一日禅经典精辟116条

一日禅精髓短句

1、一日禅经典短句

(1)、除了有爱、有温度的实践，这次疫情，还让我们看到了一场对幼儿园关系的重新审视。

(2)、要找到专业文章中的关键元素，将其体现在标题中，实现核心信息的突出。

(3)、非典至今已经过去了17年，“教育不间断”早已不是一句口号，而是融入了六一人的血液，成为其办院理念“永远在一起”的一种诠释，而“永远在一起”是对“教育不间断”在儿童观、课程观、教育观层面的更好阐述。两者相辅相成。

(4)、“人类把蝙蝠吃掉了，病毒没有家了，只好跑到人类身上了呀……

(5)、“立足当下”“符合课程游戏化精神”“主题式的空中课堂”就构成了赵老师所萃取经验的边界。

(6)、人生大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。

(7)、★你要是鲜花，牛都不敢拉粪了。★真正的装逼，敢于直面自己没有厚度的脸皮~★真想立马把我37码的鞋bia到你42码的脸上★小子，今儿是怎么了？出门儿吃错药了？还是忘吃药了？★经典骂人话不带脏字：你要是帅的话人类就只得用无性生殖。

(8)、我们可以试试用这个框架，把实践过程中的关键要素提取出来，分类组织起来就形成了一套实践经验、策略。

(9)、而只有做到基于儿童，重视关系，才能真正落实幼儿园中的赋能赋权。

(10)、比如，前面提到的江苏如皋的赵亚娟老师，她在阐释《幼儿园主题“空中课堂”》这个题目时，列举了3个案例。每个案例都包含着STAR这些基本元素。

(11)、反思到位了，园长说，我写一个管理随笔，把这里面的问题写透，并加上一些对未来有价值的建议，可不可以？当然也可以。

(12)、蝴蝶倾慕火焰美丽的“光环”，一头投进里面，却跌在油灯的油盆里。人若盲目崇拜所谓的光环，也会像蝴蝶一样跌跟头。

(13)、总有一天，你会遇到那个愿为你弯腰的人，彼此不谈尊严，不谈金钱，只谈在一起和一辈子。

(14)、都说美人在骨不在皮，其实，好的文章骨相也很美。这些骨头就是组成文章基本段落的若干小标题，这些标题如果能有逻辑，比如并列关系、或者是时间先后顺序，或者是按照重要性排序，那么层次就会分明。看两个例子。

(15)、在专业写作中，反思常常能赋予一个教育事件、一个教育场景以灵魂。

(16)、第案例可以是连续的行动，一个行动的结果就是下一个行动的背景，引出了下一个行动，赵亚娟老师那篇文章里的第三个案例就是这种情况；

(17)、今天，我们就会分成3个模块来讲怎么实现写得真正好。PPT上有内容大纲。

(18)、但是，我还想强调，对专业文案的精力投入一定不能大于专业行动和专业反思。

(19)、美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思。

(20)、又如，杭州市西湖区的多所幼儿园在教研员的带领下，不仅做线上幼儿园和主题课程、项目教学、PBL的尝试，还做了大量的教研、课程审议。

2、一日禅经典

(1)、比如，教育部提出利用网络平台“停课不停学”的号召。很多幼儿园积极，陆续开展了丰富的“线上幼儿园”活动。但是，仔细琢磨，这里面有两种情况。

(2)、美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思。

(3)、又如，深圳市龙华区的教研员兼园长甘露老师，在疫情期间亲自写下了上万字的教研员日记，记录下深圳幼教人的生动战疫故事。

(4)、比如，前面提到的江苏如皋的赵亚娟老师，她在阐释《幼儿园主题“空中课堂”》这个题目时，列举了3个案例。每个案例都包含着STAR这些基本元素。

(5)、“病毒也没错，一定是很爱蝙蝠，才住到它身上的。”

(6)、珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排。工作的高境界就是看着别人上班，领着别人的工资。

(7)、在进行线上家庭教育指导的过程中，创造性地开展家园沟通、亲子生活指导、线上幼儿园的活动策划与实施、对儿童的学习与发展，尤其是深度学习进行支持等实践，这是其三；

(8)、类似注重彼此倾听、换位思考的做法，意义在于尊重、理解、协同的家园关系的构建，真正落实《纲要》提出的家园共育。

(9)、比如，北京市西城区，研修中心的教研员们带领全区幼儿园早在2月中下旬就开始围绕线上幼儿园的实践，进行反思和教研。

(10)、如果你的生活以感恩为中心，你会活得很善良。

(11)、常见的边界还有年龄段，这是简单的，却也是很多老师经常在专业写作，尤其是观察记录、课程案例中，容易漏写的；还有一日生活环节，我要讨论的是幼儿园过渡环节，还是生活环节，还是区域活动，是主题活动、项目教学、还是PBL等等课程模式；是儿童发展的量化评价，还是学习故事等叙事性评价，还是儿童档案袋等形成性评价。

