说说对标题的理解【100句简单文案】

一、联系全文内容说说标题忽略有什么含义

1、⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。

2、15根据小说的内容，完成下列表格。(4分)

3、“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。

4、同意。理由是：…(结合诗句具体分析)

5、我骑着电瓶车拐进一条巷子，在一个锈迹斑斑的铁门前停了下来。

6、送别类——即事抒情、即景抒情

7、答：河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望，所以作者说要像善待兄弟一样善待河水

8、A．恐慌B．胆怯C．恐惧D．害怕

9、这类试题的特点是答案多元化，一般不设惟一答案，允许和提倡答题者有个性化的认知。所评论的问题大多是可以仁者见仁，智者见智的。但是，在方法、技巧上还应该注意适当的点拨。

10、突出了文章的主旨：歌颂了以文中这位父亲为代表的底层劳动者勤劳的美德和自我牺牲的精神；同时抒发了对他们迫于生计，艰难挣扎的生存现状的同情；呼吁人们关心和帮助他们。

11、⑶那是山茶。在昆明东北郊鸣凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。

12、理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

13、找准意象，然后加以描述;

14、这一步要求有“三读”。“一读”――文章主题。“二读”——文章结构。“三读”——读出重点词、句、段。

15、有一些学生答错位置.

16、品味作品某字，并加以简要分析。

17、引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点。

18、本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…(答作用，如动静结合，虚实相生)，同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。

19、关键语句在文中的作用与含义

20、我们了解这些以后，首先来解决“标题的含义”问题，见下图：

二、说说对标题的理解

1、解答此题有两个注意：一是注意要找对范围，二是注意分析要。

2、第11题考查情节叙述的理解能力，可以根据“摸叶子”相关段落内容分析人称、环境描写、段落情节关系等语文知识，绝大多数学生都能答出第一人称叙述及其作用，丢分现象主要原因是未能看出段落中环境描写对情节叙述的作用，同时忽略了段落情节之间的关系，即“哥给我洗脚”的情节与哥“摸叶子”情节之间的关系。本题仍有多数同学审题不清，错误判断为记叙顺序，情节概括等知识点而导致失分现象。

3、“咯咯”的笑声表现出孩子的纯真;“满眼憧憬”写活了孩子充满幻想的神态和心理。2“睁大着眼睛”表现出孩子的坚定和信心。联系全文内容，说说标题“忽略”有什么含义。含义:忽略了孩子纯真的童心忽略了孩子对生命的关爱之心。

4、目光是城里人所认定的那种卑微。城市里有太多这样的男人,他们从家乡来到城市,散落到各个建筑工地。然后,用超负荷的劳动,来维系一种低限度的期望。

5、(2)从结构看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句总起、尾句总结、中间句承上启下的作用

6、开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨。

7、①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。

8、并安排我每周日送(50份)免费的鱼头豆腐出去。(或者从“我”的角度阐述这件事)(每点1分)

9、⑥这一天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下……一直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。

10、标题的妙处常考，而且标题的妙处只有固定的那么几点，按理说应该很多得分，但是实际上，学生在做此类题却很难得到满分，3分的题往往只能得1分或2分，总会因为答案不准确，角度不等原因而减上一分。

11、“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”

12、阅读,是人们基本的学习活动。如何快速把握文章内容,提高理解率,从而提高语文阅读能力,需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天老师给大家提供的练习题目是“父亲的游戏”,相信同学们完成之后,阅读能力会很快得到提高!请认真做题,答案请家长先不要给孩子,待全部做完再拿答案修改,

13、一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。

14、门没锁。一个沙哑的声音从屋里传来。

15、找出诗词中描写形象的相关语句。概括形象的特征。结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和果。

16、答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。

17、孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心死全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

18、如果在开头，内容上：开篇点题(主题或话题)，或抒发一种情感。结构上：引出下文，统领全文，设置悬念，为后文的情节做铺垫。

19、下列加点字注音完全正确的一项是(D)

20、(1)本句运用神态动作描写，(0.5分)句子通过“惊呼”、“闪着光”、“跳”和“颤抖着”写出了郝大爷发现鱼头豆腐时的情景，(0.5分)形象生动地表现出老人的惊喜和对鱼头豆腐的喜爱之情。(1分)

三、结合文中的相关内容说说标题中温暖一词的含义

1、②注意抓住要点，一语中的，可以分为几点来讲，这样会显示思路的清晰；但不提倡面面俱到，尤其是脱离重点的泛泛而论。一般来讲，评论不宜过长，要考虑时间、篇幅等因素。

2、“了不起，真是了不起”老板感叹道。

3、①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油；也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。

4、抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

5、这首诗在描写方面有何特色?

6、他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子，你刚才看清楚了吗?

