成熟的造句两个意思造句精辟131条

成熟造句两个意思造句

1、成熟两种意思的造句

(1)、根据意思，将下列表示“看”的字填入合适的成语中。

(2)、(2) 看到这幅杰作，我(    )得瞪大了眼睛。

(3)、背景：在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官，但他为中唐政治弊败而忧虑，百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两难，只好不进不退，任其自然。曾明确表示自己是“扁舟不系与心同”，表示自己虽怀智者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。

(4)、是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。

(5)、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。

(6)、                                。

(7)、生：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈。

(8)、(4)你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？

(9)、小结：表现了初春景色宜人和诗人喜悦的情怀。

(10)、温暖—(    ) 柔软—(    ) 凶狠—(    )

(11)、作家梁晓声曾用四句话来概括文化:根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由和为别人着想的善良。

(12)、   退潮：海水在涨潮以后逐渐下降叫“退潮”，也叫“l落潮”。

(13)、萧伯纳是英国作家，主要成就是戏剧，他的作品我知道的有《华伦夫人的职业》、《人与超人》、《苹果车》。

(14)、这个项目上马的条件日趋成熟,我们要因利乘便,大上快上,否则会坐失良机。

(15)、在语文教学中，教师可以加入重点词语的造句练习，而且对所造句子的质量有一定的要求，比如：无语病，语意完整，生动形象丰满，表情达意到位等，如此周而复始地练习，对习作的良性作用必然日益显现。

(16)、白鹭加上一行,就写出了白鹭成行起飞的特征,令人更感到真实而富韵味。

(17)、全班同学都到时了，只有王钢没来。(前后矛盾)

(18)、(　　)地喊道　　(　　)地说　　(　　)地说

(19)、雷(   )大(   ) 自(   )自(   ) 五(   )六(   )

(20)、第2句。荷叶 大圆盘。颜色，形状，碧绿大圆盘。

2、成熟的造句两个意思造句

(1)、总结评价：文明的重要性，与下一段自然承接。

(2)、白茫茫(表示颜色)：绿油油  白花花    红艳艳    金灿灿

(3)、厉害历史      一泻千里 泄气       愤怒 努力    

(4)、王大伯的话中，蕴含着“减少就是为了增加”的道理，冬天里减少了桃树的枝条，到了春天的时候，营养就会更加集中地提供给桃子，可以让桃子长得更大更圆。 

(5)、生：左右结构的字有“礼、粉、防、仍、谈”这些字都是左窄右宽。

(6)、乌黑光亮 俊俏轻快  剪刀似   活泼机灵               

(7)、雪儿你去吧，我会祝福你的。谢谢。蓝天才是你施展本领的地方。雪儿，保重，我会想念你的。 

(8)、球形，罐头形，煤气罐，哑铃形，纺锤形，风车行    

(9)、这件事且让我们先布局，待条件成熟后，自然水到渠成。

(10)、孟家 猛然 浩荡 制造 酒气 洒水 眺望 跳水

(11)、汤姆的心理变化顺序是：“一阵惊喜——很不情愿——无可奈何——失望遗憾”

(12)、反义词：   神秘——平常 秀丽——丑陋 增添——减少 变幻无常——恒久不变

(13)、   感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。(情感目标)     

(14)、________  ________  ________  ________

(15)、sì(相似)                 biàn(方便)       

(16)、本节课的不足之处在于：对“文包诗”这类课文的教学把握还不够，它既不同于单纯的古诗教学，又不同于普通的课文教学，它要求在教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗。可我在教学中比较重文，对文诗结合处理得还不够细腻。尽管我认为，只要理解了“文”，对诗的理解会水到渠成，但必要的“文”“诗”结合环节还是需进一步落实的。

(17)、狼，狼吃掉些鹿，使鹿群不会发展太快。    

(18)、节气的名称：________  ________  ________

(19)、“伫立”什么意思？能否改为“站立”？分别读读，说说两个词语有什么不同？(伫立重在强调长时间地站立。)

(20)、施展——发挥    飘飘悠悠——飘飘荡荡    传递——传送

3、成熟造句两个意思造句简单

(1)、总结：一鸣一上,近景清脆,远景悠扬,一收一放,远大的要收回来,近处的却放出去。在空旷辽阔的画面中,雄浑博大的境界出来了。

(2)、结识—(     )  友谊—(     )  依然—(     ) 

(3)、打扫的意思是“把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也要清理干净。”    不仅能变成肥料，增强土壤的肥力，还能为一些小动物提供食物和隐蔽场所。    

(4)、掌握生字的写法：出示生字：“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”

