谆谆不倦的意思是什么精辟108条

谆谆不倦

1、谆谆不倦的教诲

(1)、孜孜不倦孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

(2)、不倦的相关的成语：乐善不倦乐此不倦孜孜不倦孳孳不倦亹亹不倦力学不倦诲人不倦谆谆不倦好学不倦娓娓不倦笃学不倦请你选择.笃学不倦笃学:专心好学;倦:疲倦。专心好学，不知疲倦。好学不倦喜欢学习，不知疲倦。诲人不倦诲:教导。教导人特别耐心，从不厌倦。乐此不倦此:这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。乐善不倦乐于坚持做好事。力学不倦力学:努力学习。倦:疲倦。勤勉学习而不知疲倦。娓娓不倦娓娓:谈话连续不倦的样子。连续谈论，不知疲倦。亹亹不倦亹亹:同“娓娓”，形容说话连续不倦的样子。也指说话、文章十分感人。亦作“亹亹不卷”、“亹亹不厌”。谆谆不倦恳切耐心地教诲，不知疲倦。孜孜不倦孜孜:勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。孳孳不倦指工作或学习勤奋不知疲倦。

(3)、如果将这三个方面的道理，用三个成语来概括的话。可以将此概括为：专心致志、兴致勃勃、谆谆不倦。

(4)、娓娓不倦、孳孳不倦、微谏不倦、力倦神疲、朝夕不倦、永不倦怠、毫无倦态、倦翼知还、

(5)、孔子(公元前551年9月28日－公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜市)人，祖籍宋国栗邑(今河南省夏邑县)，中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。

(6)、小编:本学期无机化学内容较多，有许多知识需要理解记忆，关于这点，您有什么好建议吗？

(7)、劣字来开头四字成语是：源劣倦罢极、劣迹昭著释义：劣倦罢极(拼音)lièjuànpíjí(解释)罢：通“疲”。劣倦：疲倦之极。形容疲倦到了极点。(出处)：汉·王充《论衡·效力》：“颜氏之子，已曾驰过孔子于涂矣，劣倦罢极，发白齿落。”劣迹昭著(拼音)lièjìzhāozhù(解释)劣：恶劣；昭著：明显。恶劣的事迹明显。

(8)、(反义词)： 游手好闲、饱食终日、无所事事

(9)、 谆谆告戒 恳切耐心地教诲劝告。

(10)、家学渊源口耳之学绩学之士教学相长困而学之艰苦卓绝

(11)、他代表一个以坚韧不拔的意志取胜的民族。坚韧不拔造句。

(12)、鲁迅曾说：“教育是植根于爱的，爱是教育的源泉------”在沈老师身上充分得到了诠释。他会时常看学生信息表，比如近哪个学生要过生日，他都会有心的记下来，准备小礼物，学生因此感动，对于基础薄弱的学生，他也会抽出时间，耐心的、和蔼的、不知疲倦的辅导，终学生在成绩上，取得了很棒的效果。   

(13)、作为手工课老师我与孩子们的接触并不多，记得的面孔也有限，本以为他们并不会对我有什么印象，但是有一次在街上发问卷的时候有孩子看见我跟还打招呼，觉得很暖心。

(14)、醉倦、退倦、迷倦、余倦、倦笔、庸倦、昏倦、倦令、倦客、倦败、倦妆、倦惮、倦听、倦略、

(15)、(举例造句)： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

(16)、(解释)：念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。

(17)、对啦，甘肃平凉点的支教活动还被由甘肃日报社主办的甘肃大具影响力的综合性门户网站——「每日甘肃网」和「平凉电视台每日新闻」报道啦！

(18)、一年的时间，半个月的暑假，年华在你们身上留下明显的痕迹就是变得听话和懂事了。明年就要升学考了，别忘了我们之间“青云去”的约定啊。后，希望每天都能有阳光打在你们的脸上。

(19)、出处：《旧唐书·子繁传》:“以其警悟异常，泌之故人为宰相，左右援拯，后得累居郡守，而力学不倦。”

(20)、      酥而不油，甜而不腻，油酥层次恰到好处，其中的白糖颗粒分明，口感丰富，看似平凡却牢牢抓住了每个人的味蕾。

2、谆谆不倦的意思是什么

(1)、(谆谆教导)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

(2)、倦容、困倦、厌倦、倦意、劳倦、闷倦、疲倦、倦飞、耄倦、倦程、乏倦、倦出、倦世、饥倦、

(3)、牛角挂书，发奋图强、持之以恒、夜以继日.好学不倦、韦编三绝、

(4)、鞍马劳顿骑马赶路过久，劳累疲困.形容旅途劳累.

