创新的名人简短事例精辟76条

创新的名人事例

1、创新的名人例子素材

(1)、鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿锋利。

(2)、创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔

(3)、(孔子)2500多年前，孔子在我国历史上私学，兴修教育，打破了古代中国“学在官府”的局面。他所提倡和切身践履的有教无类、终身教育、因材施教和启发式教学等教育思想，在当时领社会风气之先。在今天也属承前启后、继往开来的创新之举。

(4)、1992年，罗小容下决心进行创业，她一定要把绞股蓝茶再次做起来。绞股蓝茶具有降血压、降血脂、降血糖、延缓衰老等功效，她不信这么好的东西会没有人要。她把几年来所有的积蓄拿出来，在自己家里办起了绞股蓝茶叶厂。

(5)、这两件事给了鲁班很大启发。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树杆划出一道深沟，鲁班高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。

(6)、也有忙不过来的时候。她记得有一次，周围村镇的老百姓送来的鲜叶太多，她实在无法在三天内炒完，剩下的好几百斤只能忍痛倒掉。

(7)、2016年暑假期间受禹州市十几所幼儿园的联名邀请，为她们培训老师，进行团队打造。于同年11月成立禹州市爱在幼教联合会，目前，做园长公益培训20场，教师培训22场。

(8)、他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。

(9)、至和帝时，尚方令(职掌管理皇室工场、负责监造各种器械)蔡伦组织少府尚方作坊充足的人力、物力，经过研究创新，在前人漂絮和制造雏形纸的基础上总结提高，从原料和工艺上把纸的生产抽调到一个独立行业的阶段，用于书写，监制出一批精工于前世的良纸。成就了我国古代的四大发明之一——造纸术。

(10)、余秋雨说他曾经在书店里看到老舍先生写给青年作家的一封信，“他(老舍)说，写文章有两个秘诀：一是尽量不用成语；二是尽量少用形容词。……我(余秋雨)当时很疑惑，为什么老舍主张‘尽量不用成语’呢？后来看书多了渐渐明白，成语是人们作一般表述时的通用拐杖，对高水准的文学表述者来说，它很可能变成‘类型化’障碍。例如，一个真正的作家在描写时间过程时几乎不会用‘光阴似箭’‘日月如梭’‘白驹过隙’之类的成语，因为那太偷懒了，除非是黑色幽默。无论是成语还是定型的形容词，都是经过太多人手的‘语言硬块’，如果作家们不想放弃由自己直接来描写对象的权利和责任，就一定躲避。”——余秋雨《北大授课：中华文化四十七讲》

(11)、在25岁的时候，爱因斯坦敢于突破的神圣圈，大胆地突破，钦佩普朗克的假设并将其延伸到深度，提出了光的量子理论，奠定了量子力学的基础。然后，它决心摧毁牛顿的时间和空间理论，创造了震惊世界的相对论，作为一个新的、甚至更大的而声名鹊起。

(12)、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神重要的就是创新。——钱学森

(13)、 　 1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：孩子，十分遗憾，这天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一向崇拜并虔诚地信奉为的牛顿的理论。他后宣布取消自己的假设。人类本应因而受益，却不料竟因而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。 

(14)、创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

(15)、亚里士多德曾说：思维是从惊讶和问题开始的。学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因疑生奇，因疑生趣，进而去积极探究创新。

(16)、如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?学生听了以后好奇，纷纷讨论起来。

(17)、哪个方向发生了地震，朝着那个方向的龙嘴就会自动张开来，把铜球吐出。铜球掉在蛤蟆的嘴里，发出响亮的声音，就告诉人们那边发生地震啦。

(18)、后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。

(19)、这两件事给了鲁班很大启发。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树杆划出一道深沟，鲁班高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。

(20)、1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为的牛顿的理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因而受益，却不料竟因而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。

