关于爱的道理论据100字精辟140条

关于爱的道理论据

1、有关爱的道理论据

(1)、“如果走那座桥，我们什么时候可以到达农场？”

(2)、王船山为此写了副对联，以表自己的铮铮傲骨：“清风有意难留我，明月无心自照人。”这里，“清”暗指清政府，“明”暗指明朝。

(3)、后来，因为狄青多次立功，被提拔为掌握全国军事的枢密使。一个小兵出身的人当上枢密使，这是宋朝历史上从没有过的事。有些大臣嫌狄青出身低，劝仁宗不该把狄青提到这么高的职位，但是宋仁宗这时候正在重用将才，没有听这些意见。

(4)、季札所遵守的，居然是不曾出口的诺言，而且是针对死人来兑现。古代君子的风范，但愿能穿越漫长的历史，吹拂到今日饱含铜臭的天空。

(5)、伯尔的道歉并没有使父亲改变主意。父亲开始沿着尘土飞扬的道路行走，伯尔迅速跳上车跟在父亲后面。伯尔一路上都在忏悔，告诉父亲他是多么难过和抱歉，但是父亲只顾走路，根本就不理他。

(6)、潮汛xùn 颧quán骨 愕è然  嗤chī笑 

(7)、肇zhào  嘹liào望 彷徨páng huáng

(8)、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

(9)、如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

(10)、(2)京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念—段吗?”

(11)、学生撰写提纲要点，老师进行课堂观察，在大部分学生完成的基础上，组织学生进行实物台展示交流，师生点评。课堂交流展示的重点是议、联这两个部分。

(12)、改革开放以来，我们d带领人民应变局、平风波、战洪水、防非典、抗地震、控疫情，实践反复印证着一个结论——中国特色社会主义制度具有强大生命力和显著优越性，是中华民族攻坚克难、迈向复兴的根本保障。

(13)、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。

(14)、于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

(15)、人们世代交替，我们每个人都不免变成一杯黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。

(16)、(1)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

(17)、从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……

(18)、分析：本段选取了从革命年代、社会主义建设时期、改革开放、抗疫斗争等有标志性的口号和宣言，语言的背后是一代代中国青年担当使命的故事和坚韧不拔的精神，以时间顺序排比呈现，展现出如虹的气势。

(19)、美国历史上受人们敬爱的总统亚伯拉罕·林肯，年轻时曾经担任商店里的一个小职员。

(20)、无数建设者架起中国桥、铺设中国路、驱动中国车、建造中国港……

2、关于爱的道理论据100字

(1)、第二天，太史伯按时把重新写好的竹简送给崔杼。崔杼搭眼一瞧，勃然变色，把竹简朝太史伯的脸上狠狠摔去，怒骂道：“你长几颗脑袋，怎么还是这样写？”太史伯昂然说道：“我只有一个脑袋，但叫我歪曲历史，我宁可不要这颗脑袋。”崔杼不由分说，抽出腰间剑，杀了太史伯。

(2)、《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联(国别)的教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。

(3)、许衡(1209—1281)，字仲平，号鲁斋，河内(今河南沁阳)人。

(4)、在环境激变的今天，我们应该重新体会几于年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。

(5)、都知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。而其“磨砺”与“苦寒”，首先却是主观能动性的极大发挥，以及决不随波逐流的自持。倘若心中无主见，良知无主人，纵使勤奋，纵使历尽坎坷，也未必成就得了非凡的事情。

(6)、当伯尔把车开到预先约定的地点时，看见父亲正靠在一个栏杆上耐心等候。伯尔心里暗想，如果父亲知道自己一直在看演唱会，一定会生气。

(7)、——(法国)罗兰•罗曼事实论据太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。

(8)、那是革命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，是社会主义建设时期“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，是改革开放之初“团结起来，振兴中华”的呼唤，是抗疫斗争中“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，是边防战士“清澈的爱，只为中国”的表白……(《青春无悔，强国有我》)

(9)、我喜欢的是《沙子的理想》。沙滩上沙众多而平凡。想成为珍珠的沙随潮汐来到了蚌壳内。沙在蚌壳内忍受着挤压。阴暗、潮湿中，它失去了阳光、大海，与它相伴的只有孤独，但它并不后悔。终于，历尽艰辛的沙成了一颗硕大圆润、散发着梦幻般光芒的珍珠，而它昔日的朋友们，有的仍旧是沙滩上平凡的沙，有的早已化为尘埃。天下没有免费的午餐，没有付出辛勤劳动的人永远都只能是颗粒无收！

