集思广益集的意思是精辟142条

集思广益的集什么意思

1、集思广益的集什么意思

(1)、独断专行是一个汉语词语，读音是dúduànzhuānxíng，是指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见。也指自己独来独往，任意行事。

(2)、他对诸葛亮亲自过问每一件事的作法提出了建议，他说：“处理国家军政大事，上下之间分工应该不同。”他还举出历史上一些著名的例子，就是成语集思广益的意思。劝诸葛亮不必亲自处理一切文书，少过问一些琐碎的小事，对下属应该有所分工，自己应主抓军政大事。

(3)、引证：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

(4)、集思广益：集:集中;思:思考，意见;广:扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

(5)、(天下的土地，纵横各一千多里的(国家)有九个，齐国的土地总算起来也只有其中的一份。)

(6)、杨颙对诸葛亮说：“处理国家军政大事，上下级之间应该有不同的分工，不需要一切事情都亲自过问处理。”

(7)、引证：《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”

(8)、看了我大集成后有啥感触？作为集成电路行业的排头兵自然是要有大哥的气势。万般皆下品，唯有集成高。听说光电的同学想要挑战一下大哥的地位，也不知后是否会落得蚍蜉撼大树的下场，集成的擂台永远向你们敞开！

(9)、章伟文，北京师范大学价值与文化研究中心、哲学学院，教授。

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(11)、其次，要做到集思广益，人们还必须具备“以虚受人”的谦虚态度。正所谓“谦受益、满招损”“海纳百川，有容乃大”。因为心虚方能接受他人的合理化建议，若一个人总自以为是，听不进别人的正确意见，如此则容易被自己的私意所蔽，不可能做到集思广益。历史上，孔子就特别善于通过别人的经验、教训来学习并自我提升。他说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语·述而》)向他人学习，紧要的是要有谦虚的态度、内省的精神，要经常反省自己的不足，细心观察他人的长处；通过虚心、诚恳地向他人的长处学习，才能真正自我完善和提升。一个人是这样，一个社会乃至一个国家也同样如此，只有不断虚心、诚恳地向他者的长处学习，才能不断完善自己，使自己越来越优秀、越来越强大。 

(12)、示例：他对大家的好言相劝不理不顾，依然一意孤行。

(13)、引证：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”

(14)、译文：官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，公卿们带了重礼来到赵禹家，赵禹这样断绝好友或宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。

(15)、成语故事会不定期穿插，初步计划每周两到三个，在公号更新，全部免费免费免费！

(16)、释义：指尽量给下面的人创造发表意见的条件。

(17)、广开言路是一个汉语成语，拼音是guǎngkāiyánlù，指尽量给下面的人创造发表意见的条件。

(18)、李勤｜思想政治选择性必修教学改进建议——以选择性必修2《法律与生活》为例

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(20)、所以我们采用了不那么书面语和学究气的讲解方式，希望孩子们喜欢。

2、集思广益集的意思是

(1)、诸葛亮对于杨的劝告和关心很是感激，但他怕有负刘备所托，仍然亲自处理大小事务。后来杨病死，诸葛亮难过，哀悼不已。为了鼓励下属踊跃参与政事，诸葛亮特地写了一篇文告，号召文武百官、朝廷内外主动积极地发表政见，反复争议。

