诚惶诚恐的意思和造句和拼音精辟68条

诚惶诚恐的意思和造句

1、诚惶诚恐这个成语的意思

(1)、搔头抓耳抓抓头皮，摸摸耳朵。形容焦急的神态。

(2)、不堪设想——对将来的结果不能想象，预料将来的结果很坏或很危险。〖错例〗这里的防汛斗争，如果离开了d的领导，要想取得胜利是不堪设想的。

(3)、尊重：尊敬或重视(个人、集体或有关的抽象事物)。

(4)、向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。

(5)、■不辞而别欲加之罪，何患无辞辞不达意辞微旨远卑辞厚币一辞莫赞假人辞色大放厥辞万死不辞一面之辞义不容辞以文害辞溢美之辞

(6)、在张老师的课上，交头接耳一点儿机会也没有；谁想走神儿，那是不可能的。有一次我被张老师逮了个现行。那时前海经常有海军做气垫船实验，轰鸣声很大。上课时，我听到轰鸣声侧头往窗外看，恰好被张老师发现了。课后被张老师一顿严厉批评，还责令我同桌女同学把我旁边窗户下一排玻璃全部用白纸糊上。

(7)、似醉如痴〖解释〗犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。

(8)、不吝赐教——敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。

(9)、不二法门——不二：指不是两极端；法门：佧行入道的门径。原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻好的或的方法。

(10)、不足为训——训，准则。不能当作典范或法则。〖错例〗这次错误虽然不很严重，但如果认为它不足为训，不引以为戒，以后就会吃大亏的。(正例)这家工厂虽然也取得了某些经济效益，但他们的有些做法，却不足为训。〖错例〗事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了“19”大火。

(11)、我说这个的意思是，年少时，私下读、背、写一些落伍的“古诗”，能让我写作的句子更符合我心目中“达意”的汉语。比如昨天我写了半句诗“蓬勃四五片绿叶”，以及之前写过“新的黑暗墨迹未干”。这不太符合现代语法，但我自认为表达还算新奇。如果你不这样认为，那好吧，我承认这又是自己的幻觉。

(12)、1985年，全国中美关系史首届讨论会在复旦大学召开，在杨先生的推荐下，我成为正式代表与会，可能在当时所有与会学者中，我是资格浅也年轻的正式代表。我的大收获是不仅能聆听大名鼎鼎的中国社科院美国研究所所长李慎之滔滔不绝且精彩绝伦的宏论，更有幸一睹其风采。参会对我增长见识的另一个方面就是洗耳恭听刚从加州柏克莱分校进修归来的袁明老师的报告和心得。不过这次会议对我一生极有影响的不是学问和学术，而是另外巨大的收获。当时复旦大学历史系一年级的研究生尤卫群担任会务接待工作，我因为年轻，加上是从上海外国语学院而不是直接从天津来复旦开会，她对我的接待似乎有点不当回事，以为我是本地旁听者。但是可能我的安徽口音太难懂，又让她不得不仔细听我说话，否则不知道我要说什么。就这样在尴尬中结缘后，她很快成为我的女朋友，并在1988年同我结婚，放弃上海户口和舒适环境，离开住在上海的父母和家人，来到我所在的天津工作。从此她成为我边缘人生的重要部分，同我一起，天南地北，仗剑走天涯。

(13)、10城下之盟——因敌军兵临城下而被迫签订的屈辱性的和约。多误解为签订下合同例。〖错例〗两个贪婪的家伙以为法院没有掌握他们鲸吞公款的罪行，利用机会订立城下之盟。

(14)、说到这里，我从备课本里抽出一张纸条，递给刘校长看。我指着上面写的几个学生的名字说：“前天教了一个寓言故事《金银盾》，书上要求背诵。可是这几位学生今天还背不下来，明天我再检查。刚才放学时，我已经向他们打过招呼了。”

(15)、杨先生对我一方面很严格，另一方面又特别信任我。1986年和1988年我受杨先生和张友伦先生委托，分别赴上海和青岛代表南开大学接受美国基金会的大量捐书。1988年杨先生要主持编撰一部美国历史词典，命我和上海辞书出版社谈判出版事宜。杨先生对我信任也反映在对美国教授的接待上。凡美国老师来南开历史所的，多由我接待。我印象很深的是1987年春，美国教授ThomasG.Paterson到南开来上课，由我负责他的课程安排和陪他玩。有一次我骑着辆破旧的自行车带他到天津水上公园，他坐上时我差点摔倒。Paterson和我熟悉之后，对我比较器重。他回国之后，主动帮我安排到UniversityofConnecticut跟他做美国史博士生。

(16)、“我今天去输液了，输的什么液？想你的夜。”

(17)、汉·杜诗《乞退郡疏》：“奉职无效，久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐。”