(10)、有一次，季札出使北方各国，路过徐国，徐国国君喜欢季札佩带的宝剑，但是不好意思张口讨要，只是从眼神中流露出来。按照当时的礼仪，使者是不能不佩带宝剑的。季札看在眼里，记在心头，准备出使各国回来后，就把宝剑送给徐国国君。不料，等他完成使命路经徐国时，徐国国君已经病故。季札悔恨莫及，到徐国国君的坟前祭奠时，就将宝剑挂在墓旁的树杈上。

(11)、(qī)栖息  (xuān)喧响  沉(jì)寂

(12)、瑟sè索  寒噤jìn 折shé本  黛dài色 

(13)、——(中国)巴金在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是需要的。

(14)、妈妈走后，孩子跑到后院书房，摇着曾参的胳膊说：“爹爹，有肉吃啦！”曾参放下竹简，奇怪地问：“哪来的肉？”小儿子乐颠颠地回答道：“妈妈说，她上街回来杀圈里的猪。杀了猪，不就有肉吃了么？”小儿子说着，仰着小脸，天真地问：“爹爹，这是真的吗？”“当然是真的！走，咱们磨刀去，你妈妈回来，正好杀猪。”小儿子高兴地跑前蹿后，帮着曾参忙活。

(15)、我喜欢的是《钢铁是怎样炼成的》这部书。我深的感点是保尔面对命运一次次的考验，永远选择直面和站立！即便是全身瘫痪，还是选择勇敢面对。保尔钢铁般的坚定信仰和坚强意志让他扼住了命运的喉咙，完成了精彩的逆袭，成就了他伟大的事业。由此我想到了德国钢琴家贝多芬和中国作家史铁生。贝多芬尽管双耳失聪依旧奏响命运交响曲；史铁生在漫长的轮椅生涯中探索生命的意义，积极攀登文学的高峰。

(16)、(2)下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

(17)、如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰

(18)、小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

(19)、拮据jié jū 栈zhàn桥 别墅shù 牡蛎lì

(20)、为以下两段用例加入评论性的语言(即观点句)

3、关于爱的道理论据有哪些

(1)、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，书像是我们的朋友，使我们精神世界丰盈，你喜欢的的一本书是什么？为什么喜欢它？跟大家分享一下自己的阅读感受吧。

(2)、小仲马不但拒绝用父母的盛名来取得自己的事业，而且还换了好几个其它姓氏的名字，以免编辑们把他和父母联系在一起。面对被退回来的稿件，小仲马并没有沮丧，仍坚持每天写作与寄稿。当小仲马的《茶花女》寄出后，终于吸引了一位资深编辑。这位编辑与大仲马有着多年的书信往来，当他看到这个地址与大仲马的地址一样时，怀疑是大仲马另取的笔名，但作品的风格却与大仲马迥然不同。于是，他专门去访问大仲马，才知道《茶花女》是出自大仲马的年轻儿子之手。

(3)、选择自己喜欢的一本书，回忆阅读时受到的触动或得到的启发，准备在作文课上与大家分享阅读感受。

(4)、(1)格物致知；穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(5)、由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

(6)、李璐琳，长沙市南雅中学语文教师；柳晓红，长沙市望城区二中语文教研组长。两人均为邓志刚语文工作室核心成员。

(7)、⑴不同时空论据组合。为了证明“人才从困境中造就”，孟子列举了上古时期的舜、商朝时的傅说、周朝的胶鬲、春秋时期的管夷吾、孙叔敖和百里奚等六个人的事例，这六个人虽分属于不同时空，但都是由卑微到显贵，能充分证明人才从困境造就的道理。

(8)、没想到肖伯纳听完这番话后，反而哈哈大笑起来，同时邀请英格丽进屋。他们一同喝茶时，肖伯纳又笑道：“没人敢当我的面说这样的话。你，一个来自好莱坞的黄毛丫头，却当面说我的作品不好。”英格丽说：“我是要把贞德演成一个单纯的农村姑娘。您写的剧本，语言是精彩的，但这些话语是乔治·肖伯纳的语言，而不是贞德的语言。我背得出她的原话。因为她在审讯中所说的话都保存下来，成为有历史意义的记录。她没受过教育，给予她勇气的只是天赋的常识……”肖伯纳饶有兴趣地听着，并且开始喜欢上这个有头脑有个性的女子。