(2)、独出心裁：也做“别出心裁”。(解释)：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

(3)、有一天苏轼成为诗社偶像，他站在舞台上微笑，底下粉丝大喊“苏坡爱豆的笑容”。

(4)、哪怕只是根据成语意思编的小故事，只要能让孩子提起兴趣，从而理解成语的正确意思，知道如何使用，不排斥这种学习，同时还能丰富词汇表达，我们的目的也就达成了。

(5)、第要将“博施众利”落到实处，还要致力于追求人与自然环境的和谐共生。这大致相当于中国传统文化中所说的“参赞天地之化育”。《礼记·中庸》说：“唯天下至诚为能尽其性，能尽其性，则能尽人之性，能尽人之性，则能尽物之性，能尽物之性，则可以赞天地之化育，可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。”天下至诚之人能充分展示自己的天所赋之性，推己及人，亦能充分帮助他人尽己所禀天赋之性；扩而充之，还能充分发挥万物所禀之天赋本性，帮助天地养育万物，由此，就能够与天、地并列而为三才之一。《中庸》此说所蕴含的哲学方法论，追求人与宇宙天地万物为一体，强调人应该有辅天地万物之自然而使其不断臻于的责任与担当。故《中庸》说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。小德川流，大德敦化，此天地之所以为大也。”鼓励人与万物各自活泼泼地生长、成就独特之自己，如“小德”之川长流不息；又如天地无声无息化育万物那般，对他人与万物一视同仁，如“大德”之敦厚无私、生物无穷。

(6)、吕雅洁夏建敏｜“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”教学设计

(7)、而作为孩子的成语学习启蒙，深入浅出的小故事，可能是更好的方式。

(8)、译文：我为天子，从不敢独断专行，每次有爱卿问这些事，可以就可以，不可以就停止。

(9)、集谢庄少年。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》

(10)、释义：一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。

(11)、引证： 《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”

(12)、(举例造句)：便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。★清·刘鹗《老残游记》第三回。

(13)、摘要：“集思广益，博施众利”中蕴含着丰富的中华人文精神。要真正做到集思广益，首先就要尚贤，具备“以虚受人”的谦虚态度，善于“听微决疑”，从而群策群力，将众人的智慧拧成一股绳，朝美美与共的理想状态迈进。“博施众利”则首先强调利国、利民，在整个社会确立起公正、廉明的价值理念和精神，然后通过“开物成务”，奠定物质基础；通过“协和万邦”，致力于维护世界和平；通过“参赞天地之化育”，追求人与自然环境的和谐共生。

(14)、中国古州名。北魏废帝三年(公元554年)改东巴州置。取东北集川水为名,寄治梁州(今陕西省汉中市。)

(15)、译文：我为天子，从不敢独断专行，每次有爱卿问这些事，可以就可以，不可以就停止。

(16)、★青年大学习|紧跟着中国共产d打破一个旧世界

(17)、集思广益多了一个吸收采纳的意思。但一般使用的成语就是集思广益。集思广议生僻少见。

(18)、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

(19)、出自：清·李宝嘉《官场现形记》第十二回：“你在他手下办事，只可以独断独行；倘若都要请教过他再做，那是一百年也不会成功的。”

(20)、历史地看，要真正做到集思广益，首先就要尚贤。若能集中各个领域有智慧的贤才，群策群力，就能为集思广益奠定坚实的基础。孔子说：“举直错诸枉，能使枉者直”《论语·颜渊》；墨子说：“尚贤者，政之本也”(《墨子·尚贤》)，就充分说明了这一点。战国时期黄老道家的代表作《鹖冠子》，对于集思广益，尊贤、尚贤，也有精彩论述，认为集思广益、博选众贤，重在因任人的不同性情、发挥人的不同才能，这与老子道家尊道贵德、因循自然的思想有相近处。 

3、集思广益的意思是什么意思

(1)、引证：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”

