

19、闻一知十(wén yī zhī shí)：听到一点就能理解很多。形容善于类推。例句：闻一知十的天才毕竟是少数，一般人只能靠后天的努力，以勤补拙。

20、钱锺书《围城》七：“他很喜欢汪太太，因为她有容貌，有理解，此地只她一个女人跟自己属于同一社会。”

五、理解的形容词

1、长虑顾后虑：思考；顾：回头看。从长远考虑问题。

2、方法图画法。在分析理解戴嵩技艺的过程中，出示国画水牛图，通过提问：哪部分是“浓墨涂抹”“轻笔细描”，指名让学生说出，教师肯定后小结：这就是“浓墨涂抹”“轻笔细描”了。

3、例句：对于那件事，直到现在我依然百思不解。

4、所谓“重要词语”，主要指：

5、弃养：婉辞，指父母死亡。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

6、俗话说：“词不离句，句不离段，段不离篇。”无论哪个词语在语言中，都不是孤立存在的，总是与其它词语组成句子表达某种意思。反过来看，上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词语的含义。解题时，考生要有整体观念，认真把握上下文的意思，结合语境做出答案。

7、谅解：彼此体谅,彼此包容宽容：允许别人不利行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见设身处地：设想自己处在别人的那种境地。

8、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：

9、明万历六年(1578年)，当时的颍上县令、文学家、戏曲作家屠隆始建管鲍祠，大殿两侧挂有“佐霸肇开新政局，分金饶见故人情”楹联。大殿内塑有管鲍两人的塑像，正殿高悬：“挚交千古”额匾，两侧明柱子上还有一副“相齐桓公一匡天下，友鲍叔牙万古高风”楹联，两副楹联均由颍上籍上海市副市长宋日昌于1987年所题。

10、初见于《列子·力命》：“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”又见司马迁《史记·管仲传》：“生我者父母，知我者鲍子也。”管鲍之交成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。管仲(？—公元前645年)，史称管子，今颍上县管谷村人，春秋时代的政治家、哲学家、军事家和经济学家。清乾隆《颍州府志》记载：“分金台，东岳宫淇园内，相传管鲍分金处。”清乾隆廿年绘制的《阜城示意图》标有“分金台”遗址，即现在的阜阳市区颍州路东侧东岳庙之南。

11、涌现出管子、养由基、吕蒙等

12、眷恋：(深切地)留恋。

13、不言而喻，不必说就明白了。

14、题目“斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成地进行斗争。”请你探究一下，加点的三个词语分别从哪些方面评价马克思？三个词语顺序能否改变？为什么？答案分别从革命热情、革命意志、革命成果三个方面评价马克思。顺序不能改变，因为没有革命热情，就没有革命意志，没有革命热情和革命意志，就没有革命成果。解析本题考查在语言环境里对词语的理解能力，并且还要结合课文内容理解词语使用的顺序问题。

15、为纪念御史倪宽，太和县在明嘉靖年间建“倪公祠”，万历年间建“课堂”“经锄楼”，栽翠柏，清乾隆年间设“经锄书院”。“经锄楼”三字为清代书法家梁献手笔，民国时期设中心学堂，并将该地取名“倪邱”，即现在的太和县倪邱镇。1981年“倪公祠”“经锄楼”等古建筑群被列为安徽省重点文物保护单位。

16、“××××××”这一句中，“×”字为什么用得好？

17、设身处地地为别人着想。

18、“灵魂画手”小南再度上线

19、蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

20、我们将语义和几何之间的这种对应关系扩展到知识图谱的实体和关系，为知识图谱表示的潜在结构提供了一个模型，该模型与单词嵌入的模型相关联。

转载请注明出处阿文说说网 » 什么叫理解词语【100句简单文案】