我与地坛节选说课稿【100句简单文案】

一、《我与地坛》说课稿

1、对于那些曾经让我们动情的课文，“览物之情，得无异乎？”，触动我们的出发点毕竟各有各的不同。“作者得于心，览者会于意”，很高兴能有机会在这里表达属于自己的那一份“意”，也欢迎朋友们交流独属自己的那一份“意”。

2、《穆斯林的葬礼》霍达北京十月文艺出版社

3、品味本文沉静、绵密、抒情的语言。

4、⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

5、借景抒情：将作者心中的浓情、渗透到赏景、写景的活动之中，借助对眼前的景或褒贬的叙述和描写，表达出心中的喜悲的感情。

6、《人民日报》2月“暖闻热评”大盘点及点评

7、《人生若只如初见·古典诗词的美丽与哀愁》安意如人民文学出版社

8、本人记叙(描写了)(事物)的的特点，表达了作者的观点态度或情感。

9、静下来思考人生也不失为一种养生之道。有时候灾难给人带来的未必就是不幸。

10、《目送》龙应台新知三联书店

11、①地坛荒芜但并不衰败，传递出一种生生不息的生命意识。

12、答题模板：文章通过对的叙述，歌颂(批判)了，表现(揭示)了的深刻道理(主题内容)，表达了作者的思想感情。

13、方法：认真阅读、分析，从总体上把握作者所讲的主要内容是什么，然后按叙述的基本要素(行为、经历)或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组织答案。

14、史铁生说，他与地坛很有缘分，家来搬去总是围绕着它。但因生命的变故，史铁生身患残疾，那时候的他是这样谈到的，“我那时脾气坏到了极点，经常是发了疯一样的离开家，从园子那里回到又中了模式的，什么话都不说。”他一度把家视为逃离的世界，地坛则变成了一个可以逃避世界的另一个世界。

15、高考冲刺丨精研一卷，举一反课件与备考指导！

16、一张图表搞定高考小说阅读，全答题模板

17、疫情又肆虐，“疫情文学”火了，网友喊你造句啰！

18、答题模板：本人记叙了谁+何时+何地+做了什么事+结果怎样

19、名师公开课丨逻辑的力量(课件与资料)

20、新全人教九年级上册语文知识点精细总结

二、我与地坛节选说课稿

1、白描：纯用墨线勾描物象而不加色彩的渲染，特征：简练、质朴、轻捷、传神；作用：以形写神，达到形神兼备的境

2、(云逸书院)书法学习需要技巧，更需要耐心

3、《汪曾祺散文》汪曾祺人民文学出版社

4、他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦，讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地，全都娓娓道来更谈笑风生，从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”

5、本文写作风格独特，在内容上打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辨为主导，从始至终自由洒脱而又饱含情感，容量丰富，内涵饱满。

6、《西游记》吴承恩岳麓书社

7、⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

8、他想：不抱希望才蠢哪。

9、高考冲刺丨文言文精品语段翻译，可复制

10、(1)分析8段中描写母亲动作的形容词，体会母亲的心情。

11、巧用“五句法”模式，打造议论文“亮点”(课件)

12、从此以后与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的十五年间，“就再没有长久地离开过它”。当人们为《我与地坛》的通透圆融和超越之美而感动的时候，很少有人意识到。

13、在史铁生的世界里还有一个一生要追求的问题，那就是如何活出意义来，这些思索其实都在地坛中，所有展开也在地坛中有所完成。他不单单在思考自己的生与死如何活出意义，他也在思考母亲，爱唱歌的小伙子，中年夫妇，长跑者，漂亮而不幸的姑娘等乃是全人类的遭遇与命运。

14、有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

15、《中国哲学简史》冯友兰新知三联书店

16、《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。

17、⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

18、件意义，反衬就是用其他人物衬托主要人物。

19、《呐喊》鲁迅人民文学出版社

20、文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4分)

三、我与地坛优质课教案

1、《偷书贼》马克斯·苏萨克南海出版公司

2、《海子的诗》海子人民文学出版社

3、主题思想：《我与地坛》以北京地坛公园为背景，通过作者与地坛的长久对峙，将个体的情感和生命投射到地坛的一草一木、一景一石之上。

4、复运用形式相同相近的句子抒发情感，渲染情绪，突出主题；烘托就是借描写环境或特定的气氛表现人物一定的情绪。

5、后记：向史铁生先生致敬！

6、《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他这十五年来坚持摇着轮椅在地坛思索感悟的成果。

7、《追风筝的人》》卡勒德·胡塞尼上海人民出版社

8、《我与地坛》史铁生人民文学出版社

9、《朝花夕拾》鲁迅人民文学出版社

10、难道我就该蠢么？如果不蠢，就该操着“鱼叉"冲上去，鱼叉断了再把”刀子“绑上去，刀子也失去了就用＂短棒＂，短棒不行的时候，——我还有双手……只要生命在，勇气就与我同在！

11、生生不息、荒凉但不颓败～这就是生命旅途里闪烁的光～

12、本文是以什么为线索组织材料的?(3分)

