史铁生的人生经历200字概括精辟140条

史铁生的人生经历200字

1、史铁生个人经历作文素材

(1)、人类确凿不能将人类被撞断的脊髓接活，日子便这样过去。医学院的实习生们常来围了我，主治大夫便告诉他们为什么我是一个典型的截瘫病例：看看，上身多么魁伟，下身整个在萎缩。 

(2)、20岁那年，史铁生在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，无处可躲。沟沟壑壑的黄土高原上，只剩下暴雨中的史铁生和一头老牛。

(3)、以一天中的时间来对应四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。

(4)、借助酒力，他可以回到过去：看见自己诞生于父母虚伪的婚姻；和童年纯真的自己说话，警告那个还没有长大的欲望，别做出丢人的事；触摸到已经离婚出走的前妻的手……

(5)、一只蚌搁浅在沙滩。满载着身体里如同漩涡般的疼痛，它忍不住呻吟。汗水没有酣畅淋漓，只是化茧为蝶的美丽蜕壳。终究，酿成珍珠。

(6)、字形：侍弄、憔悴、诀别、絮叨、捶打、瘫痪、翻来覆去

(7)、一花一世界，一叶一菩提，有多少生命就有多少个世界。一个生命结束了，一个世界也就消失了。可我想史老你不会你会一直活着，激励着我们直到永远。

(8)、日子便这样过去了又过去。苍天在上，莫非过上这样的日子实在是冤枉的。哭一回想一回，想一回哭一回，看来那警察的后一句问话是的可能有道理……

(9)、《史铁生散文选》 人民文学出版社(2005年1月出版)

(10)、气温渐渐降下来，且有了一丝爽风。沿途的楼房里有人在高声骂娘又有人轻轻弹奏肖邦的练习曲，外地小贩便于路旁的暗影中撒开行李，豪爽地打响一串哈欠有如更夫的钟鼓。平凡的一个夏夜。 

(11)、现在谈谈我自己的事，谈谈我因为晚了一秒钟或没能再晚一秒钟，也可以说是早了一秒钟却偏又没能再早一秒钟，以至终身截瘫这件事。

(12)、1998年，下肢瘫痪的史铁生，由慢性肾损伤演变为尿毒症。从那时起，史铁生就只能靠血液透析来维持生命。透析的病人需要做手术，把肾部的动脉和静脉引到表层。

(13)、冬天，他那毫无知觉的腿，经不起寒冷，如果冻了，就有坏死的可能;夏天，全身的热量只能从上身排出，额头的痱子从来不断。

(14)、改编、导演、舞美设计 / 克里斯蒂安·陆帕服装设计 / 彼得·斯基巴影像设计 / 卢卡斯·特瓦科夫斯基    贾科布·莱赫助理导演 / 卢卡斯·焦梅克音乐 / 博古米尔·米萨拉剧本翻译 / 乔安娜·克兰兹

(15)、析：由“北归的雁阵”联想到自己无法下地走路的自由，作者会“突然把面前的玻璃砸碎”由“甜美的歌声”联想到自己已然逝去的美好，作者会“猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”，由母亲哀求看花到捶打双腿，声嘶力竭，这里的动作描写和语言描写，展现了作者的痛苦和绝望。

(16)、生6:我想补充分析一下“树干上留着一个蝉蜕，寂寞如同一间空屋”这句，我感受到了史铁生当时的寂寞。但蝉蜕过后就是重生、新生，所以史铁生又在困难中、在生与死之间找到了希望。

(17)、《好运设计》 《务虚笔记》 《我的遥远的清平湾》 《往事：史铁生作品集》《插队的故事》《合欢树》《宿命的写作》《史铁生散文选》《散文杂文》《我的丁一之旅》 《关于詹牧师的报告文学：关于一部以电影为舞台背景的戏剧之设想》《病隙碎笔(史铁生人生笔记)》 《活着的事》《以前的事》《写作的事》《史铁生自选集》 《务虚笔记：中国当代名家长篇小说代表作》 《史铁生散文／插图珍藏版》 《信与问：史铁生书信序文集》 《我与地坛》《命若琴弦》《原罪·宿命》 《病隙碎笔》《史铁生小说选》《扶轮问路》《妄想电影》

(18)、以乐器来对应四季，春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。

(19)、作品曾多次获奖。曾任北京作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员。2010年12月30号下午16点，因突发脑溢血，之后经抢救无效，在12月31号3点46分逝世，享年59岁。

