陈维成书法欣赏(著名书法家陈维成)

中国书法家协会《全国第二届扇面书法展作品集》获奖作品欣赏【1/2】李明、贺东祥、陈谦波等

书法，书写之技法，同为一首诗词，不同的书法家可以表达出不同的技艺美

今天是全国科普日，北京科普嘉年华也隆重开幕。上午我很荣幸地主持了北京市科协“2021年优秀科普图书推荐活动”。北京市科协副主席陈维成、市科协科普部部长尹树国、北京科研中心副主任付萌萌、北京科研究中心副主任王刚、市科协科普部副部长刘芳、中国科技出版社副总编徐世新、中国电影家协会儿童电影工作委员会会长张之路、中科院计算技术所大数据研究院院长王元卓、星球研究所CEO耿华军、著名水下摄影师《水下中国》纪录片导演制片人周芳、北京出版集团科普部主任李玉帼、中国科普科幻之星培育计划导师凌晨、中国科幻银河奖最佳短篇小说奖获得者顾适等出席活动。作为这次活动的评委、主持人，我感慨良多，回来赶紧记录下来[耶]

谁没有年轻漂亮帅气过。加油，王川北右一上图照片。下图照片前排左二。在北京中国书法家协会中央国家机关分会，北京中研星光文化艺术发展中心。与朱及群90岁高龄、张执中江苏徐州国风书画院副院长一同在北京学习。好开心啊。

网友看到这个“书法家”，直接拨打了120

中国书法家协会理事、河南省书法家协会副主席兼篆刻委员会主任、西泠印社社员周斌先生，史宝银老师等莅临天风斋考察，与天风斋主人巴云飞深入研讨交流。#陈维成书法家简介#

【培育“科幻”土壤 播撒科学“种子”】近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，指出“着力在教育‘双减’中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。”在2023年中国科幻大会上，中国科普研究所和北京市科学技术协会发布了其联合编制的《青少年科幻教育指南》（以下简称《指南》），旨在以科幻为载体，引导青少年开展科幻阅读、科幻创作，激发青少年的好奇心和想象力，提升青少年的创新能力和创造力。本报《读书周刊》特约中国科普研究所博士后闫进芳围绕《指南》研制背景、如何开展科幻阅读等问题，对相关专家进行访谈。——编者利用科幻资源做好“减负”背景下的阅读加法问：研制《指南》的初衷和构想是什么？科幻教育如何为科学阅读赋能？王挺（中国科普研究所所长、中国科幻研究中心主任）：科幻是科学与幻想思维融合的结晶,是最具代表性和感染力的科学文化表现形式。编制《青少年科幻教育指南》意在借助科幻激发青少年的想象力和创新思维。要说科幻教育与科学教育的关系，离不开对“科”字的理解。科幻作品在内容和形式上呈现出“幻”的特色，但“科”的框架支撑始终是科幻作品的重要内核。我们从科幻作品中汲取科技创新的启发，从科幻作品中了解与科学相关的基础知识与原理，激发读者特别是青少年的好奇心、想象力，增强其创新思维和创新意识。所以，科幻教育是科学教育的补充，作为科学阅读的一种，阅读科幻作品是丰富我国科学教育内涵和外延的重要途径。应以科幻为载体培育“科”与“幻”的土壤，用寓教于乐的方式在孩子心中种下科学的“种子”。周群（北京景山学校特级教师、《指南》执行主编）：第一，科幻有其重要的教育价值，通过开展科幻教育，能培养学生的想象力、创新能力和科学精神；第二，科幻教育属于基础教育领域新的增长点，中小学科幻教育的开展还处于初期阶段。当越来越多的学校、教师、家长以及校外机构等，想开展科幻教育的时候，他们迫切需要专业的支持和帮助。编写这个《指南》，用好我们已经积累的实践经验，发挥中小学科幻教育先行者“智囊”的作用，理应能为更多的教师提供帮助。《指南》的出台，既是顺势而为之举，也是适逢其时，到了科幻教育需要深化推进的节骨眼儿上。至于科幻教育如何为科学阅读赋能，新课标很重要的一个新理念是开展“跨学科学习”，科幻教育以“科幻+单一学科”或“科幻+多学科/跨学科”的方式展开，整合科幻教育资源可以为跨学科课程建设赋能，其中科幻作品阅读是很重要的一环。问：《指南》中提出，要让科幻助力“双减”政策的落地，请谈谈科幻教育在“双减”中的意义何在？陈维成（北京市科学技术协会副主席）：在科学技术越发重要的今天，科幻教育逐步成为科技创新和社会文明进步中不可或缺的引导力量，肩负着点燃青少年科学梦想的使命，是培养青少年想象力、造就创新人才重要的一环。在“双减”的大背景下，阅读科幻作品或参加科幻教育活动将能够拓宽科学教育的维度，丰富学生的课外活动，引导学生追求和探索科学的奥秘，培养科技创新精神和创新能力，充分激发学生的科学兴趣，提升青少年科学素质。陈玲（中国科普研究所科普创作与传播研究室主任、中国科普作家协会秘书长）：“双减”背景下，减负是手段，提质增效是目的。随着我国科幻的兴盛发展，各类优秀科幻作品不断出现，越来越多的人关注科幻，了解科幻，挖掘科幻的价值和内涵。在上个世纪初，梁启超、鲁迅等，以提高科学素质、反帝反封建为目标，引进科学小说，倡导开展科学小说创作，即鲁迅言“经以科学，纬以人情”。由于社会发展水平等因素，当年先贤的这种倡导实施不久便“蛰伏”。随着近几十年科学技术的繁荣发展，当年的“经以科学，纬以人情”得到了延续，科幻受到了社会的广泛关注，尤其是科幻作品逐步对青少年产生吸引力和影响力。在当下信息大爆炸和教学工具种类繁多的教育环境中，ChatGPT的火热出圈等告诉我们，教育并不是要给学生灌输各种知识点，而是教会他们科学的思维方式。因此，我们的教育可以引入一些优秀的科幻作品，引领学生用科幻思维感知未来可能发生的情境，进而通过科幻与未来对话。详见原文：网页链接作者：闫进芳《中国教育报》2023年06月21日第9版#教育##教育微头条##科学#

中国书法家协会理事、河南省书法家协会副主席兼篆刻委员会主任、西泠印社社员周斌先生，史宝银老师、中国收藏家协会书报刊分会副会长杨翔飞等研讨交流。

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