作业终于写完了的配图和说说【100句简单文案】

一、作业终于写完了的配图

1、“你爸是个好男人，就是脾气暴了点。他这么多年在外打工，有多辛苦你应该知道。”

2、家长作为家长，就在家里扮演家长的角色，不要扮演老师，不需要给孩子辅导功课，目光也不要短暂的停留在孩子当天学习的内容以及责怪孩子这里或那里没有掌握。每个孩子“苏醒”的节点是不一样的，我们不要求所有孩子在同一时间学会同样的东西，只有机器才会这样。家长眼光要放长远，聚焦在关注孩子的生活需求以及健全人格的培养，着眼于培养一个健康、阳光、不畏惧困难的孩子。专业的教学，请交给老师。

3、因为现在的升学压力特别的大，而且学的内容又比较的范围广，不像原来的简单，简简单单的背就可以了，现在需要去大量的阅读理解，所以现在七年级的学生压力就很大，而且作业都是试卷，所以内容也比较多

4、可我不为所动，因为我也说不上自己为什么哭，并没有一件特定的事情让我委屈。可能是长期积压的情绪，只能在至亲之人面前表露。我哭个不停，她也开始哭了。我有些难堪，透过模糊的视线，过往的行人朝我们看，母子双双落泪的场景在校园确实很少见吧。

5、家长：……(是的，他们什么也不需要做。)

6、住的地方和学校远，他们没有时间送我，都是我坐20分钟的公交再步行20分钟到学校。当时的我没什么金钱财富的概念，每天住在平房里，搬一高一矮两个凳子到树下写作业，写完了就能看电视，还有小狗作伴，这就令我十分满足了。

7、能来问这个问题说明你是个好孩子，很求上进。你的问题是很多同学都有的问题，实际上，你可以先复习课程和笔记，要变被动学为主动学，你在复习中对需要重点练习的仔细研究，针对作业题思考怎么做。你就可以高率做完作业，并记住自己觉得薄弱的地方。学习过程是寂寞但学到东西却使你很精彩！祝你成功！

8、这样的做法不光是惩罚孩子，实际上连同家长一起惩罚。当然不会受到家长的认同和支持，甚至还有可能会引发矛盾。

9、在后的一节课，我选取了小鸡从鸡蛋成长为公鸡这一话题，继续将孩子们的认知迁移。只不过这一次，我不给孩子们新的文本，仅仅出示小鸡到公鸡的成长过程图示，让他们根据图示，来创造一个新的文本。这个挑战的难度又是不言而喻的，但是，很让人欣喜的是，越是我们认为难的东西，孩子却不认为它难，敢于挑战。在孩子的眼中，没有难易之分，只有理解与不理解。

10、真实文本共读下的英语课堂与课堂之间，课堂与作业之间，作业与作业之间要有逻辑关系。具体是什么样的逻辑关系，要基于文本的选择，所以我会以一年级我们共读的文本“HowaFrogGrows”进行详细的阐述。

11、父亲的怒气更进一步，他仗着自己臂膀有力，拉开衣柜，把母亲的衣物粗暴地扯出塞到箱子里。能拿的就拿，不能拿的就撕碎，然后用力地摔到地面。

12、T:Bingo!Whichstory？

13、他们的对话里，夹杂着许多陈年往事，有很多在我听来简直是无稽之谈。但每一句话都被他们当作言语的利剑，狠狠地刺向对方。他们针锋相对，把从别人口中得到的黑料一一抖出，就像发现了破绽一样沾沾自喜。

14、我不由得想起高中那个父母在除夕争吵的同学，现在我是真的感同身受了。

15、我们住在厂房边上的一排红砖平房里，一间是我的，一间是他们的，一间是厨房，浴室搭在厨房边上，没有厕所，要上得去公厕。

16、随着订单越来越少，生活开始入不敷出，父亲只好关停厂房，再次前往外地打工。他离开后的一个夏夜，母亲独自在家，遭遇了偷盗。身份证和被掏空的钱包第二天在院子大门口被发现。她吓得不轻，很快我们就搬离了那里。

