憧憬美好集体一等奖教学设计精辟145条

憧憬美好集体优秀教学设计

1、憧憬美好集体优秀教学设计案例

(1)、(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

(2)、阶段目标：感受不同的演唱形式表现的《小白船》。

(3)、②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

(4)、(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的？(吃火锅)

(5)、随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

(6)、学生阅读教材P101下面探究与分享，中学生晓程如何应对不法侵害，探讨：

(7)、(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。

(8)、预设回答：听的不是很清楚，不是每一个音都能听到

(9)、(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？

(10)、结合常识教学活动和观察图片，让幼儿对我们美好的中国(家乡)有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热情。

(11)、屏幕：我()做一只()样的风筝，希望它()。

(12)、(2)如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？

(13)、再让学生谈谈对我们这个新的班集体有什么希望，以及为什么这样希望？

(14)、交流点拨：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。

(15)、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？幼儿跳，教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的？为什么要这样跳？请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

(16)、师：这个故事真感人，有的地方让人感到很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，还有的地方又让人感觉感动也很幸福。我们再来好好欣赏这个故事，也可以自己来看着画面讲讲这个故事。

(17)、(设计意图：“学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思。”这一环节主要渗透理解词语的方法，让学生学会这些方法，指导今后的学习。落实了本节课的教学重点。)

(18)、投影问题：请用一句话憧憬美好班集体在你心目中的样子。

(19)、(通过自主学习及小组合作学习、交流，有序地完成重点内容的探究过程，培养学生的自主、合作学习能力，达成学习目标)

(20)、教师不断更换FLASH画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

2、憧憬美好集体一等奖教学设计

(1)、放映有关圆明园遗址的幻灯片，请学生运用已有的知识谈谈这段历史，并说说对这段历史的认识。

(2)、能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。

(3)、明确：不矛盾，前文说的是改造历史，后文说的是不忘记历史，两者相辅相成。作者是经历一定的挣扎和思考。

(4)、能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。

(5)、幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。

(6)、介绍两个作家的关系：《穷人》是根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写而来的。

(7)、我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？

(8)、男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

(9)、这丫头是领导硬塞给我的，看她的简历我压根不想要——就读的倒是北京的名牌大学，但却是个旁听生，只拿到了结业证。不用想，跟找到这份工作肯定是一样的路数，托了不小的关系。

(10)、师：同学们，你们希望生活在一个什么样的集体中？

(11)、听音乐律动，感受音乐的舒展、优美(《小白船》伴奏音乐)

(12)、重点：能正确计算4以内的加法难点：看图列加法法算式．

(13)、⑶.情感态度与价值观：体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。

(14)、热身：直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏)。

(15)、同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。

(16)、2使幼儿能围绕话题谈话，并根据自己的想象画画的未来汽车。

(17)、交流点拨：没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。

(18)、做作业纸《动物过桥》：请幼儿把排在第2的长颈鹿、第3的小刺猬圈出来，把排在后的小猪的衣服涂上颜色。

(19)、自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。

(20)、   为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？

3、憧憬美好集体课件ppt

(1)、当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

(2)、难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量

(3)、交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。

(4)、人的价值观不是灌输而来的，而是基于个体的认知和选择形成的。在教学设计中我们应该多注重从学生的真实生活中取材，培养学生发现问题，解决问题的能力，引导学生在生活实际中去发现、去思考、去领悟，在情感的共鸣中去形成自己的认知，内化自己的行为，指导真实的生活，实现道德与法治课堂的育人真谛。

(5)、老师指导学生吹奏效果，如长音保持、气口整齐等问题。(速度、力度、拍子与气息的保持、乐曲流畅度的表达。)

(6)、学生分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。

(7)、交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。

(8)、此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。

(9)、学生阅读分享教材P41方法与技能“如何安慰他人”，体验安慰他人帮助他人改良情绪的技巧。

(10)、交流点拨：上述两种观点说明，做人要加强自身品德修养，对人对事都应尽心尽力，力所能及地承担应负的责任。

(11)、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

(12)、“室内设计”的概念是，针对于建筑空间而言，根据使用目的不同，而分别的一种空间设计。

(13)、C.★★★★作业：阅读“美冠纯美阅读”书系《穷人》(列夫·托尔斯泰著)；

(14)、教师指导儿童游戏，有利于儿童在活动过程中，熟悉游戏规则，进一步明确和掌握游戏的玩法，掌握在游戏中运用语言交往的基本思路，从而为独立开展听说游戏做好充分的准备。

