津津有味写一段话20字精辟114条

津津有味写一段话

1、津津有味写一段话100字

(1)、   这是一件小事，但我永远忘不了，这一揪，让我发生巨大的改变，我这一生的成功与她脱不了干系。如今，我也算是一位成功人士了。

(2)、   那大家随意随意啊！记住，这是一次有个性的追悼会。

(3)、收齐部分学生习作后，我发给赖老师。他又给了我致命一箭：“热烈祝贺王老师与洗脚布以及小乌龟一起，进入享受悼词的行列。”

(4)、“津津有味”，是说人吃了好吃东西，口爽津生，吃过之后齿舌似仍留有余味。而使人吃了能感到津津有味的东西是什么？我说是橄榄。

(5)、要知道，现实中没有人会因为这些细节得到一个很厉害的职位。

(6)、问题六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我......

(7)、图中有什么人？在什么地方？干什么？试着写一段话。

(8)、清热代茶饮：鲜橄榄20个，鲜芦根4支，水煎代茶频饮。有清热生津化痰功效，适于肺胃热盛，口干纳呆，痰多黄稠者，也可作为夏秋季节保健饮料。

(9)、妈妈今日烧了一桌好菜，我和妹妹吃得津津有味

(10)、津津：兴趣浓厚的样子。形容吃得很有味道。也形容对某事物很感兴趣或感到很有滋味。

(11)、看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。

(12)、还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。

(13)、   大家好！欢迎来到洗脚毛巾的追悼会，我是本次追悼会的主持人，也是洗脚毛巾的主人——刘雨荷。

(14)、按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。

(15)、这都是独处的生活惹的祸，因为当你独处时，今天是星期几，似乎已经不重要了，你自己和自己说话，和别人讲述的能力，连同记忆力也大大地削弱了。你一个人进入梦乡，但你的梦可能毫无内容，因为你缺乏和别人在一起时的深刻印象，单独一个人生活什么都不是，是容易抑郁的，容易发生萨特以上所描写的情形，容易大惊小怪，感觉的细胞太细腻。别人都习以为常的事情，你却大惊小怪，但也不乏好处，因为你心里自己创造新鲜事。萨特说，不要拒绝这种无害的激情。恰恰相反，要感受它们只要略加孤独。

(16)、教师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

(17)、   第一大绝招，“狮吼功”。每当我放学回家，进门前，我一定戴双层加厚耳机，否则将会被你的绝招给吵聋。偶尔有客人要来家做客，我都会提前用胶带封住你的嘴以免将人家耳朵吵聋。我真是想不通，你跟哪一个绝事高手学的这招，你能告诉我吗？不过显然，这是不可能的。因为你不懂人语，而我又不会说狗语。

(18)、同学们表达时缺少条理，(也就是没有顺序)有的前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，有的说话、写话时东拉西扯，思维和结构都需要老师耐心细致的引导和重复讲解和提示。这个现象是低年级学生在说话和写话过程中普遍存在的问题，也是说话、写话、看图写作的难点。

(19)、   “赛亚人”一听，微微一笑，道：“是谁?”

(20)、  艾弗尔铁塔建造之初，法国众多世界名人联名反对，说是破坏了巴黎的美丽风景，但是现在，艾弗尔铁塔早就成为巴黎的标志性风景。这说明，这世界上原本就无所谓美丽的风景，只是说的人多了，某情景就成为了美丽风景

2、津津有味写一段话20字

(1)、晚上，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸小红是一个孝顺的乖孩子！”

(2)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。

(3)、他津津有味地谈论了这次纽约之行，大家聚精会神地听。

(4)、   昆明老拨云堂健康养护公司地址：昆明市盘龙区白云路258号官房广场13楼

(5)、    都说“只要功夫深，铁杵磨成针”，而洗脚毛巾则是“只要我上手，颜色全没有”。因为长时间的摩擦，如今毛巾上的颜料和花纹全都不见踪影，但颜料去哪了，我也不知道。