(5)、师：哪些小组愿意把这幅有小燕子加入的春光图请大家欣赏？

(6)、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

(7)、“这种设计”指的是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

(8)、通过分析诗中的关键词语来体味作者情感，使同学了解诗歌鉴赏的要点。

(9)、借网友之口点明人民群众对于此类不文明事件的态度。

(10)、 江梓源造句：“譬如为善，未成一篑，止，吾止也。”进退的成败在于自己，我们不能怨天尤人。要把握自己的命运。

(11)、(1)小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么做呢？

(12)、(   )(  )不舍  眉(   )眼(  )  (   )羊(  )牢

(13)、举例论证：生活情境三例(餐馆；景区；红白喜事)

(14)、_______________________________

(15)、生：电线远，而且多，看不清楚，在蓝天中只留下一丝痕迹。)

(16)、天上的星星像____________________。

(17)、赵丁王子造句：围棋社团招了一批新生。有几个同学不看好他们，觉得他们不成熟。而我却觉得年纪小反而更有发展空间。毕竟“后生可畏，焉知来者不如今也？”

(18)、嗡嗡嗡(表示声音)：呱呱呱    呜呜呜    嘟嘟嘟    哗啦啦

(19)、陶醉    慈祥    七嘴八舌     抢夺    苍蝇    蚊子    握手    根据

(20)、同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。同学们喜欢燕子，有一个郑振铎的著名作家，也特别喜欢燕子，写了一篇文章来赞美它呢!同学们想看看他是怎样赞美可爱的燕子的吗？打开课文吧!

4、成熟造句三种意思造句

(1)、谁是村子里勇敢的人？大尖哥和水社姐。(设问句)

(2)、范祖禹有感：年轻人都是值得敬畏的，他们都是我国新一代顶梁柱，像我国许多科技创新团队平均年龄都在20岁左右，俗话说的好，青出于蓝而胜于蓝，后生可畏。我们要奋发图强，争做我国新一代的接班人。

(3)、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。基于此，我准备采用的教法是谈话法，讨论法和读书指导法。引导学生体会课文的语言和情感，培养他们的想象能力和语言表达能力。

(4)、   体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。

(5)、两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说……(生接读)

(6)、多音字：  便    划    转    圈

(7)、支援    暑假     舅舅    抓捕    逃窜    夹子    胡须   

(8)、森林   谈话    究竟    茫茫    输送    求救    遥远    渐渐

(9)、燕子为春天增了许多生机，他们是怎样增添这许多生机的呢？

(10)、寓言：寓言是一种文体，用虚构的简短有趣的小故事来说明某个道理。我还知道的寓言故事有：《画蛇添足》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》、《叶公好龙》……

(11)、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂著头，微红著脸。

(12)、养料    自豪     担心    疼爱    松散    鼻孔    骆驼

(13)、收获：_____________________________________________________________

(14)、_____________说:“________________！”

(15)、( )接着由毛主席庄严地宣告中华人民共和国正式成立，并亲自升起了第一面五星红旗。

(16)、差异——差别    丰富——丰盛    奇异——奇特

(17)、男人成熟的标志：一个不成熟的男人愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男人则愿意为某种事业卑贱地活着。

(18)、造句的能力，也是学生驾驶语言、运用语言的能力。任何一个语言不大师，无不重视遣词造句。语文教师在培养学生作文的能力时，如何着力培养学生用词造句的能力，使学生敢于用词，善于造句，这是一个很值得注意的问题。

(19)、“来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离去似的。”作者写“回过头来”“不忍离去”，赋予浪花人的动作情感，这种修辞手法叫拟人。

(20)、_______________________________

5、用成熟的两个意思来造句

(1)、(3)“人是故乡亲，月是故乡明。”                    (   )

(2)、生：先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，在慢慢吃这些好东西。板书：保存

(3)、____________天空中挂着___________圆月。

(4)、《燕子》一文短小精悍，语言清新，为此共安排两个课时完成教学任务，本课时是第二课时，指导学生精读全文，在品味语言的“精美”时感受燕子的可爱和春天的美丽，在此过程中对学生进行语文知识、语文能力的教学指导。

(5)、生：小猴不仅聪明，还很有远见。板书：聪明能干

(6)、捏住    俘虏    暑假    大虾    赶海    趣事   

(7)、用“先……再……然后……后”来说一段话，可以写写洗衣服、洗碗、做菜等内容，这几个词语一定要用到、用好！要求内容达到四行！

(8)、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。

(9)、学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是比较法、讨论法、朗读法和圈点勾画法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

