幼儿园招生简章简介(幼儿园简介范文官方)

能亲自去幼儿园看孩子介绍她在幼儿园的作品，真好！

南沙又来一家高端国际幼儿园！广州市优联外籍人员子女学校（GUIS）幼儿园即将在今年9月份开园。根据介绍这所幼儿园位于南沙伟立路12号。幼儿园定位高端国际幼儿园，幼儿园师生配比小小/小班 4:15     中/大班 4:20。每个班级4名教师，分别是1外籍主班+1中方主班+1助教+1保育。幼儿园园长Lorraine Bulter来自爱尔兰，拥有近20年幼儿园管理和教学经验，曾在英国、俄罗斯、阿联酋等国家及地区执教。除了师资之外，幼儿园的设施当然是妥妥的高大上了。那么这家幼儿园到底是怎么冒出来的呢？没错，其实就是之前的达尔文母校修仕倍励，学校之前已经被ULC优联外籍人员子女学校接手，拿下的整个校区进行运营，目前看来ULC优联外籍人员子女学校这个新校区将会打造K12一站式教育服务的国际学校，从幼儿园到高中一条龙服务。一起来看一波幼儿园的美图吧！

幼儿园简介模板XX艺术幼儿园的前身是XX中心幼儿园，XX年X月改制成为民办幼儿园。它位于XX中心，XX超市旁，占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。XX年来，艺术幼儿园面向XX区，精心办园，务实创新，成功创响品牌，成为全区规模最大的幼儿园之一。幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨， 以“让家长放心，让孩子开心,培养健康有爱心、文明有孝心、大方有诚信、勇敢有自信的二十一世纪小主人”为教育目标,倡导快乐学习教学方式,除开设语言、计算、音乐、美术、科学、舞蹈、常识、手工等主题课程外，还开设听读游戏识字课程、经典古诗词朗诵课程、英语课程、艺术课程、运动课程,为幼儿未来发展奠定良好基础。幼儿园内绘有以童话、科幻、自然、多彩民族、动物世界为主题的大小型墙画，拥有多种深受儿童喜爱的大型玩具和游乐设施，每班配备风琴或电子琴、电视机、DVD等现代化教育设备。园内学习、休息场所温馨、舒适，活动场地宽敞、透亮，厨卫设施卫生、安全，是一所集绿化、美化、童趣化、教育化于一体的儿童乐园。幼儿园拥有一支高学历、高素质、高能力，极具爱心、耐心和责任心的专业师资队伍。XX名教师中，XX学历达100%。在XX年全市优质课比武中，参赛X名教师全部获奖，其中X人获一等奖，X人获二等奖，X人获三等奖。在d委、政府和教育主管部门的关心支持下，XX艺术幼儿园不断发展壮大，连续X年成为全市合格幼儿园。从最初的X个教学班X多名幼儿，发展到目前X个教学班近X名幼儿。教师队伍也不断成长壮大，教师待遇也有了很大提高，目前教师人均工资过X元。进入二十一世纪，随着国家实施“科教兴国”战略，教育事业又迎来了希望的春天，XX艺术幼儿园一定会在教育主管部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，为XX的幼教事业作出应有的贡献。#幼儿园简介范文大全#

汤原县第一幼儿园充分发挥自身优势，开展形式多样、内容丰富的社会主义核心价值观综合性主题教育活动，积极培养幼儿树立正确的价值观，使社会主义核心价值观的种子在幼儿心中生根发芽。走进县第一幼儿园可以看到，园内走廊、教室内都悬挂了展板、手抄报、剪纸、绘画、宣传标语等，介绍社会主义核心价值观的内涵和意义，浓浓的宣传氛围起到润物细无声的教育作用。“你拍一，我拍一，富强民主排第一……”朗朗上口的拍手歌对孩子们来说是一门潜移默化的思政课，在幼儿园中推广传播，在孩子心中播下 “红色种子”。第一幼儿园院长 孙涛说：我园结合实际，深入开展践行社会主义价值观进校园系列活动，把践行社会主义价值观落到幼儿园一日生活和教师管理的各个环节中，使师幼员工从自己做起，从小事做起，从身边做起，将社会主义核心价值观，内化于心，外化于行。通过开展社会主义核心价值观综合性主题教育活动，增强了师幼对24字“社会主义核心价值观”的认识，为推动社会主义核心价值观进校园，加强对未成年人的思想道德建设，帮助教师和孩子更好地树立正确的人生观和价值观起到了促进作用。