(5)、茅坑里撂(liao)炸弹--奋(粪)发图(涂)强(墙)”

(6)、良：好；苦口：口味苦。有疗效的好药往往味苦难吃。比喻劝诫、批评的话；虽然听起来不舒服；但很有益处。

(7)、困心衡虑(kùnxīnhénglǜ)：心意困苦，思虑阻塞。表示费尽心力，经过艰苦的思考。

(8)、目倦、倦劳、倦勤、倦旅、倦怠、惫倦、羁倦、烦倦、发倦、慵倦

(9)、学员的成长离不开导师的教诲，每位学员的成长也为公司的可持续发展提供动力，师徒传承，薪火相传。后，让我们对全体导师说一句：老师，祝您教师节快乐！

(10)、倦开头四字成语大全：倦尾赤色、倦鸟知还倦尾赤色(juànwěichìsè)基本释义比喻困苦之极。

(11)、此次领导的指导深受初三全体老师的欢迎，我们初三全体老师信心十足，干劲十足，必将做出一番成绩来回报领导的关心和帮助。

(12)、(谆谆诰诫)：恳切耐心地教诲劝告。同“谆谆告戒”。

(13)、(出处)：《朱子全书·论语》：“言其于忠信笃敬，念念不忘。”

(14)、 苦口婆心 苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。

(15)、他认定的目标就会锲而不舍地坚持下去，从不在乎别人的挖苦。

(16)、释义：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

(17)、领导们随堂听取了初三数学、物理、英语、语文四节课。

(18)、头头是道、念念不忘、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、窃窃私语、面面相觑、遥遥相对、亭亭玉立、步步登高、息息相关、碌碌无为、默默无闻、多多益善、济济一堂、历历在目、空空如也、愤愤不平、跃跃欲试、惴惴不安、滔滔不绝、依依不舍、彬彬有礼、栩栩如生、源源不断、喋喋不休、熊熊大火、津津乐道、牙牙学语恋恋不舍、摇摇欲坠、谆谆教导、落落大方、赫赫有名、寥寥可数、娓娓动听、夸夸其谈、历历可数、咄咄逼人、靡靡之音、侃侃而谈、朗朗乾坤、呶呶不休、寥寥无几、赳赳武夫、生生不息、比比皆是、格格不入、蒸蒸日上、湛湛青天、循循善诱、茕茕孑立、泛泛之交、面面俱到、沾沾自喜、陈陈相因、振振有词、心心相印、惺惺作态念念有词、扬扬得意、芸芸众生、姗姗来迟、闷闷不乐、孜孜不倦、兀兀穷年、怏怏不乐、郁郁寡欢、奄奄一息、乡乡而饱、谆谆不倦、耿耿在心、铮铮有声、落落晨星、粥粥无能、源源不竭、纷纷议论、刺刺不休、拳拳在念、堂堂仪表、色色俱全、凿凿有据、铮铮不屈、惓惓之忱、孳孳不倦、赫赫之功、知知不休、碌碌寡合等等。

(19)、(释义)：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

(20)、古人学问无遗力，少壮工夫老始成——宋.陆游《冬夜读书示子聿》

3、谆谆不倦的意思解释

(1)、此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

(2)、困而学之(kùnérxuézhī)：遇到困惑的时候就学习。

(3)、师老兵疲老：衰竭；疲：疲乏.指用兵的时间太长，兵士劳累，士气低落.