(20)、以乐器来对应四季，春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。

2、史铁生的人生经历200字概括

(1)、根据教材的特点和七年级学生的身心发展以及阅读理解能力储备的特征，现制订如下教学目标：

(2)、你曾自称“职业是生病，业余是写作”或许上帝是不公平的，二十岁刚出头的的你不幸双腿瘫痪。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠透析维持生命，而你，依然乐观、坚强、阳光。“其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难面前都可以加上一个“更”字。”正如你，那么真，那么乐观。“可敬之人，可读之书”网友这样评价你。生活给了你太多的磨难，生活这条路上你经历了太多的曲折，而你依然笑对生活，让一切一笑而过。与你为邻，我开始相信磨难让生命之花更灿烂，学着重新开始，不再被挫折打败，像你一样乐观、坚强。

(3)、2010年，12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究，12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。

(4)、(设计意图：通过对“母亲”语言、动作、神态描写及修饰语和叙述语言的理解，可见母亲的不易，但母亲并没有顾及自己的病痛，把乐观和坚强展现在“我”的面前。越是这样，越加表达了“我”的自责、愧疚和无尽的遗憾。这一环节通过对文中人物描写语句的品读，解析人物的处境，从而感受人物形象，领悟作者的情感表达。)

(5)、借助酒力，他还可以走进未来：这个醉鬼，早就知道，自己的结局是死了七天才被人发现。

(6)、《我的丁一之旅》 　　我二十一岁那年(1) 　　我二十一岁那年(2) 　　我二十一岁那年(3) 　　

(7)、   各邮局所均可订阅，月刊 ，定价00元，全年定价200.00元(含1本作文辅导专刊00元)订阅办法2：

(8)、史铁生当然算得上是经历过绝境了，绝境从来是这样，要么把人彻底击垮，要么使人归于宁静。 　　

(9)、从花开到花谢，我们不能光看两头而忽略整个花季的美丽；从生命的诞生到消亡，我们更不能只关注两头，而忽略生命幸福的整个过程。生活的过程原是奉献和获取的过程，只有在生活中不断修行，才有可能如曾公仕强所言：真正积德者才能够顺利到达人生的彼岸。

(10)、生4:我们组分析第一节第三段“它等待我出生，……并看见自己的身影”。这段文字里史铁生描写了地坛的两面性，一面是曾经的华丽，一面是现实的荒凉。把地坛的历史和自己的经历结合在一起，一个意气风发的青年在20岁上却残废了双腿，他与地坛产生了共鸣，将地坛作为自己情感的一个载体。

(11)、他的母亲怕出意外，说白了就是怕他想不开，便不时去找他，喊，高声喊，史铁生明明就在他距离他母亲不远的地方，可他就是不做声。

(12)、七年级正是学生人生观价值观初步形成的关键期。本课的安排，可以让学生感受到母爱的宽容、无私和细微。同时七年级的学生也具备了一定的阅读、理解能力。理解母爱的主题并不难，但如何让学生抛开给母爱贴上的“伟大”的固定标签，去切实感悟母爱的细微，去掂量母爱的沉重分量，并从内心真正受到震撼，从而激发心底的感恩情怀？又如何引导学生真正走进作者的内心世界，感受作者的精神成长，进而思考自己的人生之路呢？希望借这篇深厚而美好的文章唤醒学生爱的敏锐，激发对生命意义的思考。

(13)、①望着望着天上北归的雁阵，突然把面前的玻璃砸碎。

(14)、微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。

(15)、环节一：借助评析学生习作，走进《我与地坛(节选)》

(16)、这件事似乎再一次证明了生命的脆弱。只是一次淋雨，就无端瘫痪了双腿，让一个本来鲜活年轻的生命，无比地接近枯萎死亡。

(17)、借助酒力，他还可以走进未来：这个醉鬼，早就知道，自己的结局是死了七天才被人发现。

(18)、铁生接过话来：“我后来想过这事，你说那么渴，一人拿一个水壶不就完了吗？其实(潜意识里)就是得和老乡一样，不能搞特殊化。没那意识，想都没想，连为什么‘不’都想不起来！”真是说到点儿上了，这种集体的潜意识行为恐怕也就会发生在我们这代灵魂深处闹过革命的人身上，铁生这么多年来对插队生活早已不仅仅停留在回忆里，而是在回味当中对人性做了更深层次的思考。

(19)、(设计意图：母亲的离去孕育出的作者精神的成长，生活态度的转变让读者看到自然界中各色菊花虽历经风霜，都可以绽放出自己的精彩。这也体现语文课标中倡导的“立德树人”的思想，虽然学生不可能经历作者的伤痛，但生活中总有不如意的时候。通过品读本文，相信会给予学生强大精神动力，支撑着人生走过风雨，信心百倍的去迎接更炫烂的人生。这也正体现了文学的功能。)