2、创新的名人简短事例

(1)、要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练，心得体会。

(2)、2018年5月，接受甲状腺乳头状癌手术调节。 开始听书学习《黄帝内经》的养生智慧，  报名参加“春兰食养配餐”学习， 在手术后三个月，就又站在了培训的讲台上，三天时间，为禹州市三十多家幼儿园，共计四百多名教师进行了开学前的培训 。

(3)、这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。

(4)、2014年，我编排的音乐童话剧《美丽家园》在禹州市“庆六一”幼儿汇演中获得特等奖，被选送到许昌市参加许昌市校园课本剧大赛，荣获二等奖。

(5)、1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。

(6)、►(理论联系实际篇)范文剖析+写作技巧+名言警句+名人案例

(7)、直播当天，伟人故乡，铁四院勘察设计的长株潭城际铁路正好全线通车。所以，李红梅着重讲了自己和同事们在这条线上如何让坚持五年的原始创新技术瓜熟蒂落的故事。

(8)、理论来源于时间，理论终用于实践，这让我深深地感受到实践的重要性。通过平时书本上所学到的理论知识，带着自己的疑问去学习了解制作设计塔板、精馏分离提纯等有关方法。在这次实践中都得以解答，并进一步让我深刻地理解、体会和证明了理论知识，让自己有了深刻地记忆。

(9)、3M公司1948年正式推出15%规则，允许研发人员每星期可以拿出15%的工作时间用于研究自己感兴趣的东西。创意可行的话，公司会给予人员和资金支持。持续创新是公司的生命力所在，虽然已经成立百年，但其三分之一的销售额来自于过去五年内发明的产品。

(10)、不迷信书本和，不受传统观念束缚，敢于大胆质疑，推翻旧理论、创新新学说或做出新发明的思维方法。

(11)、相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍木，当时还没有锯子，效率低。一次上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给了鲁班很大启发。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树杆划出一道深沟，鲁班高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。鲁班想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。

(12)、西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

(13)、(爱因斯坦)1900年，著名物理学家普朗克提出了量子力学假设及普朗克公式。这一发现却破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为的牛顿的理论。于是他终宣布取消自己的假设。从此物理学理论停滞了几十年。后来25岁的爱因斯坦敢于冲破圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的。

(14)、首先，教育的思想和理念需要创新。(论据1)因为思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要。人民教师作为创新型教育的实施者，必须积极转变落后的教育、观念，确立与时代相适应的观点和理念。从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程内容的建设者和开发者。(用教育理念的知识点表述，更具有科学性)从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，而且只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的人才。从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教育学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。(分论段1)

(15)、司马光跟大家在后院玩耍，有个小孩失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，都吓跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。

(16)、踩着前人的脚印前进，佳结果也只能是“亚军”。——画家李可染李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数旅行写生，逐步形成山水画教学体系。

(17)、其次，教师的素养需要创新。(论据2)没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才。教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性。具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而且要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，而且要善于激发学生学习的主观能动性。(分论段2)

(18)、所以其实学摄影的过程，就是我们看到一个课程，然后进行拍摄，然后反馈进步。我觉得这是学跟教的相长过程。

(19)、2019年春季，我在学习“教子有方”家长课堂、“父母规”课程、聆听政法大学郭继承教授传统文化学习的基础上，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，研发出《童蒙养正》系列家长课堂， 目前正在对周边园长做公益培训，培训学习后，我把课件无偿提供给她们，让她们带给自己的家长。

(20)、加料的过程是一个融汇贯通，提炼创意的过程，我觉得这个要多思考多练习。

3、关于创新名人简短事例

(1)、创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家、文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。

(2)、在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。

(3)、第四次，我觉得布局合理，背景干净，色调自然淡雅，我觉得这个荷花可以了。

(4)、唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会柳暗花明反之，机遇和条件再好，有时也会陷入山重水复。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