(2)、当时，丞相府里有一个办理文书事务的主簿名叫杨颙，他看到诸葛亮无论做什么事情都要亲自过问，觉得这样太辛苦了，于是想劝他改变一下工作方法。

(3)、诸葛亮一人主事，很是繁忙，于是不少人都向他提出了各方面的建议，诸葛亮会怎么对待这些建议呢？

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(5)、第集思广益的目的，主要在于群策群力，将众人的智慧拧成一股绳，高效处理好各项事务。《周易·系辞》说：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”众人齐心协力，凝聚力量，这股力量就像锋利的刀一样，可以斩断坚硬的金属。《鹖冠子》也提出：“夫寒温之变，非一精之所化也;天下之事，非一人之所能独知也;海水广大，非独仰一川之流也。是以明主之治世也，急于求人，弗独为也。”(《道端第六》)天地间气候寒温之变化，非由金、木、水、火、土五行之精的某一精气来造成。天下之事纷繁复杂，非一个人的智慧所能够独知；广阔的海洋之水浩瀚无涯，亦非依靠一条河流之水注入而成。因此，贤明之君主治理天下国家，也应该急切地罗致贤才，以佐助自己。要使贤良才士能够各自尽其所能，如遭遇祸患、国有大难，要任用那些武勇之士来处理；外交往来、缔结盟约之事，要任用那些外交辩士来处理；谋划大事、确定行动之纲领，要任用那些智谋之士来处理；接待宾客、送往迎来之事，要任用那些知礼、明礼之士来处理；参赞自然天地之化育、统率天下之诸侯，要邀请圣明之人来充任之，等等。如此，则能达成集思广益、群策群力的良好工作环境和氛围。 

(6)、触类旁通：(解释)：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

(7)、出处二：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

(8)、释义：有共同的意愿和目标，大家一起出力合作。

(9)、第虚心听取种种意见之后，还要求我们善于“听微决疑”，从众多意见中整合、分析出哪些建议更有实践意义，从而真正体现出集思广益的价值所在。孔子说：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔”(《论语·为政》)，要求将学习与思考相结合，对于没有把握、不能确定的事，对之要慎思明辨，有些甚至可以持保留态度；而对那些有把握、能够确定的事，则要敢于在实践中谨慎地加以实施。《礼记·中庸》亦说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”依此而论，则正确决策与实践的过程，似乎也可以划分为五个阶段：先是博学(广博地学习)，即收集信息，吸取知识；其次是审问(详尽地追问)，即提出问题，解除疑惑；然后是慎思(谨慎周密地思考)，即消化整理，融会贯通；再进行明辨(清晰明确地分辨)，即形成概念，择定结果；后笃行(切实地实行)，即将认知付诸实践，完成德性的实践形式。《鹖冠子》也强调人们处理天下、国家大事，要有“听微决疑”之能。因为远自近始，显由隐至，大由小成，众由少积，天下事物莫不从不起眼的细微之处开始。所以，要重视对事物细微难明之本根的探究。如果察人、做事不能把握根本，就可能导致文治之德浅薄、武治之士气衰颓，从而难以成就弘大之德、广博之义。 

(10)、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。

(11)、(示例)：他对学生、画友，从不以我画线，而是主张博采众长，自立门户。黄胄《怀念望云老师》

(12)、从哲学方法论而言，“集思广益”相当于“从群众中来”；“博施众利”亦可以用“到群众中去”来总其精义。人类作为一个整体，必然要考察这个世界从何处来、向何处去，社会如何发展，个人如何安身立命，人生的意义是什么，的价值关怀是什么等这样一些问题。因此，我们的学校教育不仅仅只是教学生一些公式、定理等具体的科学知识，还要教学生如何确立起正确的世界观、人生观、价值观，如何对待他人和社会、如何对待自然，从而培养其健全人格和高尚精神，使之能够过有品质的、德性的生活，这是包括思想政治课在内的许多学科所当关注的重要问题。正因为如此，中华传统文化关于“集思广益，博施众利”的人文思想，对于当代社会处理人与人之间、国与国之间、人与自然之间的关系，成就每个人的精彩人生、构建和谐国际社会、建设一个清洁美丽的世界，皆有其重要的参考价值。

(13)、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。

(14)、(翻译)：朝廷应该尽量创造条件，让人们有充分发表意见的机会，暂且一切都宽容吧。

(15)、诸葛亮对杨颙的劝告和关心感激，但他总觉得不能有负先主的嘱托，感觉重任在身，许多事情不亲自处理不放心。

(16)、译文：官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，公卿们带了重礼来到赵禹家，赵禹这样断绝好友或宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。