(20)、▲《酗酒者莫非》宣传视频——有我车辙的地方，都有母亲的脚印 剪辑|段超

3、史铁生的人生经历300字

(1)、铁生在《几回回梦里回延安》中写到：“那些艰苦而欢乐的插队生活却总是萦绕在我心中，和没有插过队的朋友说一说，觉得骄傲、兴奋；和插过队的朋友一起回忆回忆，感到亲切、快慰。我发现，倒是每每说起那些散碎的往事，所有人都听得入神、感动；说的人不愿意闭嘴，听的人不愿意离去。”

(2)、茄子，警察说，如果您认为这样问很有意义的话，那么，茄子，您干嘛不早不晚偏在那一秒钟去惹它？ 

(3)、从喝说到吃，那时候饿得前心贴后心，真举不起镢头，张铁良说：“我现在知道了，其实那就是低血糖，直哆嗦。”

(4)、《务虚笔记：中国当代名家长篇小说代表作》 人民文学出版社(2007年1月出版)

(5)、以景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。

(6)、12月的时候，天一直阴沉得仿佛要下雨。那个冬天不仅是一些植物笨拙地凋谢，中国大陆上的一位大师也凋谢了。

(7)、1984年，他的作品《奶奶的星星》又获该年度“作家文学奖”和“全国优秀短篇小说奖”;他的小说《命若琴弦》还被改编成电影《边走边唱》，经过陈凯歌的精心导演，引起了强烈反响。

(8)、除小说文本外，附录作者一回忆录、自述或访谈，以及相关的传记材料及重要评论。个别作品的评论具有争鸣性质，意在反映小说的社会影响的实况，也可供作文学史研究之需。

(9)、然而，当今生活现实中，那些被我们当做笑话看的事情，难道还少吗？仔细分析，我们难道没有从莽汉身上可吸取的教训而悟出一点什么吗？人生的美妙感觉，许多存在于过程之中，何必刻意忽略过程而去寻找结局呢？人何必执着于后的收获，而忽略耕耘过程也是人生难得的经历，虽然过程中也许蕴含了牺牲与汗水，但也包含了个人的坚守与智慧。

(10)、出版散文集《秋之恋》，并得到中国国家图书馆、上海图书馆捐赠证书。

(11)、生2:片段二选取了道旁的古树，古树并不起眼，但却支撑着整个地坛，古树上新长的枝干让她感慨新生生命的强大。

(12)、越饿越能吃，我原以为在村里比赛吃鸡蛋一连吃了12个就够邪乎了，聊起来才知道铁生曾吃过15个，马迅说自己竟吃了20个，他们村的陈小悦还曾经一顿饭吃了120多个饺子！

(13)、一进门希米就告诉我们，铁生为了能和我们聊得尽兴些，还在床上养精蓄锐。我们走进铁生房间，铁生躺在床上气色不错，像往常那样轻松地调侃：“你们又向活体告别来啦？！”不想这次真的被言中了。

(14)、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是。赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。

(15)、④“她的病已经到了那步田地”“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”

(16)、微笑着去唱生活的歌谣，不要抱怨生活给了太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的.翻滚，就失去了雄浑；巨浪如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。这是你交给我的，也是你一生真的写照，你用坚强与乐观唱出了生命的凯歌。

(17)、1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，调节结束之时即轮椅生涯开始之日。

(18)、我吹着《货郎与小姐》中著名的唱段，骑车朝那万恶的一秒钟挺进。与此同时有一位我注定将要结识的年轻司机，也正朝这一秒钟匆忙赶来。 

(19)、(请同学们用爱心便利贴写下一句话，贴在黑板的菊花花瓣上，让这朵菊花开得更加灿烂。)

(20)、我似乎明白了，是铁生的精神、铁生的魅力在引导我们走出悲痛，笑对他的离去，冥冥之中我总感到铁生召唤我再带他回一次延安。铁生的一生都与黄土地有着不解之缘，否则他不会把插队当作旅游奔赴延安；不会撕掉母亲千辛万苦开出的病退证明，义无反顾回村带病苦干；不会在离开十几年之后坐着轮椅还要再回清平湾；从他许多作品中可都以看到黄土文化的影子，他的成名之作也正是那饱含情感的《我的遥远的清平湾》。重返延安时，面对仅生活过不到三年的山村他曾失声痛哭，做报告谈起插队生活他更是几度哽咽，而每次和这些插友聊得多的还是那难以忘怀的陕北高原。终于在前不久，当我又站在铁生住过的窑洞前，才第一次注意到铁生眼前的清平湾竟如此妩媚多娇，尽收眼底的是那清澈的水、起伏的山、湛蓝的天，那一刻我分明感到，铁生的灵魂就在我的身边……