(12)、莲花的特性是它不长在干净的地方，那泥巴越脏，莲花长得越好。它另一个特性是花果同时，因中有果，果中有因。花一开就有莲蓬，蓬中就有莲子。

(13)、列词句，表达同一性质、同一范围的内容，以达到集中说理、尽情状物、

(14)、白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。

(15)、(拔刀前必喊，动手前必拔刀，有动静必动手)隐藏职业：结婚时的乐手(已辞职)武器：单刀绝技：锁链(跟我到衙门走一趟)必杀技：臭脚超必杀：裤档里藏官印克星：老刑燕小六是同福客栈又爱又怕的人。

(16)、“人类把蝙蝠吃掉了，病毒没有家了，只好跑到人类身上了呀……

(17)、T--Task     任务或目标A--Action    行动

(18)、有朝一日，有眼光自强的国企会有机会取得成功。

(19)、在疫情期间，积极响应教育部发起的“停课不停教，停课不停学”号召，这是其一；

(20)、希望看到老师们能把基于儿童的教育实践当作研究来做，产生的实践性成果；

3、一日禅经典句子

(1)、有的人一开始就注定离开，我却仍愿用一生等他回来。

(2)、中华女子学院附属实验幼儿园，也就是很多老师熟知的花草园，并非是大家脑海中想当然认为的一所纯粹的儿童中心主义幼儿园。在儿童与成人、在儿童立场和国家(文化)立场的两端之间，花草园一直在寻找着一种平衡。这个象征着教育理想的平衡点不是固定不变的。伴随教师的专业成长、园本课程的成熟，这种既尊重儿童又尊重文化的动态平衡在花草园微妙地保持着。相比后形成的具有花草园标签的独特的园本课程成果“生活化课程”，这一追求教育理想、实现幼儿园课程改革的真实过程更动人心弦。

(3)、◆浙江省教育厅办公室浙江省财政厅办公室关于切实做好疫情期间民办学校(幼儿园)帮扶工作的通知

(4)、比如，(此处等你来填空，可以留言给我，你喜欢的专业文章标题)

(5)、不要在第三者面前批评他人，更不要在背后说他人坏话。聪明的人是不会放松自我的，他们通过勤奋学习，使自己充满智慧。

(6)、今天，我讲了一些专业写作技巧，本意是给幼儿教师、园长减负。

(7)、比喻，也叫打比方，就是运用通俗易懂的具体事物，借以说明或描写某些抽象的、生疏的事理，使深刻的、抽象的道理浅显、生动、形象地表达出来，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，进而增强感染力。

(8)、要求都提过，可她们就是不做——将工作要求转化为工作内容

(9)、真的很感谢大家的支持，这段特殊时期，从春节开始，也许未来还要持续，各行各业都在为疫情防控、复工复产忙前忙后。很多园长、老师也告诉我，虽然在家时间长，但反而是史上忙。

(10)、人生大的幸福，是用能力与抱负一路上分享自己的感动。志公禅师曾道，"朝走西来暮走东，人生恰似采花蜂。采得百花成蜜后，到头辛苦一场空。"人生活的是一路走过的风景，并不是后站立的山峰。

(11)、吸收外来的基础是不忘本来，只有充分认识本来的原有价值，才能更好地化外为己；吸收外来的愿景是面向未来，只有全面了解未来的各种可能，才能不排斥外来。

(12)、当他们一提到“新加坡”这个名字就食指大动垂涎三尺的时候，正是新加坡成为美食都会之时。

(13)、今天，我讲了一些专业写作技巧，本意是给幼儿教师、园长减负。

(14)、今天，我们就会分成3个模块来讲怎么实现写得真正好。PPT上有内容大纲。

(15)、比如，教育部提出利用网络平台“停课不停学”的号召。很多幼儿园积极，陆续开展了丰富的“线上幼儿园”活动。但是，仔细琢磨，这里面有两种情况。

(16)、但是，我也真的不希望老师们执着于写作的技巧.