(9)、统编版语文7-9年级上册《课本文言文重点句翻译》

(10)、“厚爱体现的是站在对方角度上的将心比心，是想战士所想，急战士所需。人同此心，心同此理，谁不喜欢能够与战士玩到一起、打成一片的干部骨干。”反方辩手下士李唱唱随后展开辩驳。他讲起自己初入军营时，自己身体素质薄弱，军事成绩排名靠后，但班长根据他的性格特点、短板弱项，为他精心制订训练补差，渐渐地，他的训练成绩稳步提高。事实胜于雄辩，李唱唱的发言赢得了热烈的掌声。

(11)、包公刚到开封府上任，开封城外常出怪事，连续有好几个恶霸在睡梦中被人勒死，而家里人连声音都听不到。官方悬高赏、出精差，却连杀人者的影子都没见上，因此只好将案情报告给包拯。包拯将案情反复研究、勘察后，发现这些死者，都是刚刚做过一件伤天害理的坏事。百姓称杀人者为“无名大侠”。

(12)、——(英国)狄更斯人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。

(13)、公元前548年的夏天，一直想独揽朝政的崔杼，以夫人棠妻为诱饵，设下阴谋，在府中杀害齐庄公，立庄公的弟弟为国君，号齐景公。国事安排已毕，崔杼找来太史伯说：“前几天主公调戏我的夫人，被人杀了。为了照顾主公的面子，你一定要写‘先君害病身亡’。懂么？”太史伯听完崔杼的话，冷冷地回答说：“按照事实写历史，这是太史的职责。至于主公是怎么死的，你心里明白，我心里也明白；朝廷内外，人人心里都明白。让我颠倒是非说假话，办不到。”

(14)、师生评议：将叙述的内容进行精简，为后面的议和联留下了足够的空间。

(15)、虽然维修工的过失险些使自己丧命，但心地善良的胡佛深深懂得有过失者的心理。

(16)、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！

(17)、4月8日，武汉“解封”；4月30日，北京突发公共卫生事件调至二级响应；5月2日，湖北突发公共卫生事件调至二级响应；5月21日，推迟两个多月的全国两会将隆重开幕……几个令人振奋的时间节点，辉映我们一起走过的艰辛历程。

(18)、以教育事实为主的教育科研成果：这是以对事实的直接研究所得的第一手材料为基础，以研究过程和所发现的事实为主要内容的成果。主要包括：教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等，要求其材料具体、典型、格式规范，要科学客观地呈现研究过程和方法，并合理地解释结果。

(19)、改革开放以来，我们d带领人民应变局、平风波、战洪水、防非典、抗地震、控疫情，实践反复印证着一个结论——中国特色社会主义制度具有强大生命力和显著优越性，是中华民族攻坚克难、迈向复兴的根本保障。

(20)、出处：《论语·学而》解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。

4、关于爱的道理论据怎么写

(1)、这种在今天看来也是直率、大胆、热烈的措辞，自然使得在帘后倾听的卓文君怦然心动，并且在与司马相如会面之后一见倾心，双双约定私奔。

(2)、出处：《论语·雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

(3)、甘地看了这一首打油诗以后，便偷偷借了同学的钱，买了好几斤煮熟的牛羊肉，和几个同学大吃一餐。

(4)、许衡不但学习用功刻苦，而且善于独立思考，凡事都自有主张，决不随波逐流。有一次，他和许多逃难的人路经河阳，看到路旁有一棵梨树，果实累累缀满枝头。许多和许衡差不多大的孩子，由于一路上的颠簸劳累，饥渴难耐，都争先恐后地跑去摘梨子，惟有许衡端坐不动。有人问他为何不去，他回答说：“不是自己所有的东西而去摘取，这是不道德的。”那人开导他说：“而今天下大乱，恐怕梨树的主人早就跑了，拿没有主人的东西，有什么不可以的？”许衡不以为然地说：“梨树没有主人，难道我们的良心也没有主人吗？”那人闻此言语，随即默不作声。