4、史铁生的人生经历200字怎么写

(1)、生3(习作片段二的作者自评):我在写的时候由古树想到了与之很相像的史铁生，古树即使经历磨难也能孕育出新的生命，史铁生经历苦难后也在努力创造新的价值。

(2)、⑧她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘看完菊花，咱们就去‘仿膳’…….跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”

(3)、6月30—7月4日哈尔滨大剧院重磅上演！ 

(4)、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”， “人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中， “人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。

(5)、1964年，毕业于东城区王大人胡同小学。后在清华大学附属中学读书，曾是学校的80米跨栏冠军，那时，他的偶像是刘易斯。史铁生曾说过，他爱的是田径，其次才是文学。

(6)、人生又何尝不是一趟单行旅程呢？人生的意义存在于全生命过程中！试想：如果有这样的人，他愿意忽略了人生的所有过程而只追求人生的终结局，你难道不认为这样的人太可笑了吗？所以，只注重旅游目的地的旅游爱好者，我说他们是缺少智慧的，并没有言过其实。

(7)、我吹着口哨。地球是很大，我想在假期里去看看科罗拉多河的大峡谷，在另一个假期里去看看尼亚加拉大瀑布，平时多挣些钱且生活尽可能地简朴，说不定还可以去埃及看看胡夫大金字塔去威尼斯看看圣马可大教堂，还有法国的卢浮宫英国的伦敦塔日本的富土山坦桑尼亚的塞卢斯野生动物保护区等等，都看看，都去看一看，机会难得。我精力充沛我的身体结实如一头骆驼，去撒哈拉大沙漠走一遭也吃得消，再去乞力马扎罗山下露营，我不打狮子，那些可爱的狮子。

(8)、《扶轮问路》 人民文学出版社(2010年1月出版)

(9)、波兰“教父级”导演 克里斯蒂安·陆帕 执导

(10)、教学目标：追寻史铁生的人生轨迹，探寻史铁生的精神成长

(11)、(学生以日常语文学习小组为单位，展开讨论，边碰撞边在任务单上记录，后由小组代表发言。)

(12)、师：读过这段文字，再结合文章第二节中的内容，我们不难发现，地坛中走过史铁生车辙的地方也遍布着母亲的足迹，母亲现在已经不在人世，子欲养而亲不在，只有浓郁的思念伴随着作者，周而复始。史铁生在地坛痛苦、思考多久，母亲牵挂的身影就在背后驻足多久。地坛是作者回忆母亲的所在，处处都有母亲的印记，留下过母亲寻找他的无数焦灼。可史铁生却没来得及表达自己的爱，母亲就去世了，只留给他深深的歉疚。

(13)、(这个环节调动了学生已有的观察与体验，激发了学生的阅读兴趣，通过学生自评、互评和教师点评可发现，两篇习作所写景致虽然不同，但都在不可逆的时光中，或从地坛找到了心灵栖息地，或发现了生命的韧性。)

(14)、生5:他渴望自己也能找到一条出路，可以像微小的昆虫一样。这说明他内心有希望、有渴望。

(15)、《关于詹牧师的报告文学：关于一部以电影为舞台背景的戏剧之设想》 人民文学出版社(2006年1月出版)

(16)、生5:我们组分析第一节第五段的“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；……压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，寒寇窣窣寒寇窣窣片刻不息”。这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。这里描写了充满生机的昆虫世界，昆虫们出现的墙脚下，也是史铁生频繁出没的地方。在观察生命的同时他开启了对生命的思考，写昆虫就是在写他自己。

(17)、在教学目标的设计上，我进行了取舍。课文节选的两节中，第二节涉及作者对母亲的怀念，学生有初中学习过的《秋天的怀念》作铺垫，所以略讲，此为“舍”。这就让学生在深读时有了充足的时间去关注作者与地坛的和谐共生，感悟史铁生在地坛写下的对“生”与“死”的思考，此为“取”。

(18)、我吹着口哨，我吹得不很好，但那曲子写得感人。我不是个禁欲主义者。莫非不是个禁欲主义者，他势必会有个妻子。她很漂亮很善良，很聪明，很健康很浪漫很豁达，很温柔而且很爱我，私下里她不费思索单凭天赋便想出无数奇妙的爱称来呼唤我，我便把世间其它事物都看得轻于鸿毛，相比之下在这方面我或许显得略笨，我光会说亲爱的亲爱的我亲爱的，惹得她动了气给我一记亲爱的小耳光。真正的男人应该有机会享受一下软弱。不过事后他并不觉得英雄因此志短，恰恰相反，他将更出类拔萃，令他的妻子骄傲终生！凉爽的夏夜使人动情，使人赞美万物浮想纷坛，在那一秒钟之前有理由说莫非不是在梦想。

