凌孜简介(豪仕登取暖器)

吴鸿清教授伏羲童蒙教育模式刍议（下篇）显然，他们认同的是这样一种说法：即德才兼备是一等品；才大于德是危险品；徳大于才是合格品！为什么德大于才是合格品呢？因为一个人的能力有大小，德大于才的人虽然对社会贡献不大，但至少他不会单纯害己，也不会人己两害，更不会单纯害人。因为他不是小人，他就对社会没有危害。而且由于他的欲望远远低于他的有限的能力体系，故而它还是一个非常幸福的人！我们发现在这点上，伏羲模式也体现得很好！子曰教育有四目，即志于道，据于德，依于仁，游于艺。鉴此可知，钻研天道与人德的哲学，才是受教育者的根本！但是，诚如《大学》所讲，“知所先后，则近于道矣”。这就是说，惟其尊重教育过程论中所豁显出来的教育规律，才算是接近了教育工作的道！从教育心理学的规律来看，小学讲感性，中学讲知性，大学讲理性是真理！讲感性就要遮蔽赤裸的真理，把世界观、人生观、价值观之类的寓于生动活泼的感性活动中，惟其如此，才能为莘莘学子提供丰富可感的感性材料和具体技能，这为以后他们能够沉浸浓郁和含英咀华创造条件。我们发现伏羲模式就比较好的把道德伦理价值的哲理性知识融入到了六艺中去了。第四，伏羲模式是殷忧于教育问题的拨乱反正之举。市场经济的竞争逻辑，急剧扩大了世俗性成功学的权，这样就在狼奔豕突中和人的生命本相与幸福价值渐行渐远。本质上讲，世俗性成功学所恪守的价值就是一种把人物化、器化、动物化等工具理性。而孩子在这场残酷的竞技场中就成了家长互相比试的工具和筹码。于是，传统教育的优秀价值就被人们抛弃。本质上看，传统教育就是把人当人看和使人成为人的教育，而这就需要豁显教育过程中的生命本质和幸福本质。重视生命教育是对人文价值理性的体现，是对幸福生活的张扬。遮蔽这一理念所造成的恶果有二：一是在孩子成长阶段就压缩了他们拓展生命的空间，使得本来新鲜活泼的生命之花过早枯萎和凋零，现实生活中许多未老先衰的孩子就是明证！二是即便侥幸获得世俗性的所谓成功，也成了毁三观的婊子女神，由于德不配位，人生高处不胜寒，结果成了贪腐分子。而传统教育就是一种生命教育、快乐教育和幸福教育。生命本来就是美好的，孩子本来就应该像农夫或园丁一样生活，他们就应该以自然为课堂，在亲近自然、回归自然中健康成长。而不应该关在应试教育的集中营中消磨其天性和如花的生命。我们发现，伏羲模式也注意了这点。譬如他们的美术、武术、音乐、舞蹈、体育、游戏等课程就体现了这点。第五，伏羲模式也是殷忧于全球化问题的明智决策。今天的世界，是一个霸道玄德两相组合的不义、不公的世界！列强争霸，战争渔利，强权政治，霸权主义，弱势国家进一步被边缘化。在这样一个多事之秋，原先我们奉为圣明的老师一个个走向麦城：建国前三十年奉为老师苏联突然自杀，改革开放后三十年我们奉为老师的美国在金融风暴中也几乎疯掉。加上原来我们在文化上自卑心理作怪和全盘西化意识的抬头，许多人是丢进自家无觅处，手捧金钵效贫儿。鉴此，有识之士再也坐不住了，他们扛起了为挽救世道人心而招魂的大旗，有的人年逾耄耋之岁，如我的岐山老乡，中央d校的任登第教授，就把诠注和宣讲《弟子规》等儒家经典作为自己的使命；有的如我的岐山老乡，著名作家李西岐先生就把阐扬周文化的重任作为自己的使命，由它所撰写的《大周塬》一书不久就会付梓。有的则用美文的形式氤氲于三秦父老心灵结构中的仁爱元素做了精妙的揭橥，如长安大学的青年教授霍忠义先生。而笔者本人，也在杨叔子院士的感召下，给长安大学的学生开出了核心选修课程《论语和道德经》。目的只有一个就是为后现代语境下培养合格的社会公民和世界历史性个人！第六，伏羲模式所折射的民族根性，是我们获得三个自信的必然路径。我们处在信息文明的后工业社会和后现代社会，鉴此可知，必须把宏大叙事转换为利奥塔所说的和个人结合，与现实生命相关的小型叙事，才能被个人内化和强化。而我以为，基于农耕文明的传统国学养成，就是我们获有三个自信的不二门径。譬如，制度的本质按照凡勃伦的说法，就是一定国家居民所流行和认同的生活理论和价值旨趣。根据中华象思维的优秀传统，抽象的东西就寓于具象之中，因而这个道或者路，又和每一个现实的个人的价值取向相结合。中国人就把价值性的东东叫做道，叫做德，叫做纲，叫做常，叫做名。如王道、霸道之类；如三达德、八主德之类；如三纲、五常之类；如“立名者，行之极也”的说头。而这些说法和由此造成的美德人格风范，就是传统国学养成教育的核心内容。再譬如，理论是灰色的，唯生活之树常青！而且理论和实践本来就是从主体内隐豁显为客体外展的连续统。因此讲，只有把理论自信转换为活生生的实践自信，才能在创新活动中实现理论自信的价值。草于2014年7月19日#任登第简介#