(6)、一天，小明独自一人在家里做作业。忽然，门外传来咚咚的敲门声，小明问道：“谁呀？”门外人回答道：“我是你爸爸的朋友。”  

(7)、   喔！对了！老弟老弟，检查一下有没有心脏受不了晕倒的人？据我这个视角望去，一大半可能都需要救护车了，你再多喊几十辆救护车来吧！

(8)、小朋友经常写着写着，就前言不搭后语。单个句子，都对，但是连起来，却不通顺。

(9)、比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好。”

(10)、☞小学一年级开学必备！转给家长、孩子，备战新学期！

(11)、   第二大绝招，“非情魔音”。每次你睡觉之前，我都会让你吃饱喝足，上厕所，就是怕你的“非情魔音”。还记得前几天晚上，我们刚睡着，你就放“非情魔音”，吵得一座楼的灯都亮了，第二天还有很多人来投诉。为了以防过失，我只能提前“封印”你的“魔唇”。一晩上了，我还真不知道怎么才能一次性全“封印”住，因为你还是会发出“呜呜”的声音。

(12)、只要……(努力、有恒心、懂变通)，就能……(成功)。

(13)、要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。

(14)、    这洗脚毛巾呀！享年1岁，真可谓是英年早逝，我及其他人都为他惋惜。

(15)、   当我拿他来擦脚的时候，他竟然像石头一样僵硬，我连水都扭不干*，呃——也许是觉得我脚上的味儿比二锅头还上头吧！(大家请注意，只是说我脚的味太上头，并不是脚臭啊！这两者是有区别的！)

(16)、这个故事是想告诉大家，有了好的商业头脑，就可以空手套白狼。

(17)、但我发现，那些影响我们深远的毒鸡汤，往往都是凭空瞎编。

(18)、回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。

(19)、周三下午，利用网上答疑和阅读的时间，我给学生直播了赖建平老师的一节作文课。

(20)、(4)小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

3、津津有味写一段话200字

(1)、不知从什么时候起，网上流传着这样一个故事。

(2)、图中有什么人？在什么地方？干什么？试着写一段话。

(3)、《恶心》原来的标题有好几个：《忧郁》、《关于偶然性的备忘录》、《关于心灵孤寂的论文》、《安托万.罗冈丹的神奇冒险》。《恶心》这个书名，巴黎伽里玛出版社一锤定音：响亮、诱惑你的好奇心，又显露了书的关键词。但是作为读者，一定要联系以上那几个原来的书名理解“恶心”，从一开始“恶心”就有厚度，它饱经沧桑。

(4)、看图写话没有固定答案，正确运用标点符号，没有错别字，语句通顺即可。

(5)、那次去看露天演唱会，你骑在我头上看得津津有味，我被你压在下面在人群中流泪。

(6)、细细看作文要求，布置确实很全面，人啊花啊草啊动物啊都可以。

(7)、“我不告诉你我要写谁，不过你们都认识。不知道让她活3500岁，她能不能让我的作文过关，我可不想重写。”

(8)、现在有了自动卷笔刀，削起铅笔可好了。上学前我在家把铅笔削好——一支、二支、三支、四支、五支，不一会儿，嗖嗖嗖，五支铅笔就削好了。自动卷笔刀，真是我的好助手！

(9)、    在200多年前，她让我们听赖老师的作文课，还让我们写一篇习作，于是我们每个人都开始痛苦地咬笔头。这样的事情还不少。她每次看了什么名师课都要求我们看。这可苦了我们，足不出户听全国名师的课，还免费，让你欲罢不能啊。

(10)、橄榄还能治癫痫(羊痫风)，古书没有记载，是近代临床新发现，但理论根据还是与古说有关。中医认为，羊痫风是由风痰壅塞引起的，橄榄有祛痰利咽作用，所以试用此物为主，配合一二种其他祛痰药(如郁金、白矾)，有一定疗效。若是漆过敏(俗称漆咬)皮肤红肿瘙痒，用数个鲜橄榄果捣汁涂或用几片橄榄叶煎汤洗有效。这也是民间经验，本草未有记载。