(5)、张桂梅十几岁随家来到云南支边，成婚后与丈夫一同在大理任教，丈夫患病去世她害怕触景伤情，申请调到华坪中学，这里比大理条件差多了，目睹华坪地区孩子的现状，她决心要改变这种情况，于2008年创办所全免费的女子高中——华坪女子高中。11年来，华坪女子高中连续10年高考综合上线率，1645名贫困女孩从这里走进大学。免费高中经费自筹，困难重重，她曾被人称为“乞丐”、“骗子”，然而只有身边同事知道她经历了什么，对自己异常苛刻，吃穿极度简单，带病工作，校长、后勤、保安、老师……一人兼多职，常年劳力操心她患上了肺气肿、肺纤维化、小脑萎缩等10余种疾病。看了几篇关于张老师的报道，中青报这篇写的特别有深度，摘抄部分如下：燃烧自己知识改变命运对我们来说是一个很容易理解的道理，然而还有很多地区需要像张老师这样的奉献者把自己的人生全部奉献出来，给上学的孩子一个锦绣前程，才能让那里的人们认识到这个道理，他们才能愿意让自己的孩子去读书，而不是早早嫁人，早早出去打工。然而，教育是一项长期的工程，需要一个人(一群人)以自己扎根在大山的命运去置换一代人(几代人)命运的改变。意义深远在相当多的贫困地区，一个老师就是一所学校，一个有知识的人就是一种教育和文化象征，这个人怎么样，知识就怎样，人们对教育的态度就怎样，张桂梅对大山的意义，不只是象她自己所说“培养一个女娃改变三代人”，更是斩断了贫困和愚昧的传递。传承接续不要让感动成为一种自私的悲情审美，感动是一种易逝的情感能量，很容易在感动之余产生无力感，张老师干不动的时候，谁来接替她？我们不能只是做一个站在这个“奉献故事”之外的感动者，不能一次次只是把这样的新闻当成励志和感动的故事，而应该跟张桂梅老师站到一起，一起分担，努力让“读书改变命运”不那么沉重，让“教育改变命运”生生不息。这样的精神也要在命运被改变的孩子们之间传递下去，使之成为一种更巨大的绵延力量。一个个凋零和空心的乡村也需要在“知识改变命运”中一起改变，否则早早嫁人的乡村女娃一代代涌现，多少所免费女子高中，多少个张老师，也是杯水车薪。

(6)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

(7)、长株潭城际接触网设计在注重技术创新的同时也同样重视景观设计。尖山站为半地下结构车站，其站台层净高达10m，接触网悬挂技术摒弃了常规5m长吊柱的既笨重又不便于安装和维护检修的方案，优化采用视觉简单、轻巧的软索式软横跨型式，与车站内整体环境融合。

(8)、齐白石，本是个木匠，靠着自学，成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画的风格再度变化。据说，齐白石的一生，曾五易画风；正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，形成独特的流派与风格。

(9)、诺贝尔奖获得者--屠呦呦通过整理中医药典籍、走访名老中医，她汇集了640余种调节疟疾的中药单秘验方。在青蒿提取物实验药效不稳定的情况下，出自东晋葛洪《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载——“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”——给了屠呦呦新的灵感。通过改用低沸点溶剂的提取方法，富集了青蒿的抗疟组分，屠呦呦团队终于1972年发现了青蒿素。据世卫组织不完全统计，在过去的20年里，青蒿素作为一线抗疟药物，在全世界已挽救数百万人生命，每年调节患者数亿人。

(10)、虽然当时的自来水笔远远不如现在的钢笔这样精巧，但也不再像羽毛笔那样使用不便和容易滴出墨水了。由于沃德曼是这样研制出自来水笔的，所以有人把自来水笔的诞生叫做“盛怒之后的发明”。

(11)、再次，教育的内容需要创新，(论据3)包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程中。(分论段3)

(12)、读万卷书，行路。身为一个大学生，应以学业为重，学习就是首要任务。学习学不好，事情也很难做好。大学生不仅要读好书，还要行路，从实践求真知，一步一个脚印去实现自己的人生理想。