(17)、随后，杨颙列举出一些历史上著名的例子，来劝导诸葛亮改变工作方法，不要管一些琐碎的小事，对下属应有所分工，从而节省时间和精力着重抓国家军政大事。

(18)、用作于褒义。常常用来指做事情不固执己见；善于听取大家的意见。一般作谓语、定语以及状语。

(19)、示例： 于是中国历代论客便总是拿广开言路的明君与闭塞言路的昏君暴君做比较，指责后者，并总是一再树立前者的榜样。

(20)、我相信爸爸妈妈们会发现，那些对钱儿爸超级西游记特别入迷的孩子们，已经能说上几句半白话，讲出不少成语典故，用起成语来也是恰如其分。

4、集思广益的意思是什么

(1)、释义：指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见，也指自己独来独往，任意行事。

(2)、示例：为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。

(3)、(出自)：《魏书·刘芳传》：“考括坟籍；博采群议。”

(4)、第要将“博施众利”落到实处，还要通过大力发展社会生产力，为其奠定物质基础。大力发展社会生产力，若以中国传统文化术语来说，则相当于“开物成务”。《周易·系辞》谓：“夫《易》，开物成务，冒天下之道，如斯而已者也。”“开物”即揭开事物真相，弄清事物的内在联系和规律；“成务”即根据事物的内在联系和规律，确定适当方法，把事情做好做成。这是古人从《周易》的变化规律及社会功用中所悟出的认识世界、改造世界、服务社会的思想方法和行动纲领，蕴含着朴素的科学精神。“博施众利”离不开“开物成务”，大力发展社会生产力。同时，利众、利他还要讲究方式方法。中国古代流传着这样的谚语：“授人以鱼，不如授之以渔。”也就是说，与其直接给人某种东西，不如教人学会如何获得它的方法，使他能够通过自身的努力获得这种东西。因此，利他、帮助他人的长远有效方法，是使他能够自立、自强。 

(5)、怀揣着梦想与希望，充满着活力与激情，33位来自五湖四海的兄弟姐妹来到天津这片土地，相聚与天津理工大学，构建起21级集成3班这个班集体，共同开启丰富多彩的大学生活之旅。

(6)、集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

(7)、集思广益联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。

(8)、(解释)：博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。

(9)、用法： 作谓语、定语、状语；指博采有益的意见。

(10)、(拼音)： bó cǎi zhòng cháng

(11)、示例：全校师生群策群力，把校园建设得美丽。

(12)、出自：清·刘鹗《老残游记》第三回： 便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。

(13)、更进一步，若从人与自然的关系来看，由于近现代以来人类中心主义思想作祟，人们习惯于对自然界进行过分的索取，导致大自然及其资源被严重透支，形成了恶性的生态危机，这直接威胁到人类的生存和发展。中国传统文化认为，人与天地自然万物为一体，大自然不仅属于人类，也属于地球上的一切生命，有其自身固有的运行法则，人们要尊重其本有的规律、法则，创造人与自然和谐相处的生态自然环境，方可能使“天长地久”，从而人类自身也能够得到可持续发展。人们所秉持的这种生态价值观，实是“博施众利”人文精神进一步扩充所生发出来的一种宇宙天地情怀。当然，人与自然和谐相处，并不意味着人类不能利用自然为自己的生存、发展服务。关于这一点，荀子提出“明于天人之分”，认为“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”(《荀子·天论》)人类通过观天察地、探赜索隐，了解大自然的奥秘，则可以“范围天地之化而不过，曲成万物而不遗”，从而“参赞天地之化育”“知周乎万物，而道济天下”(《周易·系辞》)。 

(14)、出处一：《三国志·董和传》：“亮后为丞相，教与群下曰：‘夫参署者，集众思广忠益也。’”

(15)、译文：汉王刘邦善于采纳众人的计策，众人的计策又增强了大家的力量

(16)、一意孤行是一个汉语成语，拼音是yīyìgūxíng，指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

