摘抄笔记大全三十篇精辟118条

摘抄笔记的格式及样板

1、摘抄笔记的格式及样板图

(1)、逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。

(2)、我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。

(3)、即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

(4)、孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，摘抄原文

(5)、心得式。为了记下自己感受深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育深，联系实际写出自己的感受。即随感。

(6)、第把自己对内容的观点，材料的看法做简要的说明。

(7)、读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们在写作时需要用到的。

(8)、在阅读时，人们或摘录各种精彩词句、至理名言，或归纳书中的重点内容，或表达对文章内容的感受体会，形式多样。

(9)、阅读感受。可以是读完这几篇文章后的感想，亦可为近来的读书感想。

(10)、摘录可以帮助记忆，同时，抄录下来的资料也有利于保存，便于今后温故知新或写作征引，所以，一定要在抄录(或剪贴后注明资料的来源，如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等，需要时可查考原文；

(11)、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及阅读日期。

(12)、欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢了。

(13)、后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

(14)、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。

(15)、钱仓水、郝树明主编：《教师职业技能全书.文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。

(16)、诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。

(17)、我意"，认为不对的地方就画‘‘×”，或批上“不通¨、“荒谬”之类词句。

(18)、心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

(19)、常人是不可能过目不忘的，对于加深阅读后的理解和记忆效率，画画重点、做做标记必不可少的。

(20)、仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

2、摘抄笔记大全三十篇

(1)、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看目录、序言或简介等资料。

(2)、摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。

(3)、快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心灵的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

(4)、空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

(5)、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。(吸引你的地方详写)。

(6)、3生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

(7)、不单是摘录，而且要把自己对读物的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

(8)、评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。例如顾维桢(捕风提影说思维>中的一段文字：

(9)、第在对内容预习、复习的基础上，对上课大概记什么。不记什么，要有个计划；

(10)、记笔记一定要有重点，要条理清晰，另外，要学会一些提供哦笔记速度的方法，以提高笔记效率。可以简化某些字词，建立一套适合自己的书写符号。只要自己以后复习看得懂就可以。

(11)、一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

(12)、摘录式：主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

(13)、补充：抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。摘录的后面，好对摘录内容进行点评、比较、分析等。

(14)、摘录式是阅读活动中收集资料日寸常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：

(15)、我意"，认为不对的地方就画‘‘×”，或批上“不通¨、“荒谬”之类词句。

(16)、4当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………

(17)、提纲式： 以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

(18)、阅读感受。可以是读完这几篇文章后的感想，亦可为近来的读书感想。

(19)、心得式：记下读了什么书，书中哪些内容自己教育深，联系实际写出自己的感受。

(20)、读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们在写作时需要用到的。

3、摘抄笔记的漂亮图画

(1)、索引笔记只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日。如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。例如：

(2)、表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看来真是放诸四海而皆;隹了。哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，其中必有某些命题，是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。这毛病多半出在“只缘身在此山中”。

(3)、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。

(4)、实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数字进行运算的能力;二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

(5)、补充：抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。摘录的后面，好对摘录内容进行点评、比较、分析等。

(6)、动物体内富集规律研究;重金属污染对土壤动物同工酶活性和呼吸代谢影响的研究;大型土壤动物毒性毒理研究。

(7)、摘录后要经过核对，注意与原文相符，甚至标点符号也要与原文一样，否则就有可能把作者的原意弄错；

(8)、评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来。其中还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有下列几种：

(9)、岷江流域是我国有色金属矿藏丰富的地区，在开采和冶炼过程中排放大量“三废"的物质，污染情况十分严重。本课题研究内容包括：污染物的分布与土壤动物本底研究;土壤污染程度与土壤动物群落结构、时空变化关系的研究;污染区与排污染区的土壤动物比较研究;重金属有毒元素在土壤中和

(10)、在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

(11)、唐代的白居易、温庭筠等有描写半夜钟声的诗句，皇甫冉：“隔水悠扬午夜钟"，证明唐代四川的庙宇也是如此。

(12)、札记也即留记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的，可长可短。下面举潘述《夜半钟声到客船)为例：唐·张继中说：唐人有云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c”说者亦云：句对佳矣，其如三更不是打钟时!