昨天买了一本秦东魁老师的书《你是自己命运的设计师》，中共中央d校资深教授任登第评论“这本书实实在在是一本名副其实的圣贤书。”秦老师出生在陕西眉县，现年三十岁。没有读完小学三年级，但是他智慧通达，自诚而明。他在大学以及许多企业和弘扬中华传统文化的大型论坛上，讲过《弟子规与幸福人生》《了凡四训》等。他演讲没有演讲稿，即席演说。语言朴实无华，举例通俗易懂，深受听众喜欢。#今天你学习了吗？#

#工作10年，你还相信读书改变命运吗# 永远相信读书能改变命运，不识字是非常痛苦的一件事。以前在学校里学习不好，到了社会上吃了太多不懂知识得亏。虽然苦苦打拼取得了些成绩，一段遇事脑袋知识储备量又容易把自己幸幸苦苦积赞的成果折腾进去。在人生最低谷时候无意间在抖音里刷到了秦东魁老师讲《你是自己命运的设计师这本书》，后来在看了好多遍这本书后，我认真照做落实到生活中，慢慢改掉了影响自身运气的不好习惯，让心念转变过来了，现在又渐渐地走出了诸事不顺的那种状态，感恩秦东魁老师的所有正能量知识，也感恩再次开始有用的书读！[祈祷][祈祷][祈祷]《你是自己命运的设计师》，这本书被誉为现代的《了凡四训》，这本书作者秦东魁老师虽然他只上过小学二年级但他却出口成章，给许多高等学府的莘莘学子们，机关干部们做过演讲，而且演讲时秦老师从不准备演讲稿，即席演讲，他用自身实例向我们证明一个人的行为可以改变自己的命运，中共中央d校任登第先生称此书为现代“圣贤书”。《你是自己命运的设计师》这本书共分六讲：一、上等命运在自己身上；二、夫妻和睦是事业兴旺之始；三、孝亲祭祖是家族兴旺的根本；四、福人居福地，福地福人居；五、家和能化解一切灾难；六、心想事成的秘密。每一讲分“传道”和“解惑”两部分，讲述的十分精彩。网页链接

生活中常有人抱怨自己的命运不好，最近读了一本《你是自己命运的设计师》，这本书作者秦东魁老师1981年出生，只读完小学二年级，但智慧通达，多次受邀在政府机关，大学，企业及中华传统文化大型公益论坛上授课。书中作者告诉了我们设计命运的方法，他认为:”上等命运在自己身上”。中央d校任登第教授认为:”这部书实实在在是一本名副其实的圣贤书”，值得每一个人阅读、体会、不折不扣地践行。可以说这本书改变了无数人的命运，如果现在的你比较迷茫，或者正在经历某些困惑或挫折的事，不妨静下心来读读这本书，会让你有不一样的收获。我是恒芬，关注我，带你一起读好书。

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