(17)、群策群力：(解释)：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。

(18)、身为集电学子，我们谨记博专静谧，集智创新的院训，以创新，自主，合作的学习理念去学习新知，探索真相，追求真理，摆脱蒙昧无知，走向睿智。在课余生活中，我们积极向上，团结互助，共同描绘四年大学生活的美好画卷。我们就像天空中璀璨的群星，一颗星看似单调微弱，但是当所有的星星都汇聚到一起就是一片美丽的星空，在集成3班这片美丽的星空中，我们每个人将各自的光芒散发出来，聚集到同一片天空，点亮梦想。

(19)、《让孩子像孩子那样长大》由中信出版社出版，上市首日夺下当当网新书榜榜首，获得多家平台推荐。

(20)、(示例)：从穆宗崩逝，两宫太后再度垂帘，广开言路，谏劝的奏折，很少留中。高阳《清宫外史》上册

5、集思广益的意思是啥

(1)、成语解释 集：集中；思：思想；广：扩大；益：好处。集中群众的意见和智慧；取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧；广泛吸收好的意见。

(2)、第要将“博施众利”落到实处，还要有更宽广的国际视野，要致力于维护世界和平。若以中国传统文化术语来说，就是要“协和万邦”。《尚书·尧典》说：“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。”“协和万邦”要求国与国之间，不论大小、强弱，皆要做到互信、互利、平等、协商，谋求共同发展，这是中国文化整体和谐观的重要表现，是中华民族文化精神的核心观念。墨家学派则强调“兼爱”，要求“天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。”(《墨子·兼爱中》)“兼爱”强调每个人都应像爱自己一样爱他人，像爱自己的家人、国人一样爱别人的家人、爱别国的人，这种相爱不分亲疏远近、尊卑上下，是平等的、没有差别的互爱。如果做到兼相爱，就能够避免人与人、家与家、国与国之间的相互攻伐、侵害，进而实现互利，形成“天下之人皆相爱”的局面，这也是墨子和墨家学派对理想的国与国之间关系的一个设想。应该说，“兼相爱”“交相利”的和平、发展理念，已经成为中华文化的内在基因之一；其与儒家“讲信修睦”“协和万邦”等价值理念一道，皆可以为当代世界各国正确处理国与国之间的关系提供有益之参考。 

(3)、示例：那山里关帝庙有两处,集东一个,集西一个。——《老残游记》

(4)、革故迎新应为“革故鼎新”意思是：(解释)：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。

(5)、释义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

(6)、当然啦，我们在满足精神层面的交流共鸣与娱乐需求的同时，更应该辩证地看待谐音梗。

(7)、群策群力、广开言路、通力合作、共同努力、博采众议、博采众长、截长补短

(8)、别一个人坐在家里苦思冥想了,还是开个会,集思广益,听听大家是怎么说的,准能凑出一个好办法来。

(9)、引证：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”

(10)、引证：汉·贾谊《过秦论》：“且天下尝同心并力攻秦矣，然困于险阻而不能进者，岂勇力智慧不足哉？”

(11)、集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

(12)、三国时，刘备死后，刘禅继位。丞相诸葛亮处理、决定蜀国的大小政事，成了蜀国政权的实际主持者。他在人们的心目中有很高的威望，但他并不因此居功自傲，常常注意听取部下的意见。杨是当时丞相府里负责文书事务的主簿官。

(13)、没有能出道的陆游气坏了，然后全校不能上网了。

(14)、释义：有共同的意愿和目标，大家一起出力合作。

(15)、三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军属》：“夫参署者；集众思；广忠益也。”