(18)、他还发起了不少土味情话攻击，无一例外地收到了孙一宁的冷酷拆台。比如：

(19)、如痴如狂〖解释〗形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。同“如醉如狂”。

(20)、你对一个喜欢你，关心你，担心你的人就这么爱答不理的？

2、诚惶诚恐的意思和造句和拼音

(1)、(出处)南朝宋范晔《后汉书杜诗传》：“诗自以无劳，不安久居大郡，求奉职无效，久窃禄位，令功臣怀愠，诚惶诚恐。”

(2)、白杨树金黄的叶子，梧桐树宽大的树叶，玛瑙扇子般的银杏树叶……把大地装点得很美。

(3)、杨先生对我进行学术训练的另一个行之有效的措施就是送出去。1985至1986年，美国富布莱特基金会选派一位富布莱特教授到上海外国语学院的美国研究中心为中国教育部高校培训中国国际关系人才，为期一年，正式名称为高等学校助教进修班。学业完成后由上海外国语学院院长发结业证书。学员的身份必须是大学老师且是做国际问题研究的。1985年我刚进入研究生学习第二年，更不是南开教师，但杨先生利用其影响说服南开大学同意我参加遴选考试，幸运的是我通过了，因此得以参加这个为期一年的国际关系项目的培训。我是这批学员中的研究生，其他人都是来自国内不同大学的英语教师。杨先生放任我在上海受美国老师的训练，当时教我当代国际关系的老师名叫威尔逊，全年共上六门课程，分别为《国际关系》《当代国际事务》《大国外交政策》《美国外交政策》《美国和世界》《亚洲国际关系》。威尔逊胖乎乎的，每天上课，他坐在讲桌前，滔滔不绝，而我是一个耳朵进，另一个耳朵出，听懂的极其有限。更要命的是我们要经常用英文写作，其他学员全是英文老师，而且比我年长，有多年教书经历，压力比我小，但对我来说可是压力山大，苦不堪言。但一年下来，还是获益不少。我刚找到30多年前威尔逊给我的英文结业评语，其中写道：徐国琦一年下来，有长足进步，终有一天会成为重要学者。

(4)、“于老师，”他继续喃喃地说，“我不是故意的，我觉得做完了……”

(5)、生活在慈禧身边的女人们，每天都诚惶诚恐，生怕出一点差错。

(6)、卢鑫：文学作品，后能成为作品，应该是一个完成状态。正如一个雕塑作品。因此，米开朗琪罗的手和一个普通工匠的手是不同的。他们的不同，有非技术因素，当然更多的应该是技艺不同。没有精湛的技艺，一切经历、情感、意志、愿望都是空谈，因为没有对等的技艺用作品呈现这些经历、情感、意志、愿望……

(7)、领导的“诊断”是对的，“药方”是对症的。自己的教学确实抓得不实，对学生的要求确实不严。比如有一回默字，全班没有一个全对的，我生气了，把所有写错的字写在黑板上，每个字写得足有两本书那么大，要求大家认真抄写五遍，并说：“这些字明天还要默写!”这一下子，学生重视了，都瞪大眼睛仔仔细细地看，规规矩矩地写。可是，第二天因为我忙别的事了，没兑现。打雷了，却没下雨。还有背诵课文，平时没一个个落实，到复习期间再“突击”则为时已晚。

(8)、扼腕抵掌用手握腕，击着手掌。表示很激动、振奋的神态。

(9)、这一段话具有承上启下的作用,不像你说的可有可无。

(10)、在工作和教学中，我们难免会遇到有”混日子”心理的人，面对复杂的任务，自己也不免会有懈怠之心，但如何克服这种心理，做一个凡事勤谨的教师，进而影响学生认真做事做人的态度？

(11)、我们这样做，也许会得到某些国外同行的讥笑。据说，有些国家的学生上课可以随便离开教室，美其名曰：“尊重学生。”强迫学习不好，训斥乃至体罚学生更不对，但放任自流亦不可取。孔子有云：“过犹不及。”

(12)、■诚惶诚恐开诚布公精诚所至，金石为开心悦诚服

(13)、1沧海桑田——大海变作桑田，桑田变作大海。比喻世界变化很大。

(14)、诚惶诚恐，汉语成语，意思是小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

(15)、安时处顺——安于常分，顺其自然，形容满足于现状。

(16)、近义：惊惶失措 、惶恐不安、胆战心惊、坐卧不宁、坐卧不安。

(17)、若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气欢天喜地乐不可支满面春风落落大方

(18)、之后王思聪就开始追求她，让她考虑当他女朋友，她一直拒绝。

(19)、受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听

(20)、苏霍姆林斯基谈到这样一件事：一位有三十年教龄的教师上了一节公开课，课上得出色。听课的教师们和视导员竟连做记录也忘记了，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。课后，邻校的一位教师对这位教师说：“我想请教您：您花了多长时间来备这节课？不止一个小时吧？那位教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都用终生的时间来备课的。不过，对这课题的直接准备，只用了大约十五分钟。”显然，这十五分钟，不会是忙着写教案，而是熟悉一下教材。他成功的秘诀是“对每一节课，我都用终生的时间来备课的”。

