孔子关于师德的名言精辟133条

师德的名言

1、形容师德的名言

(1)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

(2)、让孩子们成为我心中的诗歌，让我每天为他们谱曲，用美妙的音符陪伴他们一生。

(3)、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。

(4)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(5)、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。

(6)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

(7)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(8)、工人不好好做工，误工一时；农民不好好种地，误地一季，教师不好好教书，误人一生。

(9)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(10)、18)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

(11)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(12)、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

(13)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(14)、教师的魅力在于丰富的知识、无私的爱心、真诚的奉献。

(15)、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。(张爱云)

(16)、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

(17)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 

(18)、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基

(19)、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。苏霍姆林斯基

(20)、必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。

2、孔子关于师德的名言

(1)、3) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(2)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(3)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(4)、要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(5)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”

(6)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(7)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(8)、必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。

(9)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(10)、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(11)、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

(12)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(13)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

(14)、5)、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——(战国)吕不韦

(15)、师者，植诚爱润泽学子心灵，通博学开启学生智慧，树德范教化学人品行。

(16)、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是先从其本人的见解开始的。

(17)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(18)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

(19)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。教师师德名言警句师德箴言师德格言师德格言，关于师德的名言警句

(20)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

3、关于师德的名言

(1)、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。

(2)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

(3)、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。

(4)、教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(5)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(6)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

(7)、用慧眼去捕捉孩子的闪光点，用真心去欣赏孩子的成功处，用鼓励去激发孩子的自信心。

(8)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(9)、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。裴斯泰洛齐

(10)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁，()终将迎来争奇斗艳的春天。(赵永凤)

(11)、如果一项决策没有细化成一步一步的行动步骤，只是一种意愿而已。

(12)、好的教育，是一部久读不厌的故事书。要让孩子的每一天都充满新奇而美丽的故事，从而激发孩子展开对更精彩故事人生的追求。

(13)、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

(14)、布鲁纳：教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

(15)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(16)、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修

(17)、用发展的眼光看每一个孩子！相信每个孩子都是天使。

(18)、艺术家可以塑造人的形体，却无法塑造人的灵魂，但教师可以。

(19)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(20)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。

4、朱熹关于师德的名言

(1)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(2)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(3)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 

(4)、《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。

(5)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(6)、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

(7)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

(8)、时间管理？管理能量，而非时间！人们的精力和能量是有限的，你的能量用在了哪？对于人类来说，能量主要来自4个源泉身体、情绪、思想和精神。

(9)、    教育人的行为影响学生的未来，只有每个教育人成为好的自己，我们才能培养出好的学生。如何做一个优秀的教育人？这就要求我们在教育教学和教育管理中，做到用心、激情、忠诚、担当。 用心是做好工作的前提。 激情往往能体现一个人的活力和状态。忠诚是个人品性的外在体现，一个人能力会有高低，但忠诚却没有高低之分。 担当是一种态度、一种魄力、一种责任。

(10)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

(11)、布鲁纳：教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

(12)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(13)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(14)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(15)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(16)、用少的悔恨面对过去；用少的浪费面对现在；用多的梦面对未来。

(17)、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。(杨敏)

(18)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(19)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

(20)、明天一定要比今天做得更好这就是一个创造性工作的教师的座右铭。赞科夫

5、师德的名言警句、对偶

(1)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(2)、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰

(3)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(4)、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。

(5)、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。苏霍姆林斯基

(6)、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。

(7)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(8)、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。

(9)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(10)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(11)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(12)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(13)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(14)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(15)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(16)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(17)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(18)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(19)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(20)、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。托尔斯泰

(1)、师德朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(2)、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

(3)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(4)、利用自己的专长，让学生的硬笔书法作品在各级各类比赛中获奖。

(5)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(6)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(7)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

(8)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(9)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(10)、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

(11)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(周亚芳)

(12)、廉洁从教，为人师表，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误、坚决抵制消极腐败现象

(13)、3)、善政不如善教之得民也。善政，民畏之;善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子

(14)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(15)、难道敏锐的观察不是一个教师可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。

(16)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(17)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(18)、愿做春凤，吹干心灵之花；甘做石阶，承受攀登步伐。

(19)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(20)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(1)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(2)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(3)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(4)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

(5)、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！

(6)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

(7)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

(8)、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有的，有智慧的，对人们有重大影响的人。加里宁一

(9)、2) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站

(10)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(11)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

(12)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(13)、战略不是研究我们未来做什么，而是研究我们今天做什么，才有未来。

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