(5)、第三个素材分别来自政治、科技、经济等不同领域，素材选择精巧而严谨；而且来于辛亥革命时期、新中国建设时期，新时代脱贫攻坚时期，不仅按照时间顺序，并且跨度很大，代表中国共产d百年征程。

(6)、褴褛lánlǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dūnang

(7)、(2)一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

(8)、(3)闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。

(9)、用例小结：第列举事实要抓住精髓；第事例排序要讲究逻辑；第点评分析要紧扣主题。再次示范如下：

(10)、门德尔松的作品和其品德交相辉映，成就了一位杰出艺术家的形象。

(11)、(4)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

(12)、战国孟子应当地朋友正是困难的时候给予帮助，不可地事情已经无望之后再说闲话。

(13)、——(希腊)伊索勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

(14)、那是赵世炎“志士不辞牺牲”的坚定信念，是瞿秋白临刑前“此地甚好”的慷慨从容，是何叔衡“为苏维埃流尽后一滴血”的无畏壮举，是石光银“砸锅卖铁也要把沙子治住”的顽强拼搏，是黄大发“水过不去、拿命来铺”的忘我奉献……

(15)、(5)为了小的利益，造成大的损失。因小失大

(16)、河南大学程民生教授演讲就有“累了可以躺平歇会，可不敢一直躺平，躺得了初躺不到十五啊！”金句。

(17)、日落天晚，太史伯直起腰来。崔杼接过竹简，仔细一瞧，上面写道：夏五月，崔杼弑君庄公。崔杼顿时大怒，喝道：“混帐东西，竟敢这样乱写，滚回去，照我说的去写，明天一早送来！”他恨恨地折断竹简，摔到太史伯的脚下。

(18)、统编版语文7-9年级上册《期末必考文学常识》汇总

(19)、——(法国)雨果万人丛中一握手，使我衣袖三年香。

(20)、狄青说：“陛下不嫌我出身低微，按照战功把我提到这个地位，我很感激。至于这些黑字，我宁愿留着，让兵士们见了，知道该怎样上进。”

5、关于爱的典型事例论据

(1)、(3)这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。

(2)、傅雷对自己也经常矛盾。他想给儿子多多写信，他把儿子当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；想刺激儿子的感想，让自己得些新鲜养料，同时传布给别的青年；他想训练儿子的文笔和思想；他想时时刻刻，随处给儿子做个警钟，做面“忠实的镜子”。所以他忙里抽闲，常常是工作后再挤出休息时间给儿子写信。他惦念儿子，想要关心他、帮助他。但是他有时又怕自己的谆谆教诲在儿子眼中变成了啰嗦和空唠叨。这种内心的矛盾也是傅雷对儿子真挚的爱的体现。由此想到朱自清先生笔下那感动无数人的父亲的背影、他父亲的来信以及朱自清先生用《背影》给深爱着的父亲的深情的回信，他们父子之间何尝没有这种生活中的小矛盾？只是因为爱，所有有时会求全责备而有这种爱的矛盾！唐代诗人殷尧藩说：“易作神仙侣，难忘父子情。道人应识我，未肯说长生。”世间美的感情莫过于如此！

(3)、科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。

(4)、其中“坚定信念”“慷慨从容”“无畏壮举”“顽强拼搏”“忘我奉献”就是人物精神品质的精髓。

(5)、为了抢救生命，医务人员冒着被感染的风险采集病毒样本，身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇累得迈不开脚，28岁药师宋英杰因过度劳累再也没有醒来……没有生而英勇，只因选择无畏。那一封封按着鲜红手印的请战书，那一道道口罩勒出的深痕，那一个个彻夜照顾患者的身影，正是对医者仁心的好诠释。

(6)、在中国大地上，每一条街道，每一座村庄，每一户家庭，每一个公民，都坚守着各自责任。冲在第一线是抗疫，“闷”在家里管好自己也是抗疫。亿万人民一条心，上下铆足一股劲，把一个个“不可能”变成现实。

(7)、很高兴看到大家积极分享自己阅读感受的模样，如果大家把自己阅读时受到的触动或得到的启发写下来，就是一篇读后感！不过，老师也发现大家在分享阅读感受时将重点落在对书籍内容的介绍上，而本应是重点的“感”谈得不多；能联系实际，运用新颖有代表性的论据对自己的感受进行深入拓展的不多。这节课我们就一起揣摩如何在掌握读后感“引-议-联-结”这基本的形式基础上写出一篇有质量的读后感。具体目标是：