(17)、经过一番的争夺，垂涎三尺的宝物终于落入他的手中。

(18)、而且，实际上，经常在同一个背景、围绕相关目标，会产生一系列的行动，彼此之间是并列关系，结果也有同有异。这都是常见的。

(19)、人间烟火指“炊烟”，引申为“饭”，“抚”的意思是“抚慰，安抚”，而“凡人心”则是指“世俗人之心”。

(20)、一碗浑浊的水，老摇它，水便总是浑浊，把它放到器皿里不动，沙尘便能沉底，可见清心是沉五欲之沙、驱烦恼的初步功夫。

4、十句禅意短句

(1)、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。恰当地运用借代，可以引人联想，使语句更加形象突出、特点鲜明、文笔精炼、贴切生动，进而达到以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情的目的。

(2)、在进行线上家庭教育指导的过程中，创造性地开展家园沟通、亲子生活指导、线上幼儿园的活动策划与实施、对儿童的学习与发展，尤其是深度学习进行支持等实践，这是其三；

(3)、第案例可以是连续的行动，一个行动的结果就是下一个行动的背景，引出了下一个行动，赵亚娟老师那篇文章里的第三个案例就是这种情况；

(4)、凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。

(5)、有的人一开始就注定离开，我却仍愿用一生等他回来。

(6)、求一些损人埋汰人的话,好是口头禅,不要骂人特恶毒的句子,就是

(7)、说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。

(8)、学佛是对自己的良心交待，不是做给别人看的。

(9)、孩子们阅读、上网和家长讨论，然后在班级辩论会上，发表自己的语音观点：

(10)、也要感谢亚洲幼教年会的工作人员，忙前忙后尽职。

(11)、业障深重的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点，真正修行的人，从不会去看别人的过失与缺点。

(12)、有吃不尽的快餐，也有尝不尽的酒店羹肴，却始终抵不过家人亲手做的一顿家常便饭。繁华退却，粗茶淡饭，人间至美。

(13)、(心灵禅语录)佛经里说：欲知前世因，今生受者是；欲知来世果，今生作者是。既然过去的已经过去，无法追回，而未来却掌握在我们手中，我们所要做的只能是放下过去，立足现实，面向未来。这也是我们对待命运积极的态度。说到底，命运就是我们自己，要转变命运，就要转变自己，转变自己的思想行为。

(14)、让广大学前儿童安然并尽可能快乐而有意义地度过这段特殊的时光,提升特殊时期的家园共育质量，也为未来应对可能发生的突发事件积累了宝贵经验，这是其四。

(15)、这也是我们学前教育编辑部第一次尝试用直播的形式，跟广大读者、作者见面。

(16)、吸收外来的基础是不忘本来，只有充分认识本来的原有价值，才能更好地化外为己；吸收外来的愿景是面向未来，只有全面了解未来的各种可能，才能不排斥外来。

(17)、能真正体现学前教育工作者担当的，才是我们要在杂志、公号等专业媒体上呈现的主流内容。

(18)、怎么写好反映疫情期间幼儿园一线经验的专业文章？

(19)、引语，即撷取文章中主要人物有特点或闪光点的某句话来作为标题的写作方法。具有真情实感，更有人情味儿，读起来也会感到很亲切，更具有感染力。

(20)、国际金融组织可能对这个逐渐显现的社会群体所带来的潜在市场垂涎三尺。

5、一日禅新一句话一日禅语

(1)、此外，更有些幼儿园不仅考虑到这次疫情防控，出现了停课不停学的需要，还考虑到，等疫情过去，在以后遇到平时的周末、节假日、寒暑假， 停课不停学，是不是也能成为一种幼教传统呢？

(2)、拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物，变成和人一样具有动作和感情的样子，使语句更加生动、形象、具体，更能贴切传神地表达作者的情感让读者感到所描写的事物显得更鲜活更具体。

(3)、但是，眼睛是心灵的窗户，如果你的文章都不到心，那要眼睛又有何用呢？

(4)、以生死事在念，则心术已正。心术既正，则日用应缘时，不着用力排遣。既不着排遣，则无邪非。无邪非，则正念独脱。正念独脱，则理随事变。理随事变，则事得理融。事得理融，则省力，才觉省力时，便是学此道得力处也。得力处省无限力，省力处得无限力。

(5)、对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来、相对比较的一种修辞方式，以便于增强表达效果，给读者以深刻的印象和启示。

(6)、如果只是做了，那么现在可以反思下，我们做过的事里，我们的孩子、家长是否真的受益和真的满意，反对小学化有没有真的内化为课程意识，我们的一线老师、广大幼儿园教职工的职业信念、幸福感有没有真的在直播网课中被提升？

(7)、别倾心于容貌，因为它具有欺骗性，也别倾心于财富，它也会消散，倾心于那个能带给你笑容的人吧，因为一个笑容能使漫漫长夜如白昼般明亮。

(8)、如果您想订阅《学前教育》幼教版，您可选择以下订阅方式：

(9)、感兴趣的老师可以看下《学前教育》杂志5期刊登的文章《疫情后的儿童观复盘》，西湖区教研员、浙江省特级教师沈颖洁老师不仅生动记录了闻裕顺幼儿园等做出的有意义的课程实践，更与我们一起挖掘出儿童观之于课程建设的意义。

(10)、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是可怜的。

(11)、充分抒情的目的，从而能增强感染力和说服力。

(12)、针对疫情，我们除了需要重建园所与家庭、社区的关系，还要重新追寻城市、乡村失落的场院和田园文化的传统。

(13)、 .............................................................