(10)、树木花草去赶集，你想象一下那样的情景，你体会到了什么？

(11)、用下列加点的词语造句，并另外任意选择两个造句。

(12)、纳闷    科学    告诉    文豪    预料    苏联    意识   

(13)、根据短文中的第二小节(在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。)    

(14)、________________________？

(15)、针对学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，本课利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音乐、动画、图片等营造诗歌气氛，调动学生的情感。本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、分析等互动形式活跃课堂气氛，以期达到提高学生的诗词鉴赏能力的目标。

(16)、_________________________________________________________

(17)、微微   凉意      蒙蒙的    露珠

(18)、⑷ 越来越亮 越____越____  越____越____

(19)、《三袋麦子》是苏教版三年级下册第二单元的第一篇课文，这是一篇童话故事，主要讲了土地爷爷送给小猪、小牛、和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃；小牛把麦子保存好，慢慢享用；小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。表达了同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的中心思想。“情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明”是本文大的写作特色，很适合儿童阅读。

(20)、体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。

(1)、    “一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没有文化支撑的事业难以持续长久。”构建匹配我们时代的精神文明，就是唤起人们心中的文明因子，并让它开枝散叶，成为全社会的自觉行动和文明习惯。而我们社会也将因这一巨大的精神力量，闪耀出既传统又现代的文明之光，照亮前路、引领未来。

(2)、师：那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！让我们再读这句话，领略这其中的美。

(3)、4人一小组，分角色读课文。一生读旁白，一生读土地爷爷的话，其余3生分别读小猪、小牛和小候说的、想的话。要读谁，像谁。如果哪个同学读得不好，其他同学都帮帮他。老师看看哪组同学练得好，一会找哪组同学读。

(4)、请大家再仔细研究一下这幅图，是否还有美中不足，缺少了什么呢？

(5)、课文第四自然段，共有4句话(省略号也算一句话)，海底植物差异很大，表现在色彩多种多样和形态各不相同。

(6)、情感目标：通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。

(7)、唐 卢纶李广 西汉平明，没在第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了。神勇无比，臂力惊人。阅读，完成练习。

(8)、挥舞    抢夺    依靠    成熟    娃娃    脸蛋    情不自禁    一番

(9)、理解“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”既指红军把庄稼种好，又指红军把真诚爱心播在藏民心里。

(10)、mònàn dī jiàng dǎo cáng sì ái

(11)、他异口同声地说：“这里的风景真美。(不符事理)

(12)、多音字：   禁jīn情不自禁 jìn禁止

(13)、以文学体式(唐诗、宋词、元曲、明清小说)进入唐诗，顺带复习中国文学史上的几种常见文学体式。

(14)、师：“五线谱”是什么？为什么说燕子和电线错落有致像“五线谱”？(作者独到的想象力值得我们学习)。

(15)、可爱的：________________________。

(16)、⑶ 中心—心中  ___________ _____________

(17)、一(   )小喜鹊  一(   )事  一(   )大风

(18)、直到后来，我才明白，我们缺少的只是：一种成熟生命的无需言语不必声张的稳重与大气，一种高贵灵魂的历遍劫数洗尽铅华的恬淡与安宁。

(19)、小溪是指小街上的人流；大石头指的是两个小伙子撞在一起，互不相让。  

(20)、一片片树叶像____________________。

(1)、 猛(     )   造(     )   洒(     )   跳(     ) 

(2)、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识，才能恰当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。

(3)、①那我们各小组再给上节课画的画增添几只燕子吧！怎么画？请大家认认真真读读第一段，其实呀，这一段读好了，你不但能画小燕子，今后写小动物外形也不成问题。

(4)、荒凉的地方：____________________

(5)、 想法“我”所能看到的，只是约翰逊的背影，感到很遗憾， 

(6)、人造卫星／能／飞上太空，宇宙飞船／也能／飞上太空。

(7)、秦玉润有感：在经过这一段时间的专题研究之后，我不禁感叹于科学的深奥和有趣，“钻之弥坚”告诉我们，即使是一个简单的问题，但在经过深入研究后才忽然发现，我所知晓的那些只是冰山一角，它像一个神奇而充满魅力的宝藏，等着我们去探索和发现。                       

(8)、连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分。

(9)、搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)。

(10)、反义词：   俊俏——丑陋    清亮——沙哑

(11)、进了果园，首先映入眼帘的是一棵棵的橘子树，那成熟的橘子，挂在树上，像一个个金元宝。“我应该是这个季节第一个来的吧。”每当此时，我总会这样想，因为如果那些小孩子们比我早的话，“金元宝”早就没了吧!

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