(13)、也就是画线、做标记这些，其作用主要是为了更好的阅读和理解一本书，同时也方便第二遍重点阅读。

(14)、提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点;提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容，除客观叙述读物内容外，还可带有一些评述的色彩。例如：

(15)、摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

(16)、逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面.其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。

(17)、使用卡片摘抄资料，一张卡片只能记一条材料，不能因为怕浪费纸张而在一张卡片上记几条材料。否则，不便于分类，也不便于检索；

(18)、首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的好途径之一。俗话说：好记忆不如烂笔头。就说明记笔记能帮助记忆。

(19)、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

(20)、书头批注是一种简易的笔记作法。就是在读书时，把书中重要的地方或自己体会深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。如在读一书时，用朱墨两种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合

4、摘抄笔记怎么做好看

(1)、心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

(2)、人们经过几番调查研究之后发现：半夜三更并非所有的和尚庙都不打钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。欧阳修说法不合乎事实。

(3)、标题下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。介绍一下整本书，可参看目录、序言或简介等资料。重点写你看过的内容，做些摘录，摘录的后面，对摘录内容进行点评、比较、分析，写写感受。

(4)、无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。

(5)、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看目录、序言或简介等资料。

(6)、如果想做的更详细点，可以以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟(如果在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，也都可以加进去，建立知识的连接，方便掌握和运用)。对于你看了之后很有感触的内容，可以试着写写读书感悟。

(7)、欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢了。

(8)、xxxxxxxxxxxx 

(9)、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

(10)、评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

(11)、孙晓远：(对容易混淆的数学概念的分析)，1981年第10期。

(12)、其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

(13)、提要与提纲不同。提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。

(14)、盖公未尝至吴中，今吴中山寺实以夜半打钟。……(唐诗纪事>卷二十五日：此地(指姑苏)有夜半钟，谓之无常钟，(张)继志其异耳。欧公以为语病，非也

(15)、xxxxxxxxxxxxxxxxxx

(16)、摘录笔记。就是把书籍或文章中一些重要的观点，精采的描写，或与自己的学习有密切联系的词句或数字材料，按照原文准确地摘录下来，便于查找应用。

(17)、解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。

(18)、第在记笔记的格式安排上，事先要有个计划，比如可以在每页笔记的右侧划一竖线，留出一些空白，用于课后查漏补缺，或写上自己的心得体会，右侧剩余的大半页纸用于做课堂笔记。

(19)、评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来。其中还可表达出笔记作者的感情。评论式笔记有下列几种：

(20)、5人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

5、摘抄笔记的格式及样板图片高清

(1)、在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

(2)、摘录式是阅读活动中收集资料日寸常用的记录形式。主要是为了以后开展科研活动时用。它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。摘录式笔记可分为：

(3)、札记也即留记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的，可长可短。下面举潘述《夜半钟声到客船)为例：唐·张继中说：

(4)、xxxxxxxxxxxxxxxxx

(5)、不单是摘录，而且要把自己对读物的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

(6)、第把与自己学习工作研究的问题有关的语句段落，按原文准确无误地抄写下来，摘录原文后要注明出处，包括题目作者，出版单位出版日期，页码等，便于引用和核实。

(7)、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想。

(8)、常人是不可能过目不忘的，对于加深阅读后的理解和记忆效率，画画重点、做做标记必不可少的。

(9)、他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常后来取饭，原因大概和他一样。是的，正是因为贫穷，因为吃不起好饭，因为年轻而敏感的自尊心才使他们躲避公众的目光，来悄然地去走自己那两个不体面的黑家伙，以免遭受许多无言的耻笑！

(10)、3卡片。好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。

(11)、针对这个清晰的摘录，画一张思维导图。在画的时候，你的理解会更加深刻。

(12)、观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或写出，报刊杂志上的“论点摘编"即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如：

(13)、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。

(14)、摘抄的格式怎么写，摘抄下来的句子值得反复品味，名人名言也可以作为人生的座右铭，摘抄不仅仅丰富你的思想，摘抄本的丰富也是思想的丰富，以下是摘抄的.格式怎么写，欢迎阅读分享！

(15)、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看目录、序言或简介等资料。

(16)、表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看来真是放诸四海而皆；隹了。哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，其中必有某些命题，是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。这毛病多半出在“只缘身在此山中”。

(17)、评论式：主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

(18)、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

(19)、好处：在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。

(20)、每门课好准备专用的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。可以准备几种不同颜色的笔，比便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

(1)、2活页本。可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。

(2)、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。

(3)、这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。

(4)、哥德尔的不完整定理。是数学史里的一个里程碑。原来在严谨的数学堡垒之中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。本来严谨的数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推演为方法，导出七层宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。而且高妙的数学架构，严谨之外，兼具普及性：貌似不同的事物，透过抽象

(5)、生机勃勃、奋发向上、三五成群、春意盎然、人声鼎沸、书声琅琅、春色满园

(6)、简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

(7)、提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原书或全文作轮廓式的勾勒。它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之相结合来写。例如：

(8)、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及阅读日期。

(9)、解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。实际运算能力又可分为两部分：一是对具体数字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

(10)、提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

(11)、提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。提纲式笔记可分为提纲和提要两种：

(12)、观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或写出，报刊杂志上的“论点摘编"即属此种。它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。例如：

(13)、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。(吸引你的地方详写)

(14)、仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

(15)、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，好让每段摘录自成一段。

(16)、生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳； 生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。(《因诚信酿造生活》)

(17)、仿写式：可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

(18)、提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

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