记叙文优美片段摘抄精辟149条

优美记叙文摘抄加赏析

1、优美的记叙文段落摘抄

(1)、中考时把积累的优美句子写进文章中不算作弊，但却犯了"堆砌词藻华而不实"的作文大忌。(因记叙文用到优美词句较多，本文重点探讨记叙文写作)

(2)、结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆！

(3)、⑹血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

(4)、修辞方法及作用：答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……(某一段话)”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”(套修辞作用)

(5)、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

(6)、③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析;

(7)、每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。

(8)、⑶找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(9)、从这件事情中我得到了一个结论：生活中充满了知识，只要我们认真观察，就一定有收获。

(10)、英华园，在我眼里是美的，我在绿树成阴，鲜花盛开，美丽的农村学校上过学，但是自从来了英华，就被她的美深深打动了。

(11)、结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体......

(12)、秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟瑟，枯叶飘飞，卷进雨雾中像飘飞的灵魂无声无息的落在生命之树下；绵绵秋雨，打开了我惆怅的思绪……

(13)、大多数人距离他们的目标只缺少了一个正确的决定，而且对大多数人来说，这个正确的决定就是下决心——对自己说：“我决定展开行动，追求目标。”

(14)、心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。

(15)、(赏析)我读到这里的时候心里总是钝钝的痛，我害怕有一天我也感受到这种子欲养而亲不待的痛苦。所以我会从现在开始，珍惜和家人的每一寸时光。这段话运用朴实而真挚的文字描画了关于母亲的很多场景，有感而发，感人至深。我想起泰勒说的：不浪费时间的事，就是花时间和珍惜的人在一起。以此共勉。

(16)、倒叙：将文章的结尾或者某个重要的情节发在文章的前面，然后再回忆写前面发生的事情。

(17)、开头：："虚心使人进步，骄傲使人落后。"谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

(18)、小说三要素？ 人物(主要要素)、环境、情节。其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

(19)、雨水跃动空中，如同轻盈的精灵。落入水泽，激起一圈圈小小的涟漪，然后，消失不见。

(20)、第2讲  文章中的表现手法 理解句子中加点字的含义及表达效果

2、记叙文优美片段摘抄

(1)、春天带着它的微笑来了，它让万物苏醒，鸟语花香。是你让这个连空气都灰蒙蒙的城市变得这样美，让我们身临其境。春天，你不仅美化了城市，还给农民伯伯带来了希望，是你让种子发芽，让农民伯伯脸上露出欣慰的笑容。

(2)、人物描写作用：塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。

(3)、天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校，小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。

(4)、也许你在某种场合和时期达到了一种平衡，而平衡是短暂的，可能瞬间即逝，不断被打破。成长是无止境的，生活中很多事是难以把握的，甚至爱情，你可能会变，那个人也可能会变;但是成长是可以把握的，这是对自己的承诺。

(5)、文章体裁 ：   诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

(6)、语言优美，富有诗意，撼人心扉行文起伏跌宕，含义深邃隽永……

(7)、直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;

(8)、(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(9)、材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。

(10)、这个采访做完，很多外交方面的专家认为很有深度。虽然我看了那么多资料，可能能用上的也就一两个问题，但事先准备是有用的。所以我一直认为要做功课。我不是一个特别聪明的人，但还算是一个勤奋的人。通过做功课来弥补自己的不足。

(11)、11) 草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩;清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩;红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。

(12)、结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚。

(13)、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”

(14)、★这千树万树的红叶，愈到秋深，愈加红艳，再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像有大火在滚动。★一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。

(15)、(4)象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(16)、怜“一字是作者的心理描写，正是反应了诗人不忍破坏苍苔的绿色，表现了诗人对于这种春天之景的喜爱与怜惜.小扣“是诗人的动作描写，使人仿佛看见诗人唯恐惊扰了这春景的宁静的神态，表现出诗人对这份景色的珍视.