(15)、规划先行。美丽乡村建设要因地制宜先作规划。一个村的资源条件能容纳都少人生活、能发展什么产业、有啥文化脉络、村庄建设现状、未来发展趋势等等情况，都要弄清楚。在这个基础上再组织群众、干部、专业人士、乡贤等一起商量做好村子建设的规划，那里建房、那里生产、那里绿化、那里建公共服务设施、垃圾污水咋处理、水电通讯网络咋布局、村庄美化亮化咋安排都要考虑到。

(16)、(2)组织学生集体谈论汽车，一自由交谈的基础上，组织学生谈论未来的汽车，紧扣汽车这一主题，展开谈话内容。

(17)、请你说一说集体获得的让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

(18)、师：因为在小伙伴们的眼里，像什么并不重要，重要的是那种快乐的心情，对于每个人来说，这种心灵的自由与快乐都是幸福的事。让我们带着这样一份憧憬与甜蜜一起来读这一段。

(19)、体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

(20)、(3)引导表达：刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么，与大家交流交流。

4、憧憬美好集体优秀教学设计及反思

(1)、(3)出示图引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．

(2)、(过渡)我们的大美中国梦包含很多内容：脱贫梦、小康梦、强军梦、体育强国梦、航天梦。接下来，以航天梦为例，看看这个集体是怎样实现建设世界航天强国的愿景。

(3)、玩法：幼儿分4组比赛。每组根据纸牌先做一条龙，然后让其他组小朋友猜一猜“龙”是按什么规律排列的？猜对了得1分，猜不出或是猜错了不得分。

(4)、分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

(5)、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

(6)、多媒体课件(音阶、乐曲旋律)电子琴口风琴碰钟纸片

(7)、从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。请学生中速、轻柔、平稳的演唱歌曲。

(8)、交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

(9)、学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：

(10)、一个温暖的班集体，是多么像我们第二个家庭! 在我们的学生时代，在这漫漫的七彩的路途中，我们欢笑，忧伤，有成功，有失败与失落„„而陪伴着我们走过这一切的，是我们的班集体，是我们朝夕相处的同学。

(11)、老王品质“善良”，具体表现在：愿意给我们家带冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家的看病钱不够；受了人家好处念念不忘，去世前送来了自己珍贵的香油鸡蛋上门感谢。

(12)、老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?

(13)、《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。

(14)、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并积累具体描写“时间匆匆，一

(15)、美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。

(16)、b："小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？"

(17)、明确：空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉结色的西天与暗影下的废墟对比，既是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。

(18)、情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。

(19)、师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。

(20)、多媒体播放“神舟五号”研制、成功发射片断。(或“天宫一号”目标飞行器成功研制、发射片断。)“神舟五号”的巨大成就是怎样创造的？数十万科技大军怎么组成的？谁的岗位更重要？他们可以相互取代吗？

5、憧憬美好集体优质课教学视频

(1)、“接下来我们又来到什么地方？哎，一座高山挡住了我们的去路，怎么办？”(爬)

(2)、分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

(3)、提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受。

(4)、师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书

(5)、了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

(6)、(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？

(7)、说说：输的原因，成功的做法和原因，及比赛的体会。

(8)、对原型进行大胆的拟人化的夸张变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的代表性道具等。

(9)、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”，你又是如何理解的呢？

(10)、你认为文章中哪些词语用得好，给出你的理由。(设计缘由：品味语言，回归文本。)

(11)、.布置作业：巴尔扎克说：“一场大的屈辱可以变成大的动力。”

(12)、这节课我未解决的疑惑：                                           

(13)、(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！

(14)、认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

(15)、教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！

(16)、本节课结合学生情况采用了听、唱的手段解决学习中的难点。

(17)、(3)谁来有感情地读读“精心”所在的句子。

(18)、活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片；幼儿回家品尝“火锅”；

(19)、在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

(20)、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

(1)、咱们今天学习的就是他的一篇优美的散文。

(2)、说明：本案例有课件和课堂录像，可结合起来看。

(3)、(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

(4)、活动：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”