(13)、鲁班想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。

(14)、罗小容并不吝啬，凡是来“取经”的，一概告诉她们，她是如何成功种植绞股蓝的。因此，她也成为了十里八乡的“名人”。

(15)、于是，罗小容把野生绞股蓝带到自家的地里试种了一亩多，自己采摘，自己手工制作茶叶。一年下来，没想到她制作的茶不愁销路，赚到了2万元！

(16)、这个学员在是在荷花基地拍摄，所以背景很容易干净，但是背景干净不代表荷花布局就是好的。

(17)、高斯说，他不是从开始加到末尾，而是先把1和100相加，得到10再把2和99相加，也得10后50和51相加，也得10这样一共有50个10结果当然就是5050了。聪明的高斯受到了老师的表扬。

(18)、数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如较大数量、较小数量、相差数量三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

(19)、相传有一次他进深山砍树木时，一不小心脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。

(20)、►(挫折教育篇)范文剖析+写作技巧+名言警句+名人案例

4、创新的名人短事例

(1)、战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。

(2)、他妻子嗔怪道：“人各有一体，你体是你体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥听后，猛然醒悟到：书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己独特的风格——板桥体。

(3)、布罗茨基：俄裔美国诗人，散文家，诺贝尔文学奖获得者在谈到那些为他所崇敬的诗人时，布罗茨基曾这样说“在好的时辰，我觉得自己仿佛是他们的总和，——但总是小于他们中的任何一个个体。”(《诺贝尔文学奖获奖辞》)对于布罗茨基在文学上的成就有人评价他是“教区边缘的房子里透出的灯光”，使得教区范围大大的扩展了。

(4)、►(自信篇)范文剖析+写作技巧+名言警句+名人案例

(5)、“不取亦取，虽师勿师。”(学习、借鉴，但不要全盘照做。)——袁枚“平居有古人，而学力方深；落笔无古人，而精神始出。”——袁枚

(6)、现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒

(7)、季羡林二十几岁的时候在德国留学，他的教授瓦尔德·施米特是一们年轻的教授，刚刚帮助季羡林确定论文题目就被征从军，上了战场。在此期间季羡林查阅了大量资料，完成了博士论文的引言部分，并且自己十分满意，等老师一年后从战场回来探亲急切地把论文送给老师审阅，结果当头一棒，老师说他写的东西全部弃用。老师的意思是你这篇论文下的功夫大，用的资料丰富，好多资料你用的都很准确，但是有一点，你季羡林自己的特点没有。季羡林深感老师所言有理，全部推倒重写。

(8)、其实一直在更新教摄影的教程文章，但是我发现每过一段时间，总有人问对应的问题。

(9)、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。(论点)

(10)、在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业比以增加了十几倍。

(11)、多的时候，一天可以用大卡车拖来两三车，总重达到2万多斤。一般老百姓会在上午采摘绞股蓝鲜叶，下午送到罗小容的厂子里来。绞股蓝采摘后，只能存放三天，如果在三天内不进行加工，鲜叶就会烂掉。

(12)、200位一线授课老师  耗时60天  500+小时

(13)、地动仪是用青铜制造的，形状像一个酒坛，四围铸着八条龙，龙头伸向八个方向。每条龙的嘴里含着一颗小铜球，龙头下面，蹲了一只张着大嘴的蛤蟆。

(14)、在教廷、顽固派等保守势力的威胁下，哥白尼不惧强权，坚持真理。提出了改变世界的”日心说“。哥白尼的伟大成就，不仅铺平了通向近代天文学的道路，而且开创了整个自然界科学向前迈进的新时代。从哥白尼时代起，脱离教会束缚的自然科学和哲学开始获得飞跃的发展。

(15)、第二次的修改，就是水墨融合还是不自然，但是荷花的构图布局合理了，但是背景还是比较浑浊不够干净。荷花的涂抹不够细致。

(16)、如果你能炮制出另外一种菜式，才是我教学目的。

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