17、学校不允许家长进食堂，她就带我到一棵桂花树下，这样可以和我说话。她在台阶上铺好纸，我打开饭盒，主菜是卤牛肉炒香菇，还有排骨芸豆汤。她炖的汤总是很好喝。

18、对于一年级孩子来说，这个文本内容理解起来没有太大的难度，但是语言难度其实不小，很多词汇对于他们来说会有挑战。甚至很多人会说，别啰嗦了，这么多新词汇的文本，赶紧开始从头教吧！对！，孩子就是被“从头教”教的越来越糊涂，他们会莫名其妙，为什么老师要拿这个文本来让我们学习？青蛙怎么长大的跟我有什么关系？嗯，若是有这样想法的孩子，恭喜这位孩子，他是正常的。因为文本的背景建设以及孩子的心理建设完全没有联系起来，即使我们拿世界上好的故事讲给他们听，他们也会觉得跟自己没有关系。英语这门语言对于他们来说变得越来越不可理解。

19、没有完成作业的孩子里，可能不少孩子是屡教不改，出现这样的问题也不是一次两次，家长配合也不到位，所以无奈之下就发出了这样的要求。

20、有了这些认知的背景，现在终于可以读文本内容了。

二、作业终于写完了的配图和说说

1、于是，时间的指针被拨到十年前……

2、据郭某讲述，当晚6时许，吃完晚饭后他嘱咐小男孩在家好好写作业便出门去村长家讨论田亩分配事宜，7点半回来后发现儿子作业未写完，一气之下便责骂了他，小男孩哭着摔门跑了出去，自以为儿子是去爷爷家了便没在意，未料想其真的离家出走。

3、此后的每一个他们共同在家的夜晚，我都不敢沉睡，生怕夜里他们会打起来。这在他们分房睡后有所改良。在每次父亲从外地回来的前夕，我都提心吊胆。而母亲为他买的猪头肉，想必此生再见不到了。

4、他对我敞开心扉，说十年前自己租厂房干活的日子是快乐的日子，虽然穷，但夫妻感情和睦，仅凭这一点就足以令旁人羡慕了。

5、但这些话一语成谶。在我考上大学后，许多事情开始暴露出真面目。

6、如果孩子回家做作业发生不会、不理解的情况。第千万不要逼迫孩子，甚至审问他是否在课堂中认真听讲。虽然我们做的是可理解的输入，但是并不强求每一个孩子都能马上理解，若是他作业中有空着的部分，那太好了！正是我们了解孩子接受情况的机会，我们可以帮助他将不理解的变为可理解的。第千万不要教，如果孩子一旦遇到理解有困难的部分，家长立马告诉他，这不是帮助，而是剥夺了孩子思考的机会，我们在课堂遇到这种情况，会带着孩子不断的利用场景猜，这是训练思维的过程。

7、我环顾四周，这是他们穷尽一生之力在这个县城买的第一套房，也是一套房，虽然还在还房贷，但家具和装饰物都已出现的人为损坏。除了我，这套房是他们婚姻的另一个产物。

8、一节课在质疑、思考和探索中差不多又结束了。

9、我一边画，一边带着孩子们将青蛙的成长过程呈现在了电子屏上，孩子们特别喜欢看我画画，每次画完，他们都会惊呼长达一分钟之久。

10、一提起作业两个字，相信下面的两个教育中主要的群体会发出这样的声音：

11、在开店时，谁和隔壁开小卖部的老板有一腿；在打工时，谁和卖卤菜的老板娘眉来眼去；年轻时，谁和同村的梅儿相好，就算结了婚也常打情骂俏；谁为了涨工资，不惜献媚老板；你在外地打工那么久，为什么不把钱拿回来？你在家负责装修房子，找谁借了多少钱，怎么一直说不清楚？

12、真实文本共读下的课堂与作业的“千丝万缕”

13、“那你拿给我看一下，快过年了，心里想踏实一点。”他坚决重申。

14、再也没有摇曳的凤尾竹和桂花飘香，也没有威武可爱的小土狗了。

15、但是老师把没有完成作业的孩子拍了照片发到群里，并要求家长中到学校来陪着孩子完成作业，这种做法有点太过了。

16、初中毕业，我考上了重点班。母亲想让我去体验一下挣钱的艰辛，于是把我送上火车，临别时她说：“去看一下你爸在那有多辛苦。”

17、我大口大口地吃着，但吃着吃着眼泪就掉下来。这一切都毫无预警，她也不知道是怎么回事，只好安慰我别哭，“你哭我也会跟着哭的”。

18、在爱情观念日益进步开放的今天，我们并不指望所有人都择一人而终老，只是希望每一个人对婚姻负责，对家庭负责；倘若真的无法共度余生，也不要互相折磨，更不要否定曾经的自己。