(19)、聊起鬼的故事，离不开生命的话题。铁生说到：“有一套书，是美国一个人类学家写的，他就是因为这套书特别火爆，曾经登在60年代畅销杂志的封面上。他就是跟着一个印第安的巫师，记录他的教导，实际上是这个巫师看上了他，认为他是可塑之才。教给他的一套思维完全是非理性的，那书真的特别有意思。你就觉得真的在这个世界上理性只是一个可能性，我们只是在这理性里头脱不出来，一旦你能脱出来，其实生命还有其他的可能性，人就能和动物做交流……”

(20)、在史铁生双腿瘫痪之初，总有人劝他“要乐观些，你看生活多么美好呀”诸如此类的话语。可是这种话对史铁生几乎起不到任何激励的作用。

5、史铁生的经历150字

(1)、长达9年，1000多次的针刺，使得史铁生的动脉和静脉点隆起成蚯蚓状。体内渗毒的血液从隆起的动脉出来，经过透析器过滤掉毒素，再由隆起的静脉回到体内。一个星期3次，在每次4个半小时的透析过程中，把全身的血液过滤几十遍——这就是史铁生日常的生活。

(2)、(设计意图：在探讨、归纳方法的基础上，给学生明确的时间和字数要求，在规定的范围内运用方法进行写作，更加及时高效。)

(3)、后，在任务群的学习中，为鼓励学生将课堂上的阅读体验转化成课堂下的写作，我借助学生课后小组作业“为地坛设计一条史铁生主题的‘文化游览线路’”,力图让学生在生活中对史铁生有更进一步的认识，不仅仅是单纯汲取字里行间的内容，更能够走出来，收获个性化的感悟。

(4)、铁生开侃：“我有一个精彩的(事)，有一次在村里喂牛正饿的时候，孙子(赤脚医生孙立哲的外号)在给人看病，人家送来一小筐馍，特香！人送给他，他不要。嘿，给我急的！我直捅他，说‘别不要，别不要呀！’他就装孙子，跟人家说病的事，我赶紧接过来跑到后面没多远，见没人，‘哐’‘哐’地就都吃了，差点没噎着！”铁生边说边做出连塞带啃的样子，给我们几个笑喷了。

(5)、就那一秒钟之前的我判断，无论从哪方面说都该有一个远为美好的前途。截至那一秒钟之前，约略十三人十八人次主动给我提过亲，其中十一回附有姑娘的照片，十一回都很漂亮，这在一定程度上或可说明问题。但我当时的心思不在这上头，我志向远大，我说不，我现在的心思不在这上头。提亲的人们不无遗憾，说，莫非(莫非是我的姓名)，莫非我们倒要看你找个什么洋的天仙。然后那一秒钟来了。然后那一秒钟过去了，我原本很健壮的两条腿彻头彻尾成了两件摆设，并且日渐削瘦为两件难看的摆设，这意味着倒霉和残酷看中了一个叫莫非的人，以及他今后的日子。我象孩子那样哭了几年，万般无奈沦为以写小说为生的人。 

(6)、升格习作(写在作文本上，不少于300字。)

(7)、1951年1月4日，史铁生出生在北京，中学在清华附中就读，是学校里的学生，体育特别好，尤其擅长80米跨栏，他用外八字脚跑步，上身钟摆式打晃，跑起来像刚出斗兽场的野牛，只要有他参加的比赛，一冲就是第一名。

(8)、请你走进地坛，结合史铁生与地坛的故事，以学习小组为单位，为地坛设计出一条史铁生主题的“文化游览线路”并进行展示。要求：学习小组根据地坛地图，推断并标注出史铁生车辙可能走过的地方。学习小组用自己的语言，描述每一处史铁生车辙留下印迹的地方。学习小组发言人按照“移步换景”的游览方式，导游此条文化游览线路。请其他学习小组点评发言小组的内容。班级以投票的方式选出本次佳“文化游览线路”。

(9)、小说《我的遥远的清平湾》、1984年全国优秀短篇小说奖，作品风格清新，温馨，富有哲理和幽默感，在表现方法上追求现实主义和象征手法的结合。

(10)、师：他坎坷的人生未尝不是一种体验，这或许一定要平静后才能体悟得到。

(11)、史铁生是当代中国令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

(12)、在真实反映生活的基础上注意吸收现代小说的表现技巧，从成名作《我的遥远的清平湾》到《插队的故事》，作品从内容到形式技巧都显出异乎寻常平淡而拙朴，属意蕴深沉的“散文化”作品。