(17)、开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

(18)、(１)表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；

(19)、文字洗练，意境深邃               语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

(20)、 (1)核心人物  (2)核心事物  (3)核心事件  (6)作者情感记叙的顺序及作用：        

3、记叙文优美语段摘抄

(1)、作文素材|关于2020年新冠疫情的黄金素材！

(2)、接触一篇新的文章，对自己感兴趣的、认为写得好的句与段进行圈点，在字行间释词释义，予以批注，写上一两句对该段的理解和评价。这是基本也是常用的阅读方法。长期坚持，不仅能促进阅读能力的提高，也必然能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累。

(3)、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

(4)、问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

(5)、(2)细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出(3)含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

(6)、风吹叶儿落，雪飘雁南飞。世间万事皆空，凡事须求清净，试问快乐是什么？但也要自己寻找。飞琼神仙客，误落古桃源。乱云天一角，弱水路三千。梅花顶立头，狼啼夜空留。大雪纷飞中，只有狼忧愁。

(7)、  生动形象、轻松活泼，幽默风趣、富有感染力，引发读者的阅读兴趣

(8)、或者本能的生活在这世上或许这样的理解占据多。

(9)、⑷象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(10)、我们带着扫帚、喷壶和其他工具来到校园的任何一个角落。经过半个小时的打扫，我们的校园变得更加整洁了！

(11)、第10讲  文章中的线索 文章标题的含义及作用

(12)、开头：助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。

(13)、⑵比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(14)、身残志坚的张海迪不是说过吗?“即使翅膀断了，心也要飞翔。

(15)、     (2)注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。

(16)、交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。

(17)、答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

(18)、或许人生道路很明确，或许盲目不知为何而生活。

(19)、⑷排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

(20)、作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

4、优美的记叙文句子摘抄

(1)、答题方向：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……

(2)、为什么？因为议论文是有相对固定的格式，某种意义上，可以看成是现代的八股文。在这种情况下，只要写作时立意不出错，没有离题和偏题，那么在经过一段时间的训练后，至少能拿到中等偏上的分数。

(3)、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

(4)、幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。

(5)、C、 词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

(6)、早上醒来的时候，第一缕阳光偷偷地透过了窗帘的婀娜，又偷偷地钻进了我的眼皮里。我掀起被角，把整个脑袋都缩进了被窝里，赖在床上贪婪地享受着那一分钟的朦胧，使劲地卷卷身上的被子，假装着酣睡。当然，我是睡不着的，只是舍不得离开那张柔软的大床，只是想躲在它暖暖的怀中，去偷偷地延续一下我那醒了的梦。

(7)、初中语文记叙文阅读题及解析‖母亲的刺绣时光

(8)、初中语文记叙文阅读题及解析‖送你一朵玫瑰花

(9)、一般来说，会问这种问题，应该在作文方面感觉有障碍吧？

(10)、(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(11)、①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。

(12)、(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(13)、我的家乡在湖南省常德市。那里有美丽的洞庭湖，它是中国第二大淡水湖，湖水碧绿、风光秀丽，不但是美丽的风景区，还是著名的鱼米之乡。

(14)、我读懂了这样一种自然之语(遵义市中考满分作文)即使曾经迷失了方向，即使曾经丢失了对爱的信仰，但终会在这一种自然之语中品味出生活的芳香。

(15)、★古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须。★小院里有棵古老的槐树，它身上长着好多节疤，鼓鼓囊囊的，就像一个瘦骨嶙峋的老人。

(16)、(2)感受真切。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。

(17)、总结中心一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

(18)、(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(19)、⑷笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

(20)、   不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在(怒放  开放)的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回(流淌  流荡)。小蝴蝶花骄傲了，它说：“看来，我是百花中寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”

5、优美的记叙文片段摘抄

(1)、探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。

(2)、(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

(3)、赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突。

(4)、(1)表达时好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。

(5)、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

(6)、课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，写作应“表达真情实感”，并把“是否表达了情实感”作为作文创意加分的重要依据。这中考作文评分标准中也得到了充分体现。

(7)、 这篇文章主要运用了什么写作手法？有何作用？

(8)、结尾："满招损，谦受益。"让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

(9)、结尾：雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟大的！

(10)、一般的作用是：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、为下文做铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。