(4)、不愧下学博学洽闻博学多才不愧下学博学多闻通才硕学

(5)、       这时我才看清，在这间大约十平方米左右的房间里，除窗子那堵墙外，三面靠墙摆放着三张床，住着我的两位老师和师兄泽长，每人床前还有一张条桌，室内剩下的空间已经不多了，这时我才知道是因为刚刚落实政策回来，学校暂时安排和胡老师共住在一个单元房内，难怪以为我是找胡老师的，让我白受了虚惊一场。     就在沈阳停留的三四天的日子里，老师天天都在给我上课，除学新曲外，还检查了我以前弹过的旧曲。《汉宫秋月》是1978年元月老师在长沙农村时寄给我的据五知斋新打的谱。在检查旧曲时，我怎么也没有想到，当我弹完《流水》和《潇湘水雲》后，顾老师竟然把这两首曲谱的手稿都给了我。记得很清楚，当时老师一边拿着谱子，一边对我说：“纪园，这是我整理好了的《流水》和《潇湘》简谱指法对音的抄本，给妳吧！由妳保存。……”我双手接过来一看，两谱都是我以前曾经借抄过的，是老师著录到《琴学备要》前的手定谱。发黑的谱纸是困难时期用的纸张，两谱的边缘都有些翻卷破碎，其中修改粘接的小纸条有的已经脱落。这是老师在“文革”前已整理好的，文化大革命时带到了乡间一直珍藏着。南方的乡间潮湿，两谱共四处订书针全部锈断脱落，剩下了锈针眼。老师花了几十年的心血订拍整理，又都记成了简谱和减字指法对音谱。顾老师演奏的七十二滚拂《流水》的传承琴家都知道，对于《潇湘水云》谱的情况却鲜为人知。古琴家凌其阵先生在他的《华阳顾氏琴学概述》文中说：“……宁远杨时百以琴师黄勉之手传的《渔歌》易顾氏的《潇湘水雲》，以后流传南北的《潇湘水雲》的节奏和弹法均渊源于顾氏，识者自能辨之。”恩师20岁时与彭祉卿一起到上海参加“晨风廬琴社”的古琴会演时就演奏了《流水》与《潇湘水雲》等曲，获得了极高的评价。六十年后恩师八十岁时，把他喜欢演奏的融入了他无数心血的川派有代表性的名曲订拍整理的手稿传授给我，我当时真不知说什么才能表达出不辜负老师的期望，只在心中暗想，我只有加倍努力了。    那几天老师的精神分外的好。第三天下午我要到火车站去买反程票了，因我怕老师太累了，不想让他再给我抄谱了，所以临走时我把我正在抄写的《渔歌》谱都收拾起来放好，还把《琴学备要》压在上面。可是哪知道当我买票回来已经是晚上八点多钟了，只见他在灯下抄写不停，连晚饭也没有吃。我真是心疼，那时老师已是八十岁的老人了，还在为了学生废寝忘食。我连忙到厨房以快的速度给老师做了一碗我手擀的炸酱面。看着他那不再挺拔的背影仍然还在伏案书写，此情此景真是让人感动落泪。转天我走时，他送我到门外，站在楼梯拐弯处不肯回屋，看着我下楼，我也不时地回头再看看老师，直到他看不见我。     1983年3月3日，老师来信给我讲解了关于《风雲际会》中我所提出的问题，就在这封信中，我得知了老师的眼睛开始患了白内障。他在信的后说：“我从去年秋季以来，身体更差了，两腿无力，更觉迈步不动，头重脚轻，摇摇欲坠，稍微急动，就喘气不止，加之眼目有些白内障，看书写字都很费力，而且头发昏，甚至发疼，你知道有什么治白内障的药否？我现在是用的“白内停滴眼剂”效验不大。不多写了。祝新春愉快！”看完这封信，心中感到很是沉重和不安，得知老师的身体比以前差多了，眼睛又得了白内障，那时老师已是八十四岁的老人了，在病中又花费了无数的心血目力，回答了我所提出的问题，这对老师当时的身体岂不又是雪上加霜！我多么希望老师能健康、幸福、长寿，千里之隔，我只能默默地祝愿！