3、诚惶诚恐的意思及造句

(1)、1984年我有幸成为杨生茂先生美国外交史专业的研究生，这是我的造化和人生一个重要转折点。进入南开才是我真正读书的开始，我幸运有杨生茂先生做我的导师。杨先生是真正的学者，我进校之后，他就着意栽培我。杨先生虽是学术大家，留洋背景，但待人是老农民心态，极其纯朴。古语云：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”杨先生就是这样的君子。他还符合古人另一个关于君子的定义：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。”杨先生是个古朴的人，不是口若悬河的老师。因他的思维比口头表达快得多，所以经常让人感到不知所云甚至前言不搭后语。但他是的好老师和学术大师。先生严于律己，治学严谨，敏于思考，文字优雅。我第一次见他时，他戴一个瓜皮小帽，一口河北口音。在我进南开读书后，他听说有人要帮我介绍对象，有天他就要我去见他，告诉我说：“徐国琦，我不管你谈不谈乱(恋)爱，但你要把书念好。”杨先生的河北口音把“恋”读成“乱”，十分有趣。

(2)、安土重迁——在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

(3)、长者赐，不敢辞，我只是感到有些诚惶诚恐，举止失措望老前辈您能谅解。

(4)、疲惫腼腆羞愧憨厚诚挚出神傲慢愧疚惊慌慌乱恐慌神往怀念

(5)、按图索骥——骥，jì。照图上画的去寻找好马。比喻按照线索去寻找事物。

(6)、无动于衷 满不在乎 处之泰然 静若处子 泰然自若

(7)、惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发

(8)、从自己不做“南郭先生”到破除学生的“南郭先生”心理，让我们一起了解于永正老师关于学习和教育的几则小故事。

(9)、刚才还气呼呼的男人在妈的面前诚惶诚恐，餐桌上吃得风卷残云，仿佛我故意饿了他好几天。

(10)、殆”本义是“危险”，它与“精神疲倦”、“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。

(11)、想要一如既往的保护产品的质量，就必须做到诚信经营。

(12)、还赐予了几个新的封号，例如，聪油饼，疯油精。

(13)、哀鸿遍野——比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

(14)、3月8日起，开始在“曹灿杯公益学习交流群”进行音频打卡互动。

(15)、眉来眼去怒不可遏热泪盈眶怒气冲天怒形于色破涕为笑闷闷不乐黯然销魂

(16)、“除”本义为“台阶”。又特指“宫殿上的台阶”；“任命、授职、不正是在”宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“清除、去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。

(17)、诚惶诚恐，汉语成语，拼音是chéng huáng chéng kǒng，意思是小心谨慎以至达到害怕不安的程度。

(18)、10诚惶诚恐——原是君主时代臣下给君主奏章中的客套话。现在指惶恐不安。〖错例〗在前进的道路上，碰到困难，有志气的青年在困难面前十分沉着，而不会诚惶诚恐。

(19)、上联言费老师对我的启蒙之恩。卫夫人名卫铄，自署“和南”，晋朝女书法家，书圣王羲之的启蒙老师。世传为书论《笔阵图》的作者。

(20)、(释义)现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。

4、诚惶诚恐词语的意思

(1)、神采奕奕无精打采眉飞色舞兴高采烈垂头丧气精神抖擞愁眉苦脸

(2)、绝了，从这聊天长度来看女方基本也没有隐瞒，把俩人的交流都发出来了。

(3)、(解释)： 战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。

(4)、1车水马龙——形容车马或车辆很多，来往不绝。〖错例〗会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

(5)、长者赐，不敢辞，我只是感到有些诚惶诚恐，举止失措望老前辈您能谅解。

(6)、这次召唤使他们诚惶诚恐,没用几分钟就赶来了.

(7)、在徐州师范学校读一年级的时候，教音乐的是刘老师。刘老师脾气好，即使是批评人，那声音也和他弹的三弦一样中听，既柔和又舒缓，不温不火的。读二年级的时候，换了个梁老师。梁老师一改刘老师惯用的“齐唱”的复习检查方法，对前一节课学的内容，喜欢一个一个查。歌儿，要一个一个地唱给他听；风琴，要一个一个地弹给他看。不少同学常常因为不会唱或者指法错了而羞个大红脸。

(8)、不刊之论——刊：削除，删改。形容不能改动或不可磨灭的言论。(不能把“刊”理解成“刊登”。)〖错例〗这篇文章写得太差，真是不刊之论。

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