(8)、《沁园春雪》的作者是，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

(9)、王密见老师义正词严，点污不沾，又感动又惭愧，只好谢罪而去。

(10)、点例是与观点或情感具有本质关联，且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例，它能拓展作者视野，增加文章容量，使文章显得材料丰富而有感染力。

(11)、事例排序要讲究逻辑：就要学会将掌握的与题目相关若干材料，按古今、中外、性质、作用等进行初步分类，然后加以精要的分析和归类，选用能论证观点的一些材料，以避免堆砌材料。在事例并列中，要注意事例的排列顺序。一般可以采用从古到今，先中后外的顺序。先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后写无名无据的。例如：

(12)、师生评议：贝多芬的事例引用严谨；增加中国作家史铁生的这一事实论据，可以增加文章的厚度，增强“感”的力量。

(13)、古语说“神目如炬”、“三尺头上有神灵”。也说“善恶若无报，乾坤必有私”。因此，亏心之事，决不仅仅只是蒙昧了自我的良知。所谓君子慎独，其实除此一人之外，天地与万物均将作为你一切言行的见证。

(14)、整整20英里的路程，伯尔以每小时4英里的速度一直跟着父亲。

(15)、这一段论述也是述评结合，事理结合。“黑死病、霍乱、疟疾、流感、登革热、非典、埃博拉”是广泛举疫病之例，“在漫长而悲壮的缠斗中，多少生灵惨遭涂炭，多少文明因此毁灭”是凝练的观点；“‘家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀’‘送葬的钟声几乎没有停止过哀鸣’”直接引用疫病之惨痛后果，“不同时空中，人类的悲伤与呐喊从未停息”高度凝练不同时空中人类共同的悲伤。“多少”、“从未”等词语表现了疫病的范围之广、时间之长、后果之劣，抗疫之难，为后文提出“科学防治”的抗疫思想做铺垫。后一句学者卡尔·齐默在《病毒星球》的感悟，同样是画龙点睛的观点句。

(16)、任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路；去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。

(17)、2020年抗疫期间，一句话曾经感动中国：“2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们了。”在这场生死攸关的斗争中，无数“90后”“00后”逆行出征、冲锋陷阵，用年轻的臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的! 

(18)、王船山晚年身体不好，且又生活贫困，有时连写作用的纸笔都要靠朋友、学生周济。但他依然每日著述不倦，以至“腕不胜砚”、“指不胜笔”。在他七十一岁时，清政府的一位官僚来拜访这位大学者，并给他赠送吃穿用品。王船山正在病中，认为自己是明朝遗臣，拒不会客，并退回礼物。这位官僚自讨没趣，只好悄悄溜走。

(19)、他们的故事，是从司马相如作客卓家，在卓家大堂上弹唱那首著名的《凤求凰》开始的：“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其凰，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”

(20)、然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。

(1)、恍惚huǎnghū 沙哑yǎ 纸捻niǎn簪zān子

(2)、当英格丽来到肖伯纳门前时，这位闻名于世的文豪笑眯眯地站在门口等候，却并没有邀请她进门，而是问她：“你为什么不用我的剧本？”英格丽礼貌地说：“先生，您好。我能进来吗？”“当然可以，我们将一起喝茶。但是，你为什么不用我的剧本？”英格丽毫不掩饰地回答：“我没有用您的剧本，是因为我不喜欢它。”面对英格丽的直率，肖伯纳怔住了。他又问道：“你在说什么？你不知道这是一部杰作？”“很相信这是一部杰作，但剧本中的圣女贞德，并不是真实的法国姑娘。您把她写得太聪明了，您把她的演讲改写了一番，您让她讲了一大堆真正的圣女贞德做梦也不会讲出来的话。”

(3)、但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

(4)、⑶长短论据巧妙结合。选择多个能证明论点的论据，注意长短论据巧妙组合，详略得当，会使论证更加充分有力。

(5)、有其父必有其子，有其真必有其诚。因此，一举一动，一颦一笑，要么感染于人，要么伤害于人；前者必有投桃报李之效，后者必有以恶报恶之忧。曾子深谙此理，所以不计表面得失，唯以诚信为本。