(6)、乐此不倦此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

(7)、班主任老师给我辅导功课，总是不厌其烦，诲人不倦，使我很受感动。

(8)、 谆谆诰诫 恳切耐心地教诲劝告。

(9)、      没错！这个相貌平平的饼就是甘沟中学美食必吃榜冠军以及人气值满分的"糖馍馍"，小分队成员昵称为甜饼。

(10)、村学究语笃实好学虫鱼之学才学兼优斗酒学士刻苦耐劳

(11)、(诲人不倦)：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

(12)、释义：笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。

(13)、出处：《后汉书·光武帝纪》:“我自乐此，不为疲也。”

(14)、(微谏不倦)：谏：规劝；微谏：用委婉的言辞规劝。不知疲倦地反复耐心地用委婉的言辞规劝。

(15)、释义：此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

(16)、(用法)：作谓语、定语、状语；指事业等，含褒义。

(17)、小编:做无机实验时您对学生们有什么要求呢？

(18)、(释义)：折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。

(19)、    1979年春天，我借着到北京出差的机会，办完公事后专程前往沈阳去看望老师。有十多年没有见面了，在火车上就想，这回见到老师一定要好好说说话。也不知老师现在音乐研究室的工作忙不忙？身体应该比以前恢复的好些了吧！泽长师兄的工作安排好了没有？    在沈阳停留的那三四天中的情景，无不一幕幕的铭刻在心中，使我永生难忘。记得很清楚，我早晨六点下了火车，到了学校还不到七点钟。沈阳春天的早晨仍然寒冷，但我心中却充满了喜悦和温暖，因为马上就要见到老师了，不知不觉中连步伐都加快了。一进校门我就连忙向收发室打听老师的住处，正巧有一位四十多岁中年男老师说他就住在顾老师楼上，说他正要回家，可以带我去。我连忙向他表示感谢。路上他告诉我这是学校早年盖的楼，所以条件不太好。说着我们就一同上了楼，他指给我顾老师的房门就上楼去了。马上就可以见到老师了，当我看到顾老师的房门时，心中的喜悦真是无法用言语来表达。但不料，我敲敲门，屋内却没有动静。再敲敲，里面仍然没有声音。我心想还早，大概是老师还没有起床，等等再敲门。就在我等候的时候，从楼上下来一位身穿长大衣外出的年轻女老师路过我身边时说：“听说顾老师回长沙办事去了。”说得我一愣，哎呀！当时真是如闻晴天霹雳，一时不知所措。但又一想，老师前不久的来信中并没有说起要回长沙的事，可能是还没有起床吧。这时我就不管老师起床不起床了，一边敲门，一边喊着顾老师！顾老师！……听一听屋里仍然没有回声，一时心中焦急万分！要是离开吧？我没见到老师又不甘心。我就抱着万一的希望再敲门再大声喊道：“顾老师！顾老师！我是纪园……”忽然间从室内传出了声音，好像是说等一等，尽管我听不清楚，但顿时心中又充满了希望。不一会儿，泽长师兄来给我开门，边开门边说：是纪园吧！快进来，我们还以为是找胡老师的！开开房门，只见屋内走道黑洞洞的连人脸都看不清，只见从里边一间敞开着门的屋内透出些微弱的亮光，这大概是顾老师的卧室，走到屋门口，我一眼便看见顾老师就在正对门的那张床上还没有起床呢。按理说，我应该等老师起床后再进去，可是当时我却不由自主地喊着顾老师三步并作两步到了老师床前，向老师深深地鞠了个躬！他看见我高兴！我又看见了他那和蔼可亲的面庞充满了慈祥灿烂的笑容。顾老师对我说梁老师也和我们一起住，我转身回头一看，原来是教过我们和声课的梁纪勤老师，我连忙向梁老师问好(梁老师也是“文革”受迫害回乡，落实政策返校的)。顷刻之间，在这间昏暗的小屋里充满了师生间的欢情笑语。