(13)、(深化总结：纵观史铁生的一生，可以说是母亲用生命铺就的路。从“我活着有什么劲”的痛苦、绝望到“要好好儿活”的乐观、坚强。本文中母亲一直想通过看花帮助史铁生领悟到生命的意义，是母亲帮史铁生找了一条走向幸福的路。这样的母亲注定是辛苦的，也注定是幸福的。因为随着儿子年岁的增加，逐渐地明白了母亲的良苦用心，他想用文字的形式表达对母亲的愧疚之情，并把母亲当年给予自己的爱传递给更多的人。这样史铁生实际上也就走出了“小我”的境界，迈上了“大我”的征途，实现了自我价值的扩大化。用自己的器官延续他人的生命，用一篇篇文章激励着无数的人走出苦难，走向光明。)

(14)、师：虽然他失去了用腿行走的能力，一生与病痛斗争，但正如作家陈村所说：别人用腿走路，丈量大地；史铁生从腿开始思想，体察心灵。残疾促使他对人生有了更深入的思考，过早的挫折使他还没来得及浮躁就变得沉静。同学们或许没有过刻骨的悲痛、孤独、心灰意冷和置之死地而后生的生命体验，但一次考试失利、一回情感坎坷、一段无从避免的弯路出现时，是不是也可以从地坛、从史铁生这里获取成长的力量呢？请在课后以学习小组为单位完成下面的学习任务(投影)。

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(16)、以梦对应四季，春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。

(17)、为什么而活着？活着的意义何在？这是史铁生在他20岁身体瘫痪后几乎每一天都要面对并且思考的问题，他甚至不断地想用自杀的方式结束这一冤案。他“把好的惩罚之地看成了人生的锤炼之地”，于是写作成了他别无选择之途，或者说是好的选择方式。在面对必死的归宿时，他悟到了：“既然只能走在这条路上，为什么不在这条路上纵情放歌呢？”史铁生的人生问题其实就是我们人生面临的共同问题。

(18)、2017年5月1日至11月30日，每周六；凡持有银联钻石、白金信用卡(卡号以62开头)持卡人，通过哈尔滨大剧院官网使用银联线上方式支付买演出票，可尊享单笔订单2折优惠(高补贴上限150元，超出部分自付)。数量有限，先到先得。

(19)、师：史铁生的坚强不是自始至终的，他也暴躁过、无助过，经历了常人难以想象的无助、悲痛、煎熬，他的情感是复杂的。

(20)、追问：一家人生活在一起，作者却不知道母亲的病情已经十分严重，这是为什么呢？

(1)、不过是一秒钟的变故，现在说它已无多少趣味。是个夏夜，有云，天上月淡星稀，路上行人已然寥落，偶有粪车走过将大粪的浓郁与夜露的清芬凝于一处，其味不俗。我骑车在回家的路上，心里痛快便油然吹响着口哨，吹的是《货郎与小姐》中货郎那有名的咏叹调。我刚刚看完这出歌剧。我确实感觉自己运气不坏。我即将出国留学，我的心思便是在这上头，在地球的另一面，当然并不限于那一面，地球很大。我的腰包里已凑齐了护照、签证、机票以及与此相关的一系列文件，一年又十一个月艰苦奋斗之所得。 

(2)、铁生乐着说：“第一次赶集，李子壮把他那大皮靴穿上了，走到后就扛着那皮靴了！”铁生还提到后一次回京时曾和马迅一起到西安，那时他的腿已不跟劲了。

(3)、以心绪对应四季，春天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是从外面买一棵盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。

(4)、如出满勤每月30元工钱，但他为了看书和尝试写作，每天只干半天，一月下来只能领到15元，这活儿他一干就是7年。

(5)、史铁生心里说：“开玩笑，你们说的轻松，病又没得在你们身上。”尤其是在双腿刚刚瘫痪的时候，生命对于史铁生几乎已经失去了任何吸引力。他想：“要是不能再站起来跑，就算是能磨磨蹭蹭地走，我也不想再活了。”

(6)、习作片段一：自第一次进入地坛，我就逐渐变成了地坛的常客：第一次骑车，第一次摔伤，第一次和同学出去玩，第一次逛庙会……无数个第一次，都是在地坛发生的。在我上幼儿园时，爷爷常带我去地坛骑车，除了几庭院落不能进入，地坛的其他角落几乎都有过我的足迹，中心的方泽坛是我喜爱的地方。顺着凹凸的台阶走上去，大道高的平台四周，都是洁白的汉白玉栏杆，地上的石板光滑得像人的肌肤。下午两三点，若躺在温暖的石板上仰望天空，温和的阳光照在身上，舒服，一切烦恼忧愁都会烟消云散。无论什么季节、什么天气，我都在地坛待过，有时一玩就是一下午，快乐的童年有一大半都与地坛有关。而今，车轮还在不断转动，地坛也还是原来那个雄伟的地坛，只是我从幼童变成了青年。