【呵护儿童的哲学——探访成都市第五幼儿园】“发现儿童，发现教师”，早在几年前，成都市第五幼儿园官方微信公众号的简介就引起了记者的关注。与众多幼儿园介绍自己的历史、成就不同，这所幼儿园旗帜鲜明地传达了自己的教育主张。对儿童、对教师的关注，似乎渗透进了这所幼儿园的基因里。他们是如何做的？直到有机会亲自走进成都五幼，了解这所幼儿园对“儿童的哲学”20多年的研究历程，记者的疑问才慢慢有了答案。变革活动方式，让“儿童的哲学”渗入一日生活刚卸任五幼园长的闵艳莉，对20多年前的事还记忆犹新。一次，闵艳莉带着孩子们做主题活动，其中一个环节是“煮石头汤”。她在孩子们的记录中发现，有的孩子记录的是煮石头汤的各个环节，有的记录的是自己的发现，有的用符号记录，有的用画面记录……这让闵艳莉和同事非常惊讶。当时的幼儿园，孩子主要按老师的要求与思路活动。但这次记录说明，面对同一件事，每个孩子都有自己的看法。于是，老师们开始尝试让孩子按自己的方式记录、表达。在主题活动“唐装”中，朋朋经历了种种失败后，终于用纸盒做成了盔甲。他高兴地说：“老师，我从来没想过我会做得这么好。”朋朋的话让老师们百感交集：是孩子不能做好，还是我们从来没给过机会？此后，“让孩子自我表现”成了五幼人关注的焦点，师生共构活动上升为幼儿园的研究课题。一段时间后，五幼通过调查发现，老师们遇到的最大问题，是面对很多孩子的精彩想法和思考不知所措。比如“如果地球是圆的，我掉下去怎么办”“我大了楼梯就矮了，我小楼梯就高”……除了感叹孩子们的思考，并将这些语言记录下来，老师们找不到回应的好办法。但他们已敏锐地意识到，这是儿童特有的财富，若能及时回应，并给予适宜的支持，将给儿童的发展带来更大益处。就在五幼人一筹莫展时，四川师范大学教授鄢超云带来了“儿童的哲学”这一崭新概念。就像一道光突然照进来，五幼人瞬间找到了方向。“对世界独特的理解与认识，以及与之相伴的探究。”这是五幼人对“儿童的哲学”的一致认识。他们认为，当儿童对源于生活又高于生活的问题追问“是什么”“为什么”，同时，这些问题又是他们动脑筋后的产物，那么，这就是值得关注的“儿童的哲学”。五幼人认为，“儿童的哲学”是儿童众多行为表现中最具教育价值的部分，与儿童的思考紧密相联。将“儿童的哲学”作为活动的原点，才能避免一些表面轰轰烈烈、实际却无效又盲目的活动。以对儿童的发现为基础，此后的十多年里，五幼用课题的形式推进“儿童的哲学”研究，从对教学活动的研究，拓展到对游戏、运动及生活的研究，实现了幼儿园教育活动的整体改革。2006—2010年，五幼聚焦教学活动，以“幼儿园儿童哲学”为主题，重点研究了儿童日常生活中的困惑与思想观点，变革教学活动方式，开始强调儿童间的对话，强调共享思维。2011—2015年，五幼将“儿童的哲学”理念拓展到游戏，以“儿童在活动中的投入状态”为主题，重点研究了何谓真兴趣、何谓好的投入状态。2016—2020年，五幼又将“儿童的哲学”理念推及运动和生活活动，以“回归生活的幼儿园一日活动”为主题，重点研究了儿童的生活逻辑与生活节奏。五幼摒弃了以时间和流程划分一日生活的做法，而是以活动中儿童的主体地位为依据，将一日生活划分为儿童自己世界的生活（如厕所时刻）、师幼共构的生活（如主题活动）和需要向儿童传递的生活（如礼貌问好），而教师则明确了自己在“三种生活”中的位置，分别是后退、与幼儿适宜互动、适度向前。经过20多年的探索，五幼实现了以“儿童的哲学”引领幼儿的活动，“儿童的哲学”渗入了幼儿的一日生活。详情链接 网页链接

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