你知道什么补充句子句号精辟139条

哪些的句子补充完整

1、哪些补充句子一年级下册

(1)、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

(2)、第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。

(3)、____________________________。

(4)、第1句讲“梧桐树高”，第2句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”、“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对梧桐树的赞美和“我”的高兴心情，句末加上了“啊”字和感叹号。

(5)、(   )(   )林，(   )(   )森，

(6)、_________和_________一起玩

(7)、②太阳升起来了。(什么样的太阳？怎样地升起来了？)

(8)、________________________在

(9)、(   )竹排，顺(   )流，(   )(   )唱，(   )(   )游。(   )岸树(   )密，(   )苗绿油油。江南(   )(   )乡，(   )(   )竹排画(   )游。(   )座房，(   )座房，青青的瓦，(   )(   )的墙，宽宽的(   )，(   )(   )的窗。

(10)、____________________________。

(11)、闪闪的星星像_________________。

(12)、(2)从标点符号角度来看，(以下例举几种常出现的标点)。

(13)、为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

(14)、  有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。

(15)、妈妈给弟弟报了好多兴趣班，有哪些是他喜欢的呢？

(16)、①分给大家吃   妈妈让我把葡萄洗一洗   吃过晚饭

(17)、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。

(18)、沙沙_________________________。

(19)、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。

(20)、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；

2、你知道什么补充句子句号

(1)、____________________________。

(2)、①(　)太阳冉冉升起，照在(　)草原上，草原到处洒满(　)阳光。牧民们怀着(　)心情，放牧着(　)牛羊。

(3)、这三个句子是向别人发问的，虽然短，但是都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成的。第1句问“你昨天干什么了”，第2句问“房子怎么样了”，第3句问“奶奶怎么样了”。为了表达出发问的语气，句末用了表示疑问语气的“吗”字和问号，使句意更清楚，听的人就更明白了。

(4)、青青的瓦，(　　)(　　)的墙，宽宽的(　　)，(　　)(　　)的窗。

(5)、我的右面是___________________。

(6)、____________________________。

(7)、a,开头，总起句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。

(8)、沙沙_________________________。

(9)、讲演——演讲、样式——式样、代替——替代、觉察——察觉、找寻——寻找、适合——合适。依偎——偎依、累积——积累、互相——相互、辩论——论辩、问询——询问、整齐——齐整。兄弟——弟兄、力气——气力、奋发——发奋、寂静——静寂、悲伤——伤悲、心痛——痛心。妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、选编——编选等等。

(10)、答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。

(11)、穿得很简朴，家里也很是简陋，睡的是铁架床。

(12)、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

(13)、_________________________________

(14)、计划管理；预习管理；听课管理；复习管理；作业管理；错题管理；难题管理；考试管理

(15)、②吹得树叶乱摇   一只蜘蛛垂落下来逃走了   忽然一阵大风

(16)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

(17)、c,结尾：总结句，即对整个语段或语段中某一个(或多个)层次内容作出总结的句子。方法：对前面内容进行归纳、总结，得出结论。

(18)、_________和_________一起玩

(19)、练：预习的高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

(20)、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。

3、哪些补充句子怎么写

(1)、__________________________________

(2)、____________________________。

(3)、我能给它们排排队，写成一句话，并加上标点符号。

(4)、①走来走去 大草原上　在　羊群　一眼望不到边的___________________________________________

(5)、___________________________呢？

(6)、(   )(   )明，(   )(   )鲜，

(7)、⑥____________ (什么  怎么样)

(8)、括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。

(9)、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

(10)、(下课铃)刚(响),(小明就跑出了教室)。

(11)、(   )(   )休，(   )(   )看。

(12)、括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。

(13)、____________________在空中

(14)、仿写句，即与上文或者下文的某个句子句式相同。内容相似或者相反。方法：联系上下文，抓住前后的关键词，推出需要补充的句子。

(15)、a.横线后为问号：一般需要补充提出问题的句子，后文对此问题展开解答。需要抓住后文解释作答的句子，包括主语、谓语等，将其转换为问句即可。

(16)、屋子里有_____________________。

(17)、  找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。

(18)、③西北风刮着。(什么样的西北风？刮得怎样？)

(19)、雪白——白雪、鸡蛋——蛋鸡、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、女儿——儿女、生产——产生。现实——实现、气节——节气、质变——变质、水井——井水、报喜——喜报、国王——王国。向导——导向、虫害——害虫、牛奶——奶牛、油菜——菜油、画笔——笔画、肉猪——猪肉。云彩——彩云、门锁——锁门、牙刷——刷牙、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官。

(20)、________________________在

4、哪些怎么补充完整句子

(1)、(   )(   )尘，(   )(   )尖。

(2)、________________________________

(3)、括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子就具体了。

(4)、我们爱_______________________。

(5)、(   )(   )红冠(   )(   )裁，满身雪(   )(   )将来。(   )(   )不敢轻(   )(   )，一叫(   )(   )(   )(   )开。