7、阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

8、D根据语境揣摩句子含义。

9、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。

10、母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。

11、所以下联为：看今朝，黄大年殚精竭虑“地探”书传奇。

12、本诗在语言上…(写出特色或风格)，通过对…的描写，写出了…(主要内容)，表达了诗人的…思想感情。

13、阅读步骤：分以下几步：

14、参考答案：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。(各2分)

15、值得注意的是，学生在解答问题时常常会忽略概括“本文的主题(中心内容)”与“本文的内容(主要内容)”的区别。后者仅仅是概述内容，重在人物的活动、情节的发展和结果，而前者在此基础上还要说出作者的思想、情感和写作意图等等。

16、⑼让我对山荼之美有所顿悟的，却是这样一件事。

17、第三句是了吴玉章对爱国的一片热心；

18、觅食(mì)空旷(kuàng)liáo(撩)逗

19、明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。

20、后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

四、说说你对短文标题的理解

1、应该善于抓住关键句或者表示作者思路转换的词句

2、《他成了乞丐》、《落魄的富翁》、《大方的穷人》等等

3、晓明同学在“我在磨炼中成长”的校级演讲比赛上忘词了，终只得了个鼓励奖。晓明对此事难以释怀，总是很烦恼。如果你是晓明的好朋友，你该怎样劝说他？

4、⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”

5、念及郝大爷和父亲，每周日我给陌生人送免费的鱼头豆腐。

6、能短时间内读懂文本内容，把握文章主旨

7、“天使儿”在文中有哪些含义？(4分)

8、合理想象人物的表现，写一段文字。

9、你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。

10、叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

11、此标题换成另一个标题好不好，为什么？你认为哪个标题好？

12、②要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。

13、D规范答题——题目有几问；答案包括几部分；先答什么，后答什么等等

14、《床前明月》、《花谢花飞花满天》、《大爱润无声》

15、男人走得有些急。(d)他轻轻地咳了起来,咳出的痰里,夹着淡淡的血丝。他紧张地回头,却想儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏,让他满足和幸福。

16、其次，要读出文章的结构，作者的思路。理解了文章的思路对理解文章主题有很大的帮助，所以，这两个问题要同时解决。而且，理解了文章的结构思路，对于常出现的大分值概括信息题是必要的，可以避免出现遗漏信息点。再者，读清楚了某些结构，例如，总括段、过渡段等，可以帮助回答某些问题。

17、“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”

18、表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。

19、⑤.表现了孩子失望的心情。

20、B分析人物的肖像、语言、行动及心理等描写。

五、联系短文内容,说说掩饰是指什么

1、神话、传说、典故的类比;象征;“物”的形象。

2、解析：两个问题，实际上是一个问题，不必分开回答。“忽略”有其表面的意思，就是妈妈只注意到了紫罗兰的美，而忽略了小瓜苗的美，所以把小瓜苗拔掉了；而深一层的含意是妈妈没有注意孩子的心理变化，忽略了孩子的情感。

3、③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。

4、请学生一笔一划认真写字，不要潦草，看不清楚

5、④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。

6、随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”

7、再答该修辞的作用术语+诗句内容

8、第8题，考查环境描写的作用。题干表述：文章第①段能够删除。首先要表态，细读文段结合内容作答。此外还要联系上下文。本题得分点是：

9、(2)我红着脸，忐忑不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3000元。”

10、不能。(1分)第①段通过对“摸叶子”这种工作的具体介绍，详细交代了“摸叶子”需要具备的条件和所面临的巨大危险；(1分)暗示了家庭的贫困，为了生计，哥哥冒着生命危险从事这项工作；(1分)同时为下文写哥哥摸叶子时的艰辛作铺垫。(1分)

11、②描写、议论、抒情的句子；描写的句子一般穿插在行文的过程中，而议论抒情的句子多在文章的结尾，起到点明文章主旨的作用。

12、(1)理解文章的中心：用自己的话概括文章内容、中心或段意、层意。

13、散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间为线索;以行为为线索;以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有的标志(或是标题本身，或在文中反复出现)。

14、1标题含义：表层含义+深层含义(结合文章内容及中心分析)

15、男人笑了笑。他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。

16、“句子的含义”，一般是指能够提示和概括文章中心或段意的、内涵丰富、耐人寻味、对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。

17、二析，即分析重点词语。比如：《生日》一文中，百感交集一词，是形容很多感情交织在一起的，那么体会人物情感时，应该是很多种，而不是一种。

18、(2)注意并列短语。要注意并列词语前后是否对应。

19、根据材料二和对联的基本要求，时间(动词+名词)“忆往昔”对应“看今朝”，人物“邓稼先”对应“黄大年”，研究内容“‘两弹’”对应“‘地探’”，贡献(动词+名词)“扬国威”对应“书传奇”。

20、总领全文点明主旨表达作者情感表明作者写作目的交代写作内容

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