19、“从今天起，她不准再踏进这个家一步。”

20、这时，门铃响了开门一看原来是小女孩的朋友小红，可小红今天没有穿红衣服，而是穿了一件紫衣服，见小女孩一开门，诡异的一笑，把一个红衣服的娃娃交给了小女孩就匆匆走了。回到房间，小女孩，把娃娃放在桌上又控制不住去玩游戏了，第二天早上，小女孩惊奇地发现娃娃竟然把作业写完了！

三、我终于写完作业了图片

1、我们家往后的日子里，仿佛一切都在变好，他们盘下一个店面，开始做点小本生意；他们买了新房，这是第一套属于他们的房子，亲戚们也对此赞不绝口；在我妈的悉心照料下，我的分数连带着体重一起上涨。

2、Ss:“Cat！Mouse！Lion！Zebra！Elephant！Nina！Pangu！”

3、这是宾语从句里面的主谓搭配不当，“作业”不会“写完了”，所以正确的句子应该是：巴图对老师说，我的作业我已经写完了。

4、无穷无尽的作业，我终于写完了，我终于有出头的日子了，我终于可以快乐的玩耍了！我觉得今天就是一个好日子，今天就是一个高兴的日子，我的作业终于要写完，我终于看到了人生的希望！这简直就是我的希望，这简直就是我的光芒，我作业要写完了！

5、在这种家庭环境中走向成熟的孩子远不止我一个，很多亲戚朋友都有过相同遭遇，更不必说整个湖北省乃至全国。据统计2020年湖北省离婚率高达43%，而全国离婚率高达40%，还有更多未被登记的婚姻空壳。

6、作为老师来说，每个人都有一套自己的教学方法，对于学生没有按时完成作业，老师也肯定都会有自己的处理方式，但是不管老师怎么处理，用体罚的方式都是不对的，可是昨天却有很多人反映，广东揭阳某学校里面的一些学生没有完成作业，然后竟被老师用圆规扎胳膊，这简直太可怕了！

7、我和披头散发的母亲一起制止，却只像螳臂当车。后她和破箱子一起，被推了出去，反锁在门外。

8、对于一年级的孩子来说，让他们从无到有创造一个文本是不现实的，所以我给孩子们搭建了充足的脚手架，让他们一步步的尝试创造。我们的英语课程是基于认知的英语课程，认知有六个水平：记忆、理解、分析、比较、评价和创造，旨在通过语言的学习不断的推动孩子的认知发展水平。

9、所以我个人的意思意见就是，尽量帮助孩子发展个人的综合能力。当然，如果不愿意的话，可以选择应付或放弃。

10、后来果然是大闹一场，这次观众成了工友。而母亲也在事后向我承认，只是为了去抓奸。但至于到底有没有那个奸，两人又为自己的观点扯出一大堆道理。我已对此厌倦。

11、以上两个场景大家应该特别熟悉吧！这样的场景往往会发生在传统教育下。我来简单的分析下为什么会出现这样的场景。

12、这场名存实亡的婚姻，他们维持了十多年。那些曾经美好点滴早在争吵中消亡，相濡以沫的夫妻变成了此生大的劲敌。当他们用阴暗的想法揣测对方，将恶毒的话语扔向彼此时，家庭的破碎就已无法回头……

13、他们没有恶意，只是不理解有些事被越多人讨论就会越混乱的道理。

14、我们的课程架构和学习方式(略)