(6)、___________________________吗？

(7)、(下课铃)刚(响),(小明就跑出了教室)。

(8)、床前(   )(   )光，疑是(   )(   )霜。

(9)、阳光像金(　　)，洒遍田野、高(　　)和(　　)河。小河像(　　)(　　)的锦缎。

(10)、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺好的方法。

(11)、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。

(12)、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力集中，并且要边听边动脑筋。

(13)、河边的柳树像优雅的舞者，随着微风舞动起来。

(14)、(   )(   )红冠(   )(   )裁，满身雪(   )(   )将来。(   )(   )不敢轻(   )(   )，一叫(   )(   )(   )(   )开。

(15)、河边的柳树像女孩的一根根小辫子，可爱无比。

(16)、(   )(   )灭，(   )(   )男，

(17)、____________________________。

(18)、我是______________________

(19)、远看(   )有色，近听(   )(   )声。

(20)、__________________________________

5、哪些已经补充句子

(1)、(   )竹排，顺(   )流，(   )(   )唱，(   )(   )游。(   )岸树(   )密，(   )苗绿油油。江南(   )(   )乡，(   )(   )竹排画(   )游。

(2)、把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。

(3)、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。

(4)、   这三个句子各表达了一个完整的意思。第1句告诉我们“谁干什么——弟弟学跳绳”，第2句告诉我们“谁是什么——爸爸是优秀的货车司机”，第3句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。再如：

(5)、语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。

(6)、________________________________

(7)、新学期老师发了很多教科书，有哪些是真正需要的呢？

(8)、全网各个平台名师课程随意学习，包含(新东方、高途、作业帮、学而思、诸葛学堂等知名机构课程)！

(9)、(   )(   )从，(   )(   )众。

(10)、①天空飘着白云。(什么样的天空？飘着什么样的白云？)

(11)、____________________在空中

(12)、___________________是国庆节

(13)、________________________________

(14)、屋子里有_____________________。

(15)、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。

(16)、___________________________呢？

(17)、第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；

(18)、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

(19)、解释分析：补充与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，那么根据题干，可以知道这是一题排比句，那么可以从赞颂母爱的角度进行补充，那么就可以补充为：

(20)、_________和_________一起玩

(1)、我们每天要做的事很多，要分清哪些是主要的，哪些是次要的。

(2)、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

(3)、如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

(4)、①____________(谁  干什么)

(5)、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。

(6)、弯弯的(   )(   )，(   )(   )的船。

(7)、谁都知道他在私底下做了哪些坏事，但表面上偏要说得冠冕堂皇。

(8)、遥远的北京城，有(   )座(   )安(   )，(   )场(   )(   )旗仪式壮观。

(9)、查：回想是目前联合国教科文组织承认的有效的复习方法，也是查漏补缺的好方法。回想时，有些会清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

(10)、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！

(11)、实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

(12)、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。

(13)、c.横线前后为分号：分号前后是并列式、含义、句式要一致。选词要相近，分号前后是对比式，含义、选词要相对，句式相似。

(14)、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。

(15)、举(   )望(   )(   )，低(   )思故乡。

(16)、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

(17)、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。

(18)、(   )(   )尘，(   )(   )尖。

(19)、快速读完材料，把握语段的中心含义，提炼出能够代表这段材料中心的关键词。一般来说能够体现材料中心的关键词往往是材料所要说明的对象及其性质、特点等等，如果是议论性文字，则是论点。

(20)、我们爱_______________________。

(1)、小松鼠从_____________________。

(2)、平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。这样就不会丢三落四了。

(3)、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，一个目标一个目标的实现。

(4)、(   )(   )明，(   )(   )鲜，

(5)、答：(1)培养对学科的兴趣；(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；(4)记住几道典型的习题，举一反关键是多思考。

(6)、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。

(7)、动物园里有(老虎),有(大象),还有(狮子)。

(8)、这座山很________很________

(9)、我家门口有________________

(10)、下了一夜的大雪，房子上、树上、地上(　　)(　　)(　　)。小白兔和雪孩子玩得很(　　)(　　)。

(11)、放假前老师都会颁发奖项给我们。到底哪些学生被评为三好学生了呢？

(12)、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。

(13)、例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

(14)、闪闪的星星像_________________。

(15)、照应句，即前面提出的问题，后文有所着落。或后面出现的情节，前文有所交代。前后照应。和谐统一。

(16)、从启蒙、小学、初中、高中一站式帮助孩子整个学习生涯！以后都不用给孩子报任何补习班。

(17)、(太阳)刚(出来),(小鸟就开始唱歌了)。

(18)、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。

(19)、____________________________。

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