莫名其妙造句和意思精辟88条

莫名其妙造句子怎么造句

1、莫名其妙造句子怎么造句二年级

(1)、学期过后，我该科的成绩竟然是A。后来在校园碰到老头子，忍不住问他：「你说从来不给A，为什么给我一个？」他回应道：「十多年来只有你这个学生造短句。你的短句造得越来越好，继续下去，将来你的英文可以成家。」

(2)、感知什么呢？感知词汇的语用：即在什么样的生活场景下，大家会去用到这些词汇。比如各类房间的词汇：livingroom，bedroom，kitchen等，它们常常在搬家的场景中被用到，所以Crystal老师在设计Myhome主题的课件时，就用到了搬家的idea：

(3)、今天，一回到家，妈妈就火冒三丈地把我恶骂了一顿，真是莫名其妙。

(4)、我想让你更多的了解这些莫名其妙的时期，好让你今后能够更好的认识这个自然世界。

(5)、依据来源于布鲁姆的教学目标分类，在不同的层级，对学生的要求也是逐级递增的，分类思维就是其中一种。

(6)、善良是仁德的开端，就像《孟子》里说的____________，___________。《论语》里关于君

(7)、百川东到海 何时复西归 少壮不努力 老大徒伤悲

(8)、她指着外面酣战的狂风暴雨要人们想想它们各象征着什么，这时她脸上莫名其妙地顿生愁云，犹如寒冬腊月里的天气令人颤栗。

(9)、到底发生了什么事，你们一个个都莫名其妙的。

(10)、深化的角度，就又可以回到原来的房间：比如我们来看看这个房间，打开房间的窗子，我们就可以通过房间内的陈设，猜测出房间的类型。

(11)、搬家要将家中物品进行装箱，到新家后，搬家师傅会问具体每件家具要摆放在哪个房间，因此房间的词汇就很自然地引出来了，一点也不刻意和突兀。

(12)、玉帝仔细观察这个漂流瓶，发现里面有一件十分古怪的东西。那东西好像是一个模型，又像是一个标本。它有着老虎的脑袋，有着蛇的尾巴。玉帝百思不得其解。

(13)、说起来人和人之间的关系总是很奇怪，有时候莫名其妙会很近，有时候又莫名其妙会很远。有时候莫名其妙会很好，有时候又莫名其妙很糟糕。

(14)、依照上述的学英文字汇的方法，假若你的天赋与记忆力是中等的话，我的估计是四百个小时可以毕业。每天集中地读读查查两个小时，不要多。

(15)、这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

(16)、梁国杨氏之子聪明吗？ 难道梁国杨氏之子不聪明吗？ 梁国杨氏之子真聪明啊！

(17)、他这个人总是居无定所、行为怪异,让人感到莫名其妙。

(18)、玉帝赶紧拿出字典，查找这些是什么字。费了半天功夫，终于破解了石上的奥秘——三天打鱼，两天晒网！

(19)、普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星。

(20)、准备一本英文字典，一本英中字典。要平装，小的，轻的，但字要大，要有清楚的拼音注释。如果是精装的，翻阅太重，要把硬封面剪掉。这是因为你要翻查很多很多，翻得不够快或不舒畅你就不愿意多翻。

2、莫名其妙造句和意思

(1)、绿遍山原白满川     月亮出来惊动了山里的鸟儿，它们不时在山中鸣叫   雷震

(2)、玉帝把鱼眼睛变成小鱼之后，再一次往超级大贝壳里跳。这一跳，竟把玉帝带到了另一个世界。那是一个渔村，玉帝正好一屁股坐在村边的大石头上。玉帝觉得屁股被硌得生疼，他揉了揉屁股，又摸了摸大石头。他发现石头上凹凸不平，好像有什么东西，赶紧仔细观察。只见石头上有莫名的文字，难道是火星文？玉帝心下狐疑。　

(3)、为拨动思绪，记者的脑海里莫名其妙地浮现出一首诗。

(4)、 他会上说得好好的，一散会就改了口，真有点让人莫名其妙。

(5)、昨天这台电脑还能正常地运作，今天却莫名其妙地死机了。

(6)、他突然说起一件事令我莫名其妙，我一时以为他是信口开河，但通过他解释一番后，我豁然开朗。

(7)、但这些人终都遭天罚而不得善终，不是被自己的狗突然咬死，就是在受到种种莫名其妙的折磨后悲惨而死。

(8)、合理化的情境是真实的，且能和学生生活产生关联的，强行、刻意的情境建设，学生是被强硬地带入到其中的，学习自然也是被动的，效果自然不会太好。

(9)、从语音角度，可以是找共同点，比如father，mother，sister等词，末尾均以er结尾，表示人；

(10)、试举一个英文字汇的微妙差别的例子吧。二十多年前，我的一个读生物的外甥(今天是大名家了)，写博士论文，其中两个实验的结果相近，但不肯定。他试用approximately、roughly等字来形容，都不称意。跑来问我这个舅父，我细读上文下理，建议用intheneighbourhood，恰当。