(7)、这样深读文本的设计其实对师生要求都高。一方面，我要与学生共同进入语言环境，对其中涉及的反映内在生命立场的“生”“死”难题进行阐释，透过“语言”沿着史铁生的描写体悟他的心路历程，打破与史铁生因生命体验不同而产生的阅读隔膜。另一方面，我要不断与站在课堂中央的学生进行高质量的对话，通过师生、生生思想的不断碰撞与交锋，引导、激发出学生深刻的认知、理解。在课堂上，我充分倾听学生，细致观察学生，启发并鼓励学生说出内心的真实想法，探索史铁生与地坛“和谐共生”的奥秘。课堂上虽然侃侃而谈的是学生，但这背后倾注着教师大量的设计、调查、引导和反思，这个过程“痛并快乐着”。

(8)、常听人说某国、某地，或某省某市风光旖旎、山川秀美；于是，太多的所谓旅游爱好者想方设法一路奔波、满身心期望去那里一探究竟。而自己所经过的沿途风景、人文则几乎根本不屑一顾，或者根本没有闲情逸致，哪怕多看一眼。其实，这类所谓的旅游爱好者，其外出旅游的目的无非只是为了增加些向人夸耀的谈资。因为从他们一路上所能轻易藐视、疏忽、冷落的沿途风景，就足以说明此类人的内心是空洞、贫乏，甚至是缺少基本的人生智慧。

(9)、史铁生用这种方式祈祷，希望把这两个字写到千遍万遍，或许就能成真，不管是肿瘤还是死，都好。到后来，证实了他的病并非肿瘤之后，他就只写一个字了：“死”。

(10)、(设计意图：回顾所学，可以衔接上节课中品读的细腻的人物描写方法，开启这节课的学习。)

(11)、1979年史铁生发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。成名作是《我的遥远的清平湾》，获1983年全国优秀短篇小说奖。

(12)、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

(13)、(设计意图：通过作者生动的描写，可见平日的“我”暴怒无常。我们无可厚非作者当时的“暴怒无常”，我们唯有理解、同情。因为作者响应国家上山下乡的号召，到祖国需要的地方去锻炼学习，不幸的是在生龙活虎的年龄，双腿瘫痪。这换做是谁也受不了这样沉痛的打击。同时为后文写母亲宽容、无私、慈爱、坚强的品质做铺垫。)

(14)、庞沄，男，史铁生清华附中校友，赴陕北延川县插队的插友，《守望记忆》的编著者之一。

(15)、于是落日在云层里渲染出了晕红，于是山茶花火辣辣盛开在这个寒冬即将退去的春季。

(16)、这是她的儿子，她希望儿子能有一条路走向自己的幸福，而她没有能够帮助儿子走向这条路。她心疼得终于熬不住了，她匆匆离开儿子时只有49岁。

(17)、人生的历程应当如流水般自然流淌、自如行进。我们能做的就是在所有的人生历程中努力做好自己能做的事，尽力掌控好自己能掌控的环节，如此你大可不必急着期盼每一段人生过程是否都成功，你只需在所有经历过的和正在经历的人生过程中，获得哪怕是些许的提高，和认知上的由衷满足，那么你的人生过程就是幸福和有意义的。

(18)、习作片段二：第一次去地坛时，吸引我的并不是“祭地”的古老建筑，而是道旁的古树。许多古树并不是参天大树，而是黝黑、枯老，尽显沧桑之感。向上看去会发现，那些近乎枯死的枝干上，又冒出了新的枝干，正茁壮成长着，与底部苍老的样子形成鲜明对比，带给我极大的震撼。之后，每当心里难过时，我都会去地坛看看古树，看那虬曲苍劲的枝干，黑黑的爬满了岁月的皱纹；看那枝干顶端冒出的鲜活生命，娇嫩却又刚劲。我不禁想到，这些古树见证了多少历史、经历了多少磨难才能存活至今？那些岁月的痕迹，那些新生的枝叶，无一不向我展露着一种奇迹——生命的韧性。

(19)、学习任务一(课前预习作业):请以“我与地坛”为题，讲述自己与地坛的故事。要求：①聚焦地坛的1~2处景致进行描写。②体现出自己与地坛的联系，情感真挚，有细节描写。③情景交融。不少于200字。

(20)、    体味史铁生对生活态度的转变。(难点)