15、这样的生活一直维持到我高一下学期，之后母亲的生活重心从父亲转移到我这儿。

16、的缺点是，我爸很少带我出去玩。他常在厂房里加班，通宵到第二天中午是常有的事。我常在中午放学回家时看到他拖着一身疲惫从厂房出来，栽倒在床上睡觉。

17、但我并不害怕什么，因为我和我的母亲在一起。

18、老师把任务分拆成具体又容易执行的阶段性小目标，学生在明确又轻松的进阶中后达成了大目标。

19、这时，文本内容与孩子的认知产生连接了，文本方可呈现。

20、教育需要家庭和老师之间默契配合，才能产生大的益。家校之间必须和谐共育，才能对孩子实施更好的教育，有一方不给力，都可能对孩子的教育会产生很大的影响。

四、我写完的作业和剩下的作业图片

1、作为家长，特别重视孩子的作业，感觉作业就是孩子在校一天学习好坏的反馈。所以家长会督促，对于不想写作业的孩子甚至会谩骂和动用武力，把本来不想写作业的孩子变得更加不想写，甚至带着敌对心理被强迫做这件事情。对于有英语基础的家长，他们会在家里起到“老师”的作用，把孩子上课没听懂的再给孩子讲一遍，于是孩子被输入了两次不可理解的语言，其实这些语言变得不可理解不是老师的责任，也不是家长的责任，更不是孩子的责任，究其根本问题出在了英语学习方式上，我会在后面阐述这个问题。对于完全没有英语基础的家长，孩子不会的东西，家长更加不会，于是想起给孩子报托管班、辅导班，专门辅导孩子完成作业。其实无论家长会与不会，都处于极度焦虑的状态中。

2、如果把责任全部推给学校老师的话，我觉得也不合理，毕竟这些工作不仅仅是老师愿意做的，老师之所以这样布置，更多的是源于整个学校的工作要求，但是整个学校的工作要求也不见得是学校愿意做的，而是源于上级教育主管部门的统一要求，可是如果把责任归给上级教育主管部门，我想也是不太合适的。

3、婚姻已名存实亡，但我们三人还是共同住在这间房里，共同生活。

4、日子还算安稳，他们几乎没有争吵。我听到的责骂都是来自父母对我的批评：不准浪费粮食，放学要马上回家，作业要按时完成，晚上10点要回自己房间睡觉。

5、这样的做法是错误的，很不合适。

6、他总是严厉。周末他休息的时候，会一边抽烟一边看着我写作业。他叫我写日记，然后读给他和妈妈听，并指正我的用词不当和语序错误。

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8、我们每天六点出门。而他五点半就起来买菜、做好当天的午饭，装进饭盒。中午在工厂里和工友们一起吃饭，他们有说有笑，说我长得快比我爸高了。

9、T:ItwasinthefirststorythatyoureadwithEmma,

10、当然，他们偶尔还是会吵架，但我认为这都是正常现象。所以当有一位高中同学向我讲述他家庭的不幸，父母在大年初一还各执一词，甚至拿着武器对峙时，我同情他。

11、浏览一遍就写知道个意思就得了同时你的写字速度也要快答案要简单我也写得很快但写得快一定要追求质量哦

12、仿佛我一考上大学，就能独立地解决生活问题，而他们也终于可以解决彼此的间隙。

13、“这些事情我们见得多了，光是今天我们就去了好多家里调解。你们也都忍一忍，明天过年，孩子也都这么大了。”

14、那么真实文本共读下，学生和家长听到作业会有什么样的反应呢？

15、既然家长没有监管到位，那孩子没有完成作业家长就应该陪着孩子一起受罚。

16、因为他们发现，只要母亲去给父亲帮忙，离开我超过一个月，我的月考排名就显著下滑。而她一回来，我的成绩就立马上升。

17、我仍不说话，每一根神经都像被搅乱的麻绳死死缠住我的脑袋。

18、为了让对方难堪，他们不惜添油加醋，甚至捏造事实。自以为可以用言语重伤对方，当然这样的目的已经达到。但所说的话早已过了头，放到以前，一定会稍稍顾及情面，绝不会如此出格。这样行为，只会让对方更加痛苦，并以同样的方式伺机报复。

19、“离婚”二字从为了激怒对方而说出的气话到真正落实，他们用了十多年。他们每争吵一次，同甘共苦的记忆就减少一分，痛苦就增加一分。老死不相往来对他们来说或许是好事，只怕会永远的记恨彼此，直到死去。

20、那时我十岁，父亲带着从浙江学到的喷漆手艺回到家乡，在县城郊区租下一个厂房，继续自己的老本行。母亲作为他的帮手，悉心照看工作和家庭里的一切。夫唱妇随，感情和睦。

五、作业没写完的配图

1、昨天(5月28日)，网上流传着揭阳普宁市一位民办学校的老师存在体罚学生的情况，有很多学生称他们没有完成作业之后，就被老师用圆规扎，这让学生害怕，而据一位学生家长说大约有四十多个人都被老师用圆规扎了，在这样的一个消息流传开之后，普宁市委、市政府高度重视，并要求公安、教育、卫健等部门迅速介入对此事展开调查。