(11)、「时度」是比较难解释的，而「完成时态」这称呼有点莫名其妙。不明白的读者要从oneinstantoftime与overtime这分别去想——后者有时度，或者记着凡有since这个字或有其意的句子都有时度。

(12)、“送到嘴边的美食，我还能拒绝吗？”大虎说。　

(13)、这个人与众不同，常有些惊人之举，令人莫名其妙。黄龙生

(14)、中国人学英文字汇的第二个困难，是除了名词外，英文字一般没有毫无差别的中文对译。例如，名词apple译作苹果是的，但handsome、beautiful、pretty、gorgeous、neat等怎样译呢？这些都代表着「好看」，英文的含意差别很大。我们往往要看上文下理才能肯定作者之意是什么。字汇多，无论形容词还是动词，英文看似是同义的字有微妙的差别，往往失之毫厘，谬以千里。所以英文有Usetherightwordintherightplace这句格言。是的，翻英、中字典而英译中，译出来的文章一般不知所谓。除了名词，英文字大都要靠意会的。

(15)、whatdoyouwonder：学生想知道什么。

(16)、①对偶 ②比喻 ③夸张 ④象征 ⑤借喻  ⑥反问

(17)、生命里的事情不会莫名其妙地发生，而是由你所创造。

(18)、(解释)：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。(出自)：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十五回：“我实在是莫名其妙，我从那时得着这么一个门生，连我也不知道。”

(19)、因此，“黑盒子”是我的一个实验工厂，他可大可小，可近可远。

(20)、A．④②①③  B．③④①②  C．②③①④   D．①②③④

3、莫名其妙造句大全

(1)、老师们平时也可以从以下几种角度下帮助学生进行分类：如一个单词，

(2)、(2) 居然能把每道题都做错。  经过大家的耐心帮助，我认识到了自己的缺点。(或：

(3)、他这人真是莫名其妙，一会儿挑剔这个，一会儿挑剔那个。

(4)、Whyissituationbuildingisimportant?

(5)、还有陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里写的___________________，___________________。

(6)、除了现在或过去，英文动词有三类时态：简单(simple)、继续(continuous)与完成(perfect)。愚见以为，中国人写英文不要花拳绣腿，卖弄技巧，动词以简单为妙。可用简单现在(simplepresent，如Igo)或简单过去(simplepast，如Iwent)，用之可也。事实上，简单动态的文字有力，虽然有时「继续」与「完成」等动态是非用不可的。

(7)、◆小学语文五年级下册期末复习题，看看你都做对了吗？

(8)、(2)改成反问句：_______________________________________________________

(9)、时间是宝贵的，匆匆逝去不会回还，我们要珍惜时间，不要老了以后再后悔。就像汉乐府

(10)、他突然说起一件事令我莫名其妙,我一时以为他是信口开河,但通过他解释一番后,我豁然开朗.

(11)、先查英语字典，清楚明白就不用查英中字典了。英中字典是英语字典不能尽释所疑才用的。

(12)、______________________________________________________________________

(13)、我觉得你真的很莫名其妙，你是不是有神经病啊。

(14)、玉帝往洞里看着，刚轻手轻脚地走进去，便听见“哞哞”的叫声。这叫声虽然稚嫩，却也颇有力量。玉帝心想，这里是双叉岭，怎么会有牛叫？再往前走，竟发现有一头小肥牛在前面站定，冲着洞里叫着。　

(15)、她忽而莫名其妙地高兴，忽而莫名其妙地发愁。

(16)、____________”“______________”等。

(17)、________________________________________________________________________

(18)、这封信弄得我莫名其妙,在寄信的那个学校,我不认识一个人啊!