(20)、(谆谆教诲)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。

4、谆谆不倦的教导

(1)、(诲人不惓)：教导人特别耐心，从不厌倦。同“诲人不倦”。

(2)、世上岂无千里马，人中难得九方皋——宋.黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》

(3)、(谆谆告诫)：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

(4)、“谆谆”意为恳切、耐心的样子。“谆谆教诲”意为恳切、耐心地启发开导。

(5)、(甘贫苦节)：甘：自愿；贫：穷苦；苦：尽力地，有耐心地。情愿过贫困的生活，也努力保持忠贞的气节。

(6)、经过几代人百折不挠的奋斗，我们一定会实现四个现代化。

(7)、诲人不倦、疲倦不堪、孜孜不倦、诲而不倦、终日不倦、满目倦容、孜孜无倦、劣倦罢极、

(8)、五年级的小朋友个性迥异，静的如处子，动的如脱兔。上课有时一言不发，有时又吵成一片。一开始觉得自己和小朋友相处不来，后来发现只要表现出一点善意，小朋友就会很乐意和你亲近。他们既把你当成老师听你的话，也会把你当成哥哥姐姐和你"平起平坐"打打闹闹。小朋友教我的比我教他们的多太多了，他们的天马行空、没有逻辑、故作成熟、没头没脑在我眼里都可爱极了。作为班主任，还是觉得对他们的了解不够多。短短两个星期，给他们陪伴和欢乐足矣。路还很长，希望他们能遇上真正的好老师。

(9)、晚生后学学而不厌文宗学府文人学士学步邯郸学老于年

(10)、同学们结束分享之后，林海老师开始为我们分享“学习共同体”理念。他首先介绍了学习共同体课堂教学产生的背景和原因，分析比较了共同体课堂与传统课堂的差异。他以多年来的切身实践经历告诉同学们，教学是一门讲究科学的艺术，执教者一定要在充分了解儿童认知规律的基础上，进行学习共同体课堂教学。只有这样，才能慢慢孕育出真正有温度的共同体课堂。

(11)、人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，在你的一生中曾经有一些人，他们教我们描绘第一笔人生的蓝图；他们把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲；伴我们走过一段容易跌倒、彷徨、迷途的道路；他们是我们成长岁月里可信赖的朋友；是我们迷茫时的明灯，通向理想彼岸的舵手；他们给过我们慈母般的关爱和严父般的教导......

(12)、根据安排，本学期的课堂观察见习只有三个半天，而且恰逢周一。具体包括观摩晨会、课堂观察并完成课堂任务单、分享交流等三个环节。我们的见习学校是四附小，为我们提供观摩课堂的是四附小五年级的数学老师林海。

(13)、在这段不算长的时间里，五年级是与我相处多的一个年级。初是因为害怕五年级会有比较多的问题和矛盾才选择多多在五年级帮忙。接近两个星期后的现在我很庆幸自己当初做了这个决定。现实和预想的恰恰相反，五年级的孩子们都很懂事，会体谅老师的辛苦，会认真对待老师的作业，多数学生都能在课堂上很好的遵守纪律和规则。或许比起我教授给他们的，他们教授给我的会更多。感谢五年级的每一个孩子带给我的这段的体验。

(14)、诲人不倦(huìrénbùjuàn)(释义)诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。(出处)《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！

(15)、只有坚持不懈地努力，终才会取得丰硕的成果。

(16)、(苦口婆心)：苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。

(17)、这个让大家魂牵梦绕念念不忘的冠军级美食就是

(18)、要与家长形成合力，这样才能提高教学质量，赢得2018年中考。

(19)、老师：无机化学实验是大学化学的第一门实验必修课，这门课主要是要大家养成良好的实验习惯，比如注重实验安全，实验环保，实验室制度等问题；再就是掌握实验室常见仪器及药品的使用方法及注意事项；后就是掌握实验原理能将实验现象和理论知识相结合，能解决相应的实际问题。因此，须要同学们注意：第遵守实验室规章制度，养成良好实验习惯；第在每节实验课前，充分的预习是必须的；第三；明确实验目的，有计划的进行实验；第手脑并用，能分析解决实验过程的问题；第认真完成实验报告，学会数据分析和实验总结；第能用所学实验知识解决实际问题；第六就是要重视实验课程，不能抱着玩一玩的心态上课。

(20)、诲人不倦诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

5、谆谆不倦造句

(1)、我们学习革命先烈坚韧不拔的革命精神，在任何情况下都要坚定共产主义一定能实现的信念。

(2)、(苦口婆心)：苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。

(3)、夫良药苦口，惟冼者能甘之。忠言逆耳，惟达者能受之。(《三国志 吴志 孙奋传》)