(14)、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。

(15)、★你的牙如同天上的繁星，色泽鲜艳，相距甚远.★如果你的丑陋可以发电的话全世界的核电厂都可以停摆，★去打仗的话子弹飞弹会忍不住向你飞。★你一出门，千山鸟飞绝，万径人踪灭。

(16)、但是，我还想强调，对专业文案的精力投入一定不能大于专业行动和专业反思。

(17)、但是，我也真的不希望老师们执着于写作的技巧.

(18)、欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声。不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你刀下的众生又有多少?

(19)、但是，在讲具体怎么写之前，我还是想说一说，我们真的不能为了写而写，专业文案写作的大意义和价值，就在于提升教师的专业素养。如果没有好的经验、做法，还非要写，甚至还要编，那么恐怕就违背我们的初心了。

(20)、幼儿园呢，觉得自己完成了上级布置的任务，停课不停学，我做了啊。然后，我们的投稿邮箱里就躺着一些这类的稿件，甚至还有列表写幼儿园做了什么什么，在哪些哪些媒体上都宣传了。

(1)、比如，江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园的吴邵萍园长带着老师们认真思考了，这个特殊时期，为家长们、为孩子们做些什么，才能真正服务于疫情期间的亲子居家生活？

(2)、吸收外来的基础是不忘本来，只有充分认识本来的原有价值，才能更好地化外为己；吸收外来的愿景是面向未来，只有全面了解未来的各种可能，才能不排斥外来。

(3)、成年人的生活里，没有容易二字，忧伤是一种本能，而微笑是一种能力。

(4)、所谓的放下，就是去除你的分别心.是非心.得失心.执着心。

(5)、一休禅师将老师的茶杯打破了。他问老师:人为什么一定要死?老师答:世间一切有生就有死。一休说:你的茶杯死期到了!

(6)、来自奥地利的逻辑学家、数学家哥德尔提出的不完备性定理中，指出，任何一个内部逻辑自洽的体系，必定有其边界，出了这个边界，这个逻辑立即失去效力。

(7)、暑去寒来，该蛰伏的都已经蛰伏了，有朝一日，中国会成为世界上强大的国家。

(8)、这里要送给老师们一个秘密武器-----6W。

(9)、这3个题目，正常的话要讲1天，但是秉持我们杂志社办出版、办培训的一贯宗旨，给干货，所以我昨晚又麻溜儿地把不多的水分拧了拧，今天争取给到大家干货中的干货。

(10)、T--Task     任务或目标A--Action    行动

(11)、一个人的成熟，并不表现在获得了多少成就上，而是面对那些厌恶的人和事，不迎合也不抵触，只淡然一笑对之。当内心可以容纳很多自己不喜欢的事物时，这就叫气场。

(12)、常见的边界还有年龄段，这是简单的，却也是很多老师经常在专业写作，尤其是观察记录、课程案例中，容易漏写的；还有一日生活环节，我要讨论的是幼儿园过渡环节，还是生活环节，还是区域活动，是主题活动、项目教学、还是PBL等等课程模式；是儿童发展的量化评价，还是学习故事等叙事性评价，还是儿童档案袋等形成性评价。

(13)、佛教中所说的"放下"，不是说什么都不要，而是说究竟要什么，要多少，这才是重要的。多余的财富会拖累人的心灵，多余的追逐、多余的幻想只会增加一个人生命的负担。"而人生苦短，必须学会放下，才能享受真正的人生快乐。

(14)、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

(15)、.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事心头挂，便是人间好时节。(平常心即是道。)

(16)、举个例子，江苏省如皋的赵亚娟老师就在幼儿园“空中课堂”刚刚启动，一片热闹的时候，发现了问题：没有交互作用的录播、没有可视可感的提问、没有启趣启思的示范，不仅有悖于当前的教育观，也不利于为孩子们提供得到关注和有效回应的机会，这与幼儿的年龄特征和学习特点是不匹配的。进而提出尝试立足当下资源，以课程游戏化精神为引领，开启幼儿园主题“空中课堂”的实践探究。

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