13、(3)找同学朗读关于生死结论的一段。

14、评价作者在文中表达的对生死和生活的态度。

15、身体的障碍与精神的绝望曾经试图以自然的名义击垮他。但是史铁生走过了这个艰辛的“二十年”，然后他以一种令人感动的平静说到了“四百年”：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

16、《文化江南札记》胡晓明华东师范大学出版社

17、因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。

18、《名人传》罗曼·罗兰译林出版社

19、《人类简史》尤瓦尔·赫拉利中信出版社

20、描写：肖像、语言、心理、行动、环境、景物描写；正面、侧面、以及直接或间接描写

四、我与地坛说课稿十分钟

1、“可是一个人并不是生来就要给打败的，”他说。“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

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3、2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。10月18日根据史铁生小说《关于詹牧师的报告文学》改编的话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰戏剧导演克里斯蒂安·陆帕执导。

4、只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。

5、按照部编高中语文新教材的目录，目前已经分享必修(上)(下)两册课内精读篇目：

6、深切发觉史铁生先生是个真诚的孩子，执着的记着童年的细小事件以及幼时认识的形形色色的人物，大概是无比怀念那个有着双腿的自己，大概是对母亲的无比依恋和些许愧疚，又或是往事不可追才显得珍贵。

7、只可惜初读《老人与海》的时候，我还不知道我流下的眼泪其实为的是：那些“筋疲力尽，一无所有”的“有勇气无胜利"的悲壮的无奈！0小结：本来还要写写《我与地坛》对于我的触动，时间原因——下次吧！

8、⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！

9、(2)“蜂儿如一朵小雾……片刻不息。

10、②个人在时间的伟力、宇宙的浩渺面前微不足道，故应冷静乐观豁达地对待生命。

11、这篇长达万言的作品，无论是在表达主旨上，还是在写法、语言各个方面，都堪称是史铁生对中国当代文学的贡献，就这个意义而言，《我与地坛》的影响远远超越于文体范围。

12、作者围绕着那座“心灵园林”，用一种缓慢平和而又坦然的叙述语气，诉说着地坛的人和事。那些古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，那一段段坍记了的高墙与散落了的玉砌雕栏都是史铁生十五年的朋友，也是他心灵上的慰藉。

13、方法：认真阅读，深入思考，自己领会和归纳

14、《威尼斯商人》莎士比亚中国青年出版社

15、通过预习，大家应该能够了解，史铁生的经理、感悟是和一个特殊的环境联系在一起的，这个环境就是地坛。

16、教学难点：品味本文沉静、绵密、抒情的语言。

17、《我与地坛》集中思考和表达了“生命”的困难与意义，这是史铁生在漫长的艰难岁月里对生命再三再四循环反复的思考咀嚼和叩问所得。这样的主题致思方向，对于当代散文来说，或许并不是重大的创举，此前的散文写作，一般也都会触及到这类主题。

18、《安妮日记》安妮·弗兰克上海译文出版社

19、请根据拼音写出第⑥段中应填的词语。(2分)

20、(墨池学院5号课程)新人教二年级上册数学满分班，教材同步71讲

五、我与地坛 说课

1、教学重点：理解作者对生命和亲情的感悟。

2、作者并没有着意于文章的结构，而是在于地坛的精神感应中，不急不慢地带出对自己经历的回忆，不仅将探询的结果告诉读者，而且在饱含沧桑的叙说中，抽丝剥茧般地呈现出探询的过程：母亲“艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱”。

3、《文化苦旅》余秋雨长江文艺出版社

4、文学回忆录木心、陈丹青广西师范大学出版社

5、?统编本高一语文《声声慢》课件统编本高一语文《永遇乐·京口北固亭怀古》课件统编本高一语文《念奴娇·赤壁怀古》课件

6、小结：地坛让我懂得了如何去面对生死，接下来的问题是如何面对生活，这个答案是有他的母亲给出的。我们接下来看第二部分。

7、文言实词积累大全(点击阅读)

8、散文一般都不直接点明中心思想，往往是借助具体形象，在广阔的社会与自然背景之中，通过联想，寄托自己的感情。特点：时间跨度大、空间转换广、事件牵涉多、表达方式活、勾连全文巧，可以分类成叙事、抒情、写景和哲理散文。

9、(14)——这株梧桐，怕再也不得活了!

10、云逸书院硬笔：眼界、章法加反复苦练才是学好书法的关键

11、白岩松：我从没想把孩子培养成“谷爱凌”

12、自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”

13、唐诗三百首微电影合集(300集)

14、《狼图腾》姜戎长江文艺出版社

15、《透明的胡萝卜》莫言时代文艺出版社

16、?部编本高一语文《上图书馆》课件

17、《撒哈拉的故事》三毛北京十月文艺出版社

18、悬念：指对文中锁叙述的人物或时间的未来表示关注的心态。什么时候设置悬念？作者不清楚事情，想弄清楚，或者是对叙述的事情一点了解，想知道更多又或者对事件发生已经知道，想急切知道结果。

19、《城南旧事》林海音中国青年出版社

20、《假如给我三天光明》海伦·凯勒华文出版社

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