(1)、(设计意图：深入理解儿子也深爱着母亲，只不过当时只顾着埋怨自己的双腿，没有想到母亲的病痛。同时可见，儿子的精神已然成长了。自我内心冲突的缓和不会让后文的忏悔显得突兀。)

(2)、《以前的事》 东方出版中心(2006年4月出版)

(3)、1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。

(4)、话题从希米给大家端茶倒水说起，我说插队插得我现在从不知道什么叫渴，一天都想不起来喝水。想当年渴得在山上喝泥坑里飘着小虫的雨水，感觉渴真的比饿还难熬。别人曾问过我，为什么不带个水壶？我自己都奇怪：当时怎么就没想到呢？！

(5)、史铁生妹妹史岚回忆，一到周末，史铁生的房间就挤满了他的同学和朋友，大家在一起唱歌、聊天、争论，热闹极了。他是出了名的胃口好，喜欢吃肉，对北京小吃如数家珍。小伙们愿意找他聊球赛，姑娘们愿意找他倾诉情感痛苦，母校后辈们愿意找他探讨人生，中学生找他学习写作……大家都被他身上散发出的强大生命力所折服。

(6)、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。

(7)、师：古树始终镇静地站在那儿，不因他的喜而喜，也不因他的悲而悲……这呈现出的不是思考的结果，而是一种过程，这思考来自地坛的景物对他的触动。

(8)、以艺术形式对应四季，春天是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。

(9)、(本文原载于《语文教学通讯》A刊2022年第8期)

(10)、1951年1月4日，史铁生生于北京，从小跟奶奶生活。

(11)、陈冲说立哲也还行，铁生接过来挤兑：“立哲是婆姨腔，你要是不知道婆姨什么腔，你就让孙立哲说，他不下地(给老乡看病)，学得一口婆姨腔。”说得我们大笑，一想还蛮有道理。提起说书，我们都记得说书一般以革命的内容开头，古书的内容为主，后不来点酸的、黄的不让收场。铁生说：“我在《命若琴弦》里写到说书，其实我这辈子对说书就那么点印象，拿一小夹子(快板)，还拿一收音机(文章里的“匣子”)，偶尔跟那收音机学点新的。”

(12)、史铁生年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，需靠透析维持生命，自称是“职业是生病，业余在写作”。

(13)、剧目改编自史铁生作品《关于一部以电影为舞台背景的戏剧之设想》，舞台背景是电影荧屏，演员是舞台上一个白日梦游的醉鬼。故事和人间真相都由这个喝醉了的抑或真正意义上比我们更清醒的醉鬼来说出。

(14)、史铁生的苦难是显而易见的，不仅因为他有一具残疾的身体，更因为他有一个聪慧过人的大脑。这么多年了，他在轮椅上年复一年地沉思默想，度过绝望而狂躁的青年时光，也成熟了他中年的深厚思想。思想本来不是一件轻松的事情，一切思想必定是忧郁的，何况如史铁生这样，从第一天得知自己将永远不能再站立起来的时候起，就一刻也不能停顿地冥思苦想着的人。这时候，我们忘了，在人的生命活动中，惟沉思的时刻，才是敏锐、富有，也是强大的时刻。这大约是我们每个人都能体验到的，只是由于肢体的完整，由于行动的灵便，由于俗务的纠缠，更由于欲望的循循善诱，沉思的机会于我们正变得越来越稀少。史铁生不然，他有的是机会让自己强大，尽管他被迫为此付出了高昂的代价。惟其强大，才可能这样平实地谈论死亡，既不夸张对它的向往，也不回避它的到来，就像一个操心家务的农夫，安排惊蛰开犁清明下种的农事，也预告秋季的收成一样寻常。 　　

(15)、几天后铁生的突然去世，让我心里久久不安，是铁生因此劳累过度？还是由于埋怨希米东西买少了(其实是我们吃多了)，生气打自己的脑袋造成脑溢血?

(16)、日子便这样过去，消化系统竟惊人的好，毫不含糊地纳入各种很香的东西，待其出来时都变作统一的臭物。日子便这样过去。 

(17)、说得铁良指着陈冲：“这就是你，这就是你！”

(18)、儿子上高中时，他的学习用具之一是录音机。有一天，从录音机里传进我耳朵里这样一段话：“在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九岁呀！”录音机里低沉的男中音足以把我带浸文字的深处，后来的我一度怀疑录音机里男中音就是作者的声音。那个声音直到现在仍涤荡在脑海。我无意翻开儿子的课本，才知道录音机里传出的是史铁生的《我与地坛》。后来，我常常会重读这篇文章，每读一遍《我与地坛》总会领悟到，文学创作的伟大之处在于要时刻担负起对自己真实感情的责任。

(19)、1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。

(20)、著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人，也是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。

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