(11)、5) 锻炼自己钢铁般的意志，挑战“不可能”打垮“做不到”，越是艰难险阻，越是勇往直前。

(12)、竹篮里，是水淋淋的荸荠，莲藕，茨菰，菱角；

(13)、我的家乡是个好地方，有热闹的太白广场，有风景优美的河滨公园，有清澈的府河。在街上，路边树木茂盛，花朵盛开。人们在广场上唱歌、跳舞，在河滨公园里散步、放风筝。每到周末，河滨公园的上空满是各种各样的风筝，有的是美人鱼，有的是小燕子的，有的是蝴蝶，还有的是蜻蜓，颜色各异，好看极了。

(14)、这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

(15)、②用概括法。即是用简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。

(16)、欣赏，可以从不同的角度，也可以从不同的事物来欣赏。

(17)、生动优美的语言赏析词库：                 

(18)、插叙：插入叙述需要交代的背景资料等。(补叙属于插叙的一种)

(19)、作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

(20)、   这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“···(摘录文章中的相关句子)”，它“···(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。

(1)、(４)烘托人物形象(或人物心情、感情)，展示人物性格

(2)、总之，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。"要想你的文章打动人心，不能堆砌你积累的好词好句，必须在文章有真情实感的基础上，灵活运用才能让你的文章文采飞扬。

(3)、女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我家人和朋友们记忆深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓。比如同班一个好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲无比强大。后来，父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查--那是我初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的以为全部发生了变化。

(4)、★山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。★香山的黄栌叶红彤彤的一片，像是从天而降的晚霞。

(5)、在这种情况下，如果是毕业班，建议将主要精力放在议论文写作上，不要投入精力到记叙文。

(6)、(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(7)、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。

(8)、③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

(9)、10月9日上午，我校校长接到上级通知，下午要来我校参观，给我们带来了祝福和关心。为了给主任留个好印象，我班和8班、4班准备清理一下。

(10)、(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

(11)、9) 我经常这样问过自己，我为什么而去生活。

(12)、★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。★细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。

(13)、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

(14)、结尾："落红不是无情物，化作春泥更护花"告诉我什么是奉献；"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的.思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。

(15)、要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

(16)、(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(17)、2019中考语文名著阅读题真题梳理，2020高分必备！

(18)、答题套路：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。(4)运用有修辞赏析语言：

(19)、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

(20)、附：朴实自然的语言赏析词库：            

(1)、(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

(2)、这篇习作总体上来说还是不错的，从写字、家访和治伤三个侧面写出自己为什么尊敬老师的理由，读起来让人信服。

(3)、我认为这个世界上，没有一个人比一个决心达到目标的人更有力量。然而，在每个人下定决心之前，你必须先了解的是：

(4)、开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

(5)、小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。

(6)、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

(7)、⑵在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

(8)、作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

(9)、张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！

(10)、作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(11)、第14讲  说明文之说明顺序 说明文之段落结构的关系

(12)、方法：A.常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；B.一般是往前找；C.找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(13)、第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

(14)、(3)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

(15)、★院子角上的一棵老槐树一动也不动，繁乱的枯枝像是向天空撒了一面鱼网。★春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。

(16)、生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。

(17)、⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。

(18)、把文中你认为写得优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由。(4分)

(19)、A.从结构上：起承上启下的句子：(１)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文)；(２)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；(３)对上下文：承上启下(过渡)

(20)、②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

(1)、姨妈家旁边有一个很漂亮的湖，叫北湖。美丽的北湖像一面大镜子。湖里有许多鱼在自由游动。

(2)、(2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

(3)、          Ａ、“××”词好在哪里？

(4)、记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

(5)、①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析;

(6)、形式(写作方法，语言特色，修辞(比喻：生动形象 拟人：形象生动 夸张：突出特征 排比：加强语气 反问：态度鲜明，增强语气 ))；

(7)、在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听"夏"的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说"夏"的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。

(8)、人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

(9)、以自己勇敢的精神在任何艰难险阻面前都不退缩。

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