(4)、(释义)：懈：松懈。坚持到底，一点不松懈。

(5)、诲人不倦(huìrénbùjuàn)解释：教导人特别耐心，从不厌倦。出处：《论语·述而》：“默而识(内zhì)之，容学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”用法：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义示例：圣人说：“～”，你又来问我，我岂有不说的理！(清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回)近义词：谆谆教导、不厌其烦、循循善诱灯谜：老大徒伤悲典故：春秋时期，孔子带领弟子们周游列国，经历新郑之病，他们不得不在当地住了几月，弟子樊迟问孔子怎样干农活。孔子心里不高兴，一反诲人不倦的习惯，承认不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于种出了葫芦、扁豆等瓜菜。

(6)、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志(宋·苏轼)

(7)、(举例造句)： 有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异耳提面命。

(8)、出处：《论语·季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

(9)、默而识之、学而不厌、诲人不倦，何有于我哉！(《论语·述而》第三十四章)。

(10)、       甘肃因其得天独厚的地理条件和自然环境十分适合马铃薯?的种植。

(11)、不厌其烦、坚持不懈、百折不挠、坚韧不拔、锲而不舍

(12)、(举例造句)：这座新兴的城市，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

(13)、出处：《论语·季氏》：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”

(14)、孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

(15)、有关励志、乐观的诗句(出自)、成语、名言、歇后语

(16)、出处：先秦·孟轲《孟子·告子下》：“困于心，衡于虑，而后作。”朱熹集注：“事势穷蹙，以至困于心，横于虑，然后能奋发而兴起。”

(17)、钝学累功断织劝学道学先生顿学累功笃志好学道山学海

(18)、例句：老教授这种孜孜不倦的精神，值得青少年好好的学习。

(19)、临池学书铁面枪牙十年寒窗磨砺自强口不绝吟学贯中西

(20)、    本文选自《川派古琴艺术大师顾梅羹纪念文集》

(1)、笃学不倦笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。

(2)、出处：明·冯梦龙《警世通言》卷二十一:“或与谈论古今兴废之事，娓娓不倦。”

(3)、(谆谆告诫)：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。

(4)、精疲力倦〖解释〗倦：疲倦，劳累.犹言精疲力尽.

(5)、从一开始的慌张到后来的不舍，作为五年级的英语和舞蹈老师的我，随着日子的推移，一种说不清道不明的情愫在心中产生。想起第一节课的时候，就遇到比较难搞的学生——永远跟你唱反调。后来班主任沈老师说这个学生是有点难搞的，只要他不扰乱课堂纪律你就别管他了。每个学生心里都有自己的小世界，有些我们进不去也不能触碰，如刺猬般敏感。后来我尝试换一种心态去跟学生们接触，以朋友的身份可能会更好相处，渐渐地我可以慢慢融入他们;当他们会把你的仁慈忍让当成纵容，我会生气。我尽力去让我的课堂变得有意思，尽力做到我的教学会对他们有效果和帮助。就快结束这趟旅程，我记得长得超可爱的小准，记得古天乐肤色的雷煊，记得积(聒)极(噪)的吴谦，记得聪明的小胖子盛宇，记得机智的方杰，记得文静的雯青，记得有着一年身板和模样的雅雯，记得我的课代表绘彤，记得除了绘彤外的另外“三朵金花”——宇嫣、美娜和梓萱，记得每天给我讲炸知了让我感到毛骨悚然的茗涛，记得会鬼步舞的梦菲，记得头发有点炸的莉丽，记得字写的好看的晨妍，记得像个小大哥的小军，记得我一直傻傻分不清的城峰和鑫垚……其实我每个人都记得，你们带我重新年少一次，去找回逐渐淡化的童心。从心里希望他们能记得我，不管是好的方面还是坏的方面，希望我教给你们的会对你们有用，希望你们会越来越优秀，相信你们可以做到。如果有机会我们下年再见——你们的老三

(6)、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

(7)、力学不倦力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

(8)、(谆谆教导)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

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