(5)、交流点拨：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。可结合具体事例，采取不同的方法。

(6)、(活动要求：激发学生对新班集体的热爱和期望，让学生共同形成一个集体的美好远景即集体建设的目标。)

(7)、不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。

(8)、(这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，投入。)

(9)、幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。

(10)、(朱自清画像)他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为“现代散文的典范”，他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有大家熟悉的《荷塘月色》《背影》等等。

(11)、交流点拨：从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。

(12)、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

(13)、⑶.那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。

(14)、这个规矩很奇葩：公司什么时候发工资，他爹什么时候给她发钱；公司发工资要看考勤，他爹发钱也看考勤——也就是说，这丫头每个月得拿着公司出具的考勤单，去找他爹领钱！

(15)、(精品微课)2020年历史中考第一轮复习精讲(更新中)

(16)、在有趣的游戏情境中听懂不同音乐信号并表现相应的动作。

(17)、人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

(18)、(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。

(19)、提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？”

(20)、D.★★★★★作业：尝试将普希金的《渔夫和金鱼的故事》改写成小说(或自选一首叙事作文)

(1)、学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享

(2)、能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。

(3)、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

(4)、根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

(5)、我们愿用坚定的毅力战胜征程中的每一个困难!!!

(6)、多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

(7)、同学们，可爱的吉祥物还可以放在哪里？请同学们课后用你们的作品来装扮你们的小天地，美化周围的环境。

(8)、提示：凭吊是在冬日午后，文章多次提及冬日。请画出有关冬日的景句。

(9)、第一节：丁香一样地/结着愁怨；第二节：她是有/丁香一样的色彩/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨；第三节：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅；第四节：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过(“太息”什么意思阿叹息的意思)；第五节：静默/走尽这雨巷；第六节：太息般的眼光/丁香般的惆怅；第七节：丁香一样地/结着愁怨；

(10)、⑵.“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”?

(11)、提示：生命的短暂、自然的永恒，历史的沧桑，总会令人不禁唏嘘感叹。但是，除了感叹，我们还应该做些什么呢?

(12)、师：“幻想”这个小朋友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个大的爱好，就是爱幻想，经常做白日大梦。你们有没有这种情况阿？

(13)、师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？

(14)、课文写了哪几个穷人？他们之间发生了怎样的事？(借助情节图，梳理小说主要内容和行文脉络)

(15)、各位老师，各位同学，大家好!欢迎参加我们拍卖梦想的主题班会。之所以拍卖自己的梦想，是希望大家通过这次活动认清自己学习的目的，看清自己奋斗的方向，有动力追求自己的目标。在班会开始之前，先来问大家几个问题：你们是否曾在心里问过自己：我的梦想是什么，我该为其做出怎样的努力呢?下面让我们来做一个小游戏。

(16)、让学生在准备好的硬纸片上写上自己的特长或自己的性格特征，

(17)、    我认为集体生活中的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

(18)、   提示：存在。这种竞争是以承认、尊重为前提的，有利于集体的发展，也是集体活力的重要表现。

(19)、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师：“我是谁呀?”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。

(20)、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

(1)、谈的不够深入、具体，如事先让学生写好，效果会更好。

(2)、例如环节一“奔跑追光，发现榜样”就是要引导学生发现生活中的“美”，我们的身边不乏有优秀的个人和优秀的集体，他们的身上都有值得我们学习的地方，我们离“优秀”和“美好”并不遥远，从而帮助学生寻找目标，树立方向，激发追求美好的动力。环节二“奋起直追，学习榜样”从2207班集体生活中取材，故事来源于班级生活，对学生而言并不陌生，他们有共鸣，有体验，在感受美好集体魅力的同时，也通过思考分析探讨出美好集体的奥秘所在。而环节三“落实行动，成为榜样”便是让学生结合本班真实的生活实际，通过将自己班级遇到问题时的解决方式与2207班相同问题的解决方式相比较，找出自己班级存在的不足，找到应该努力的方向，从而引导学生向榜样看齐，做到学以致用，知行合后成为榜样。

(3)、交流点拨：没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。

(4)、提问：(1)年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的呢？(红包送好了，福气猫给年糕师傅不停的鞠躬，一不小心，福气猫的脸碰到了年糕上。福气猫看见年糕师傅那么喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

(5)、小结：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

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