(16)、“集思广益”与“博施众利”常联系在一起。《论语·雍也》中，记载了子贡与孔子之间这样的一段对话。子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！”在对话中，子贡问孔子，如果一个人能做到广泛地满足老百姓的要求，无私地帮助大家，应该怎样评价这个人的功业呢？孔子认为，其功业不仅达到了“仁”，而且达成了“仁”之至极，也即是“圣”的境界！历史上，尧、舜等圣王都很难达成这样的功业！在孔子看来，一个人如果能够以自己的仁德之心为基础，“修己以敬”，在此基础上，更进一步，“修己以安人”“修己以安百姓”(《宪问》)，循着百姓的要求，“因民之所利而利之”(《尧曰》)，此为圣王之功业。若从词源学意义上来说，《论语》所说“博施于民而能济众”，应该是“博施众利”一词的重要来源之一。 

(17)、群策群力的意思：群：大家一起。策：谋划。大家共同想办法，一起出力，形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。

(18)、成语出处 汉 扬雄《法言 重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”

(19)、他们为了自己的理想奋力拼搏，口中高喊：“集成二班，虎踞龙盘，填海搬山，谁敢一战。”斗志昂扬的他们定能克服艰难险阻，扫清一切障碍直上云霄，俯视群山，完成他们的伟大梦想。

(20)、刘国皇高欣琪｜高校师范专业“三习”实践教学问题探析

(1)、为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。

(2)、这需要认真调查研究，比较各国的经验，集思广益，提出切实可行的方案和措施。

(3)、示例：不其集亡。——《国语•晋语》。(不能等到遭受毁灭。)

(4)、(出自)：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

(5)、出自：高阳《清宫外史》上册：从穆宗崩逝，两宫太后再度垂帘，广开言路，谏劝的奏折，很少留中。

(6)、示例：安集洛阳。——《后汉书•杜诗传》(安置在洛阳。)

(7)、记忆中的天气好像总是阳光和雨水，快乐和忧伤是如此鲜明的交替，我们的脆弱与执着，憧憬与迷茫,阵痛与感动，希冀与期盼，失落与追寻，敏感与真诚，都化作无限的光荣与梦想，伴我们风雨前行。这,就是我们，意气风发的我们!这，就是我们，并肩向上的我们!这，就是我们，不断向青春挑战，不断为理想搏击，不断让未来喝彩的我们!我们是天津理工大学，集成电路设计与集成系统一班。我们有自信，我们更自豪。我们要对着蓝天，对着白云，高声呼喊:我们将是新时代的骄傲！让我们携起手来，勉力奋进，攀登更瑰丽的明天，握手更灿烂的未来!让我们无所畏惧地直面风雨，守望彩虹，在青春绚丽多彩的岁月里，在人生美好幸福的时光里，在追逐梦想与希望的金色年华里,将一切永远继续!我们的宣言:博专静谧，集智创新。

(8)、成语出处 三国 蜀 诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

(9)、我们应该集思广益，试着想想出更好的办法。

(10)、译文：天下人一同齐心云攻击秦国，有什么艰难险阻不能前进，难道不是只有勇猛没有智慧吗？

(11)、标新立异：(解释)：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。

(12)、引证：《三国志·吴志·孙登传》：“臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。”

(13)、示例：海内之地，方千里者齐集有其一。——《孟子•梁惠王上》

(14)、(解释)： 博采：广泛搜集采纳。从多方面吸取各家的长处。

(15)、引证：汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”

(16)、——三国•蜀•诸葛亮《教与军师长史参军掾属》

(17)、集：集中；思：思想；广：扩大；益：好处。集中群众的意见和智慧；取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧；广泛吸收好的意见。

(18)、出自：姚雪垠《李自成》第一卷第三章：“皇上和杨文弱、高起潜虽有意与虏议和，但迫于臣民清议，尚不敢公然一意孤行，与虏订城下之盟。”

(19)、(出自)：《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”