(6)、微点“论据的应用”属于九年级感悟层级作文教学的第四模块——指点人间，是九年级感悟性训练的第14个微点。

(7)、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。

(8)、(1)能根据论点(感点)快速搜集真实准确、丰富典型的论据。

(9)、有人来密告开封城里一个恶霸，仗着亲戚在朝中做大官，抢了民女，还把姑娘的父亲打伤致死。包拯用计守着“无名大侠”的到来，双方了解后，包拯说：“今后我若有哪件对不起百姓的事，你随时可来取我的人头。我也有一事要你答应，日后再有恶霸害人之事，请不要擅自杀人，我定以国法治他的罪。”“无名大侠”爽快地答应道：“只要大人能秉公执法，我决不再杀一人。若有违背，我必以死谢罪。”双方击掌为誓，各自归去。

(10)、(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，

(11)、其实这点钱微不足道，许多店员不会把它当回事儿。但是林肯却尽责，他对自己说：“必须把多收的钱还回去。”

(12)、请同学们根据论据应用的要求，对自己撰写的读后感提纲进行升格，完成后进行交流。

(13)、马车快速地过了桥，在乡间公路上飞奔，10点50分抵达农场。在门口迎接的彼特斯高兴地说：“亲爱的朋友，您真准时。”

(14)、《事物的正确答案不止一个》的作者是罗迦·费·因格，美国实业家。

(15)、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。

(16)、(1)能根据论点快速搜集真实准确、丰富典型的论据。

(17)、(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

(18)、赛前，双方辩手抓住辩题积极备战，广泛搜集材料，充分分析讨论，围绕己方观点在引经据典的同时，结合部队的实际情况整理论据。

(19)、掠人之美，无异于巧取豪夺。诚挚不欺，正所谓玉洁冰清。一切费尽心机的装点，都只有一时半刻的喧哗。一切踏实自在的言行，才见得永不褪色的荣光。

(20)、(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地／我的爱心像丝缕那样把天地织在一起

(1)、使用事实论据时不要详细记叙事件本身，而是要通过概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系，使之能证明论点。《怀疑与学问》中为了证明“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来”，作者顾颉刚选择了清代大学问家戴震的事例作为论据。他在文中这样概括介绍：

(2)、拉斐尔11岁那年，一有机会便去湖心岛钓鱼。在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心。

(3)、“应变局、平风波”是概述，“战洪水、防非典、抗地震、控疫情”分别指的是具体事件，既按照从概括到具体的逻辑顺序，也按照从先到后的时间顺序。

(4)、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(5)、这三句话也是在分别使用具体例证之后的高度概括的观点句。

(6)、没有坚实的基础，事物便不易长久。因此，自我的起点何处，行程中如何延展，一切的动力又由谁来提供，就成为能否达到巅峰的关键。

(7)、 弶jiàng 秕bǐ谷 鹁鸪bógū獾huān猪 

(8)、(1)没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。

(9)、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。

(10)、“你怎么能哄骗孩子呢？”曾参收敛了笑容，严肃地对妻子说：“孩子小，父母的一言一行对他们都有影响。你今天哄骗了他，他以后也会学着你的样子去哄骗别人。再说，你在孩子面前说了假话，他很难再相信你的，以后还怎么对他进行教育？”

(11)、“部队的建设和发展，既离不开严明纪律、严格要求，也离不开关怀爱护，只有把严管与厚爱结合，才能够凝聚军心，激发战斗力。”中队指导员东献伟说。

(12)、杨震(？-124年)，东汉大臣，字伯起，弘农华阴(今陕西华阴)人。少好学，通晓诸经，时称“关西孔子”。年五十始仕州郡，后调任荆州刺史、东莱太守。汉安帝时官至太尉。居官清廉，正直无私。

(13)、(2)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(14)、忐忑tǎn tè 繁衍yǎn 刹chà那间

(15)、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。

(16)、《茶花女》出版后，法国文坛认为这部作品的价值超越了大仲马的代表作《基督山恩仇记》，小仲马也随之名声大噪。

(17)、试想，如果胡佛愤怒斥责这位维修工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。

(18)、同学们哈哈大笑起来。从此，甘地有了一个“呆头鹅”的绰号。

(19)、富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

(20)、(4)然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

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