2、“我一个人住？你们都搬出去了，我一个人有什么意思？”

3、现在的孩子缺少对于概念的学习，首先我们来看一下什么是概念：概念(Idea；Notion；Concept)人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是自我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。无论是母语还是第二语言。往往阻碍学生解构语言意义的不是他们语言学习上遇到了困难，而是对于概念认知的模糊，所以只能停留在解构词的意思这一层面上。

4、但渐渐地，他们开始争吵，父亲晚上有时不在家里吃饭，夜里又很晚才回来，餐桌上只剩我和母亲。以前她会叫我吃饭不要抖腿，说“男抖穷”，现在她经常在我面前骂父亲“吃喝嫖赌”，我问她“嫖”是什么意思，她恶狠狠地说：“就是玩女人！”

5、思考为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈？若换成其他动物，他们也会很难找到吗?

6、您说，这样的作业，家长能辅导的了吗？家长能替孩子思考吗？但是家长可以替孩子画图，呵呵！这么喜欢画画的孩子们，岂会把这么宝贵的机会交给家长？孩子们能抄袭吗？能抄袭的只有行为，而非思维！

7、再到后来，失去理智的恶意揣测、气话、咒骂层出不穷，为了让自己在这场争吵中占据有利地位，竟摆出无赖的样子，这是他们自己曾不齿的行为。

8、Ss:TheFrogKing.

9、如果您有选择，您会让孩子继续像以前那样“学习语言”，还是尝试一种新的方式“习得语言”？

10、当然不排除在小学阶段布置的一些作业，只能是，家长完成，比如说收集一些稀奇古怪的东西，做一些高难度的手工制作，换一些看似不可能的手抄报。

11、两人的怒气积蓄已久，任何一件小事都能引爆他们。我只能在旁边看着，不让他们打起来。

12、这些作业做不完已经是事实了，不用担心那么多。。。老师让你们做这些作业，目的是让你掌握知识，不是让你们完成。。。只要你把一张试卷的内容全都弄懂了，不是比你都做完而知识没掌握更好？这些知识才是你考试要用到的，这也是一种学习方法。所以不要听他们说去抄别人的，自欺欺人而已。。老师是能理解你的，。。

13、可是小女孩上课又不认真听讲，什么题目也做不出来，抱怨道：“哎，这么难的题目，我怎么会做呀？”

14、我怔了一下，他们终于还是走完了这一步。随后是如释重负，折磨了我多年的字眼在今天终于成为书面语言，这意味着我以后不会再听到与这件事相关的争吵了。不只是我，这对于他们两个和被搅进他们离婚漩涡的众多亲戚朋友来说，都是一种解脱。

15、先抛出一个能引发学生头脑风暴的问题：Todaywearegoingtotalkaboutakindofanimal.Itwasinoneofthestoriesweread.孩子们开始兴奋的回顾所有学过的故事中的动物。

16、一个小小的生命就这样失去。孩子的父母痛惜，只能说祖国的花朵正是在慢慢长大。含苞待放，然而生命就被现实的压力打垮了。现在的孩子失去了像90年代的那种随心的童真，被各种不同的兴趣班所兴趣。放假是每个学生所期待的。在假期里终于可以随心所欲的玩耍了。然而开学认的来临。孩子处于恐惧。慌张。根本就不知道该如何面对没完成的作业。心里很恐惧。家长或许没发现这个问题。孩子也害怕告诉家长。没能及时进行心理疏导。孩子本来就没必要承受那没大的压力，应该保持孩子的童真

17、我只能呼吁大家不要再讨论此事，一方面这对解决问题起不到什么作用，另一方面，这场闹剧已让许多亲戚受到影响，越是真正关心我们的人，所受牵连就越大。我实在不好意思让他们再受这些困扰。

18、我讨厌写作业了；为什么又是抄写、记忆和默写，我根本不知道自己在写什么、背什么；你的写完了吗？借我抄抄；谁帮我写作业？给你10块钱！

19、Ss:“No!Panguistheancestorofthehumanrace!”

20、某天早上我起来，看到房里撒满了一百元和五十元的钞票，但是都被撕成了两截，旁边是父亲的皮夹。我惊呆了，想去捡又不敢。穿好衣服出门，父亲蹲在旁边抽烟，他两眼通红，看了我一眼。我没敢说话。

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