(20)、“博施众利”则要求全心全意为人民服务。中华古训有“民为邦本”的教诲，要求顺应人民对美好生活的向往，从人民关心直接现实的利益问题出发，努力争取让百姓有更多成就感和获得感，不断提高人民生活质量和水平。当今世界，各国人民前途命运越来越紧密相联。我们秉持“世界大同”、和合共生的传统理念，坚持多边主义、坚持对话交流，这也是全球治理的重要内容。只有“博施众利”方能“协和万邦”，将这一观念所体现的精神落实在当代社会，就要求国与国之间，不论大小、强弱，皆要做到互利、互信、平等、协商，尊重多样文明、谋求共同发展，这对世界各国之间构建新型国际关系可以产生积极推动作用。 

(1)、集思广益是一个汉语成语，读音为jísīguǎngyì，意思指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

(2)、其次，实施“博施众利”的前提，必须要在整个社会确立起公正、廉明的价值理念和精神。《礼记·礼运》说：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。”“天下为公”是儒家理想中的人人平等、友爱互助、天下一家的太平盛世，其主要特征是：人人平等，所有人皆安居乐业；每个人都能得到社会的关爱；货尽其用，人尽其力。北宋著名思想家程颢、程颐《二程遗书》卷十一说：“一心可以丧邦，一心可以兴邦，只在公私之间尔”，公其心，有利于兴邦；私其心，则有可能丧邦，故每个人皆要发扬其公心，承担起其所应尽的社会责任。张载有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的名言，此“四句教”特别强调了为人类社会建构精神高尚之价值体系，赋予人的生命以积极意义，传承优秀学统之精神，开创万世太平之政治理想，这是君子所应当承担的重要责任。此说从社会理想之建构、生命意义之追寻、学术传承之延展、太平盛世之创建等四个方面，将张载作为一代儒宗的崇高价值理想、追求，淋漓尽致地表现了出来。 

(3)、群策群力(qúncèqúnlì)群：大家一起。策：谋划。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。

(4)、拼音： gù zhí chéng jiàn

(5)、译文：参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议。

(6)、引证：汉·贾谊《过秦论》：“且天下尝同心并力攻秦矣，然困于险阻而不能进者，岂勇力智慧不足哉？”

(7)、示例：谋夫孔多,是用不集?——《左传•成公二年》(他想的太多，这是他不能成功的原因？)

(8)、后得出的结论是，无论是从我们自小到大学成语的经历，还是如今孩子们的感兴趣程度出发，都不会去特别关注成语的原始出处，因为那些相对是比较枯燥的。

(9)、成语解释 策：计策；主意。群：集体；大家人。指发挥集体的作用；大家一起来想办法；贡献力量。

(10)、译文：天下人一同齐心云攻击秦国，有什么艰难险阻不能前进，难道不是只有勇猛没有智慧吗？

(11)、群策群力的意思：群：大家一起。策：谋划。大家共同想办法，一起出力，形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。

(12)、引证：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

(13)、引证：韩非《韩非子·功名》：“人主之患在莫之应，故曰：一手独拍，虽疾无声。”

(14)、拼音：jísīguǎngyì。解释：集：集中；思：思想；广：扩大；益：好处。集中群众的意见和智慧；取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧；广泛吸收好的意见。出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”

(15)、引证：《三国志·吴志·孙登传》：“臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。”

(16)、(解释)：广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。

(17)、我们在钱儿身上就看到了很好的效果，所以觉得通过故事来给孩子讲解，是皆大欢喜的方式。

(18)、当然绝不否认，对于有一定知识积累，并对成语有兴趣的人来说，深入探究出处、缘起，和各种细枝末节，是有意义和益处的。在那个水平阶段的孩子，我就推荐去寻找更专业的书籍和素材学习，而我们的出发点是更为广泛的一种接纳性和普及型学习。

(19)、本文选自《思想政治课教学》2022年12期。

(20)、陈雪芸何振华｜量体裁衣：时政资源的有效运用

(1)、成语用法 联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

(2)、上市不到三周加印4次，销售10万册，受台湾圆神出版社和韩国MiraeBook出版社的邀请，即将推出繁体中文版和韩文版。

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