初中课文猫(猫课文赏析)

80后的回忆，记得第一次上英语课的时候，老师说下节课要同学站起来读英语课文，为了好记，就用汉字标汉字读音，下标英文翻译，我把good morning上标注为“狗的猫尼”，书上写的密密麻麻汉字，回想起来[呲牙][呲牙]

桑代克用动物做实验，提出了自己的教育心理学思想。第一，学习需要重复，饿猫放进笼子一两次，它是学不会开门的，必须反复重复这一过程，才能学会。这就跟人类学生重复背诵课文、重复做习题，是一样的原理。第二，学习需要奖励。如果猫乱抓乱挠，打开了笼子也没有食物的话，它同样学不会开门。试想，如果高考的分数什么也不能决定，进清华、北大还是去普通三本全靠抓阄，还有多少人会认真学习高中课程呢？第三，奖励不能靠忽悠。假如你让猫在笼子里看见外面有食物，出来之后却不让它吃，猫会非常愤怒，学不会开门。人当然也是同样的道理。#生活心理学#

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男孩学了课文《圆明园的毁灭》，非要去圆明园看看。到了地方，男孩说就去西洋楼、大水法，说书上就是那里的照片。见到印象中的残垣断壁。“谁干的？”爸爸问。“英法联军。”儿子说。“为什么这样？”爸爸问。“因为来的是两个强盗，一个英吉利，一个法兰西。”儿子说。“是啊！而且强盗当强盗的时候从来不说自己是强盗。”爸爸说。“怎么能烧这么干净？”儿子问。“可惜了。如果留到现在，那将是人类所有能称为艺术的东西的天花板。”爸爸说。说的不像中国话。“这就是恐怖袭击！”儿子说。#圆明园# #英法联军火烧圆明园#

四年级下册语文第四单元知识小结—第四单元的人文主题是可爱的动物，阅读素养是体会作家是如何表达对动物的感情的，试着将自己喜欢的动物写出特点。单元中三篇课文中，《猫》和《白鹅》都运用了明贬实褒的写法来表达对动物的喜爱，《母鸡》则是用了欲扬先抑的写法，通过作者态度的变化，表达对母鸡母爱的赞颂之情。课文中一些比喻、拟人、排比、对比等修辞手法的运用，也都是我们学习写作的好素材哦！

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