(11)、根据资料，石油大王哈默1898年生于纽约，21岁毕业于哥伦比亚大学，读书期间即接管其父制药厂，经营有术，成为美国第一个大学生百万富翁。

(12)、如果不想清楚这些，大脑再开发10倍也无补于事。

(13)、“笨蛋，我课后有提示，干嘛一定要写你啊。我可是考虑很全面的，哈哈哈哈。”

(14)、他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶心理高兴极了。

(15)、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。

(16)、   不仅如此，她还特特特特别能“攀高”。

(17)、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。好的作品愈读愈觉津津有味，可见好文章真的吸引人。

(18)、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。 

(19)、   如今，可怕的“赛亚人”已经离去，享年106岁。但我希望，若有来世，我还要做她的学生。

(20)、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

4、津津有味写一段话怎么写

(1)、“人类只开发利用了10%的大脑，还有90%的潜能等待开发。”

(2)、后变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”

(3)、要知道，生活从来都是复杂的，做每件事之前，都要脚踏实地，多方面考量。

(4)、第一步，是生一个句宝宝，写一个四要素句子。比如小猴吃桃，可以这样写：早晨，小猴在果园里吃桃子。

(5)、他哈哈大笑，我一头瀑布汗。姜还是老的辣啊。

(6)、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。 

(7)、而且工作质量要求高得惊人：必须把马桶擦得光洁如新！

(8)、通过仔细观察，展开联想和想象，能够写出每幅图“重要的情节”，重要的内容必须详写。所谓“详细写”，就是能写出人与物或者人物与人物间的对话，图中的人、物具体是怎么做的，并能够用上恰当的名词、动词、形容词；别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。好能在其中用上已经掌握的好词妙句。

(9)、通常只以一个简单的故事，得出某种人生道理。

(10)、以上也决定了《恶心》一书的文字的画面感极强，但是却难以画出来，它只不过给主人公日常触及的人和事情，施以陌生的意义而已，但这样的陌生天生具有不用掩饰的幽默感，因为所谓发笑或者惊喜，往往在于发生了念头中的意外。如果你不像萨特所描写的那样想问题，日常生活就会一切照旧，什么新鲜事都不会发生。但是如果你像萨特那样想心思，那么惊奇几乎会无处不在，可是真实的物理世界，其实什么实质性的改变都没有发生。

(11)、看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

(12)、这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。

(13)、问题设置三：有的小朋友，有的小朋友，还有的小朋友。

(14)、然后靠充满激情的感情渲染，让人看完后浑身解气。

(15)、     申明：老拨云堂彝医馆在楚雄目前独此一家，别无分馆。

(16)、然后他爹找到比尔盖茨：我给你女儿找了一个老公。

(17)、“我救了小鸟”，具体怎么救的，手上抓起了什么，是走过去还是跑过去，是爬树还是去搬梯子，怎么拿起小鸟，怎么把小鸟放到安全地方，有没有抚摸下可爱的小鸟？我们坚决不能当“木头人”“小哑巴”，一定要善于表达。

(18)、课文《尊严》，可以说是哄骗我们学生时代的经典鸡汤文。

(19)、    第二天，我又拿他来擦脚，这次他适应了，不会身体僵硬，手脚发冷了。我十分开心。(CS:因为他证明了我的脚不臭，这点很重要。)

(20)、“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样

5、津津有味写一段话没有津津有味

(1)、萨特正是这样写的：“从前我是为安妮而思考的——甚至在她离开我很久以后。现在我不为任何人思考，我甚至无意寻找字词。字词在我身上流动，或快或慢，我不使它固定，而是听之任之。在大多数情况下，我的思想模糊不清，因为它未被字词拴住。思想呈现出含混可笑的形式，沉没了，立即被我忘得一干二净。”(同上，13页)

(2)、春天到了，河水已经融化。小赓和爸爸一起到河边画画。河中，鱼儿在快乐的游动。

(3)、很多同学在说写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

(4)、开头，对的，走着走着，“迷路”了。有开头就要有结尾。开头和结尾是一条绳子的两头，拎起绳子两头，整件事就串起来了。上面的内容，应该去掉“天上来了燕子”，应该去掉“晚上吃小笼包”，要写他们怎么踢的，后谁赢谁输，和看完后心里的感受，这样才是通顺的。