(19)、清朝禁烟英雄林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。古代诗人多以诗歌来抒发

(20)、D．我好像被一种莫名其妙的情绪牵扯着、牵扯着……

4、莫名其妙造句简单

(1)、莫名其妙造句：他总是给我说一些莫名其妙的话语让我搞不明白。

(2)、D．如果诸葛亮造不成十万支箭，就会受到惩罚。

(3)、到底发生了什么事，你们一个个都莫名其妙的。

(4)、千万不要在书页旁下注释。一个字查一次通常不会记得，再见该字时，稍有不明，要再查。稍有不明，同样的字出现一次查一次。一般来说，查三至五次可以记清楚而又学懂一个字。

(5)、山西省法学会2019年度法学研究立项课题中期检查情况报告

(6)、学写，中文与英文有三处重要不同：字汇(vocabulary)、动词(verb)、造句(sentencestructure)。让我在这三项上说说吧。记着，我的建议是从中、英的不同之处入手。

(7)、因为黄河流域气候温暖，土地肥沃，所以我们的祖先才选择这里生息繁衍。

(8)、儿女情长，风花雪月，也有盛衰变换，人情冷暖。_______葬花，凄美缠绵；___________进大

(9)、通常，Crystal老师会在讲单词前，让学生按照这个表格去描述：看到了些什么，猜测课堂上老师会讲些什么。

(10)、 他会上说得好好的，一散会就改了口，真有点让人莫名其妙。

(11)、话说自从盘古开天、女娲造人以后，三界文化不断繁荣，成语渐渐增多。不知过了多少年月，三界莫名其妙地得了成语造句之顽疾。各路神仙日夜诊治，然而毫无成效。于是，玉皇大帝闭关2016天，查阅三界医书，寻找千年古方，终于撰成一部《玉帝造句大法》。三界传闻，得此秘籍者，便能得成语造句之精髓。好在玉帝念及人间疾苦，将此秘籍重要章节流传于世，用以调节成语造句之疾。

(12)、秋天，到处一片金黄。黄澄澄的鸭梨喷香扑鼻，金黄的树叶翩翩起舞，饱满的稻子坠弯了腰。

(13)、①搭配不当 ②重复啰唆 ③概念不清 ④次序颠倒

(14)、用英文动词，首先要决定的是说现在(present)、过去(past)，还是「无所谓，二者皆可」。现在就用现在式，过去就用过去式，二者皆可就任择其但凡是二者皆可的，选现在式是选了不变，选过去式也是选了不变，不可转来转去。这是说，二者皆可的，选其一之后，要stayinonetense。这是作文章引言或结论时的佳处理，通常选简单现在式较简单过去式优胜。

(15)、InthebeginningGodcreatedtheheavenandtheearth.Andtheearthwaswithoutform,andvoid;anddarknesswasuponthefaceofthedeep.AndtheSpiritofGodmoveduponthefaceofthewaters.AndGodsaid,Lettherebelight:andtherewaslight.AndGodsawthelight,thatitwasgood:andGoddividedthelightfromthedarkness.AndGodcalledthelightDay,andthedarknesshecalledNight.Andtheeveningandthemorningwerethefirstday.

(16)、宋 村晚 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银铮

(17)、相对于初高中的学生，小学阶段孩子的思维还处在形成的阶段，需要老师提供一些具体的方法，帮助和培养学生更好地理解所学内容，其中使用较多的就是分类的思维方式。

(18)、一切都莫名其妙地相安无事，从这儿可以得到一个教训。

(19)、(释义)  莫：没有什么人；名：表达；说出。没有人能够说出其中的奥妙。形容事情奇怪；不合常理。

(20)、句子从简短造起 中国的文字传统是没有标点的。那是近于没有句子了。我们今天读古文是后人把一个圈一个圈加上去，把文字切断来读。这发展促成今天的中、英二文有不同的句子风格。用标点、分句、分段，中文没有英文那样讲究。很多中国人写英文，见到鬼佬那样「讲究」，就学人家转来转去，总是有点不象样。作本科生时我写的英文也是转来转去的，后来决定不求有功，但求无过，英文才开始象样。

5、莫名其妙的意思并造句

(1)、______________________________________________________________________

(2)、教用英文动词的读物甚多，大都教得对。但当年我觉得动词很难学，书本帮不到多少忙。后来我想出的方法就是上述的两点：其一是决定是「过去」还是「现在」；其二是决定要不要表达时度——要不要给时间走一程。

(3)、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年

(4)、整个小学阶段，语法的概念是被弱化的，孩子们不会像初中生、高中生那样了解类似主语、谓语、宾语、状语类的学术性文字，但是基本的句式训练是不可或缺的。

(5)、下列句子，关联词语使用不正确的一项是( )

(6)、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

(7)、上午好游金地，窗外，秋雨，淅淅沥沥，清清冷冷，宛若跌落凡尘的精灵，曼舞轻歌，却又缥缈无着。

(8)、whatdoyouthink：学生结合主观看到内容产生的想法；

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