(5)、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至此刻也是对那些景象念念不忘。

(6)、他却坚持要用劳动换取食物，否则不能接受任何的施舍。

(7)、“就算一辈子洗马桶，也要做一名洗马桶出色的人！”

(8)、   你是不是觉得一开始就不应该来到中国来，可惜你知道的晚了。我们中国多强大呀!这只不过是谦辞中的谦辞。

(9)、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。

(10)、老师或家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？发生在哪里？都有什么人或什么事？他们在干吗？也就是简单的时间地点人物事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多，如能够说(写)四句，就不错(中国古人讲究文章诗文的起、承、转、合，如能做到，文章就有了模样)。

(11)、植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。

(12)、   今天呀，我高兴!你们可能会有些不解：“哎，你老师不在了，为什么还很高兴呀!”因为，我记得老师说过，死亡是人生和生命的一部分，死亡意味着去一个不同的地方生活，也是一种解脱。

(13)、小明站在板凳的旁边和兰兰一起看《黑猫警长》，他们爱不释手，看得十分着迷。

(14)、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。

(15)、   在我们五年级上学期，她去了一回谷里书院，攀上了张祖庆、周其星、董尚元、赖建平等名师，还成功引起了各”高枝”的注意呢!

(16)、雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给雪人戴上；伙伴们围着雪人又跳又笑。

(17)、   告诉你，你的秘密我们已经全部知道了。比如：如果2小时之内你没有找到新的主人，你就会死去。一遇到高温，你就会受不了。还有，你很怕酒精、84消毒液。被我们知道你的致命处，你是不是觉得很不是滋味呀!

(18)、一个家庭，一个民族，一个国家也好，没有文化就没有灵魂。非遗传统文化就是老祖宗传下来的瑰宝。鼓书文化要传承，更要发展，为此，沈师傅大的愿望还是想看到鼓书这朵小花在广阔的天地中开的更艳，走的更宽。

(19)、如果没有实力，捡再多的纸团，搬再多椅子也是白费。

(20)、“...听...”—— 我听见了一阵敲门声。

(1)、春天来了，一个个竹笋破土而出，一棵棵翠绿的竹子挺直了腰杆。一只可爱的大熊猫宝宝正津津有味地吃着竹叶。它的样子真是可爱极了！

(2)、兰兰在一边愣住了，撅起小嘴，十分生气——因为她喜欢的《黑猫警长》被小明一个人独占，而且板凳也被小明一人霸占了。

(3)、故事书里有好多好听的故事，我津津有味的读了起来。爸爸走到小明屋门口开门一看，儿子正趴在地上晃着腿津津有味地看书呢。这只年轻的牛蛙就正在津津有味的咀嚼一只新鲜美味的蜻蜓。

(4)、    晚上，我欣喜若狂地拿起他，放到热水盆里洗起脚来。(画面可能有点“辣”眼睛。)

(5)、还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。

(6)、前两任妻子一个来自俄国，一个来自新泽西州，并无南加州小镇镇长女儿。

(7)、而其中对我影响深的，莫过于“捡纸团”被录取的故事：

(8)、小明双手拿着《黑猫警长》两脚交叉，好不自在地看着。

(9)、从此，他脱胎换骨成为一个全新的人，工作质量也达到了无可挑剔的高水准。

(10)、比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。

(11)、记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。

(12)、每当他拿着抹布伸向马桶时，胃里都翻江倒海。

(13)、那么，辅导孩子看图说话或看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。

(14)、生津滋胃饮：鲜橄榄20个，绿豆15克，橙子1个，竹叶3克，水煎代茶频饮。有生津滋胃功效，适于热盛胃津灼伤，口渴舌燥，大便干结者；平时嗜食香燥肥甘者及暑热季节宜常饮之。

转载请注明出处阿文说说网 » 津津有味写一段话20字精辟114条