名人谈教师语言作用的名言精辟139条

关于教师语言的名言

1、关于教师语言的名言警句

(1)、我们要提出两条教育的诫律，不要教过多的学科；凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素

(2)、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

(3)、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。

(4)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

(5)、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。

(6)、在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

(7)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(8)、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦

(9)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(10)、“作为一名教师，只有备好、上好每一节课，才能无愧于课堂上几十个鲜活的生命。”

(11)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

(12)、好想有机会再见到恩师，再听她念叨一下那些经典的话语，努力地鞠上一躬，认认真真地说上一声“老师好”。

(13)、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对幸福的国王也不羡慕。

(14)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(15)、在我的心目中，您是严厉的父亲，又是慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(16)、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

(17)、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

(18)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(19)、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

(20)、有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

2、名人谈教师语言作用的名言

(1)、老师，您用人类崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

(2)、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

(3)、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。

(4)、师德朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(5)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(6)、老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

(7)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

(8)、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下伟大，高洁！如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。

(9)、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

(10)、——《吕氏春秋劝学》？事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》？尊师则不论其贵贱贫富矣。

(11)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(12)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

(13)、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。

(14)、春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。★★赞美老师诗二：★★我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。

(15)、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(16)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(17)、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

(18)、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！仰之弥高，钻之弥坚。

(19)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

(20)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

3、关于教师语言的名言有哪些

(1)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(2)、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。马丁路德

(3)、(图片故事：2015年5月17日，沈阳市第一中学79岁的杨绍箕老师迎来了自己已经白发苍苍的学生，学生们再一次集体向杨老师鞠躬。图片来自网易。)

(4)、这无私的奉献，令人永志不忘。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(5)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(6)、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

(7)、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

(8)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”就更化，把教育的责任全部推给教师。众所周知，教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，这三者要形成合力，一个学生没有教好，学校教育、家庭教育和社会教育都有责任。除此，还有重要的教育评价因素和学生本人个体的因素。这句“教育名言”被列在坑教师的榜首，折射出当前教师的工作环境之难。在当前的教育评价体系之下，学生是要按成绩高低排出名次的，一个班、一个年级总会有后一名，那么，怎么消除这后一名？老师有能力消除吗？要把所有学生都“教好”，让家长满意，只靠教师的力量是不可能做到的，必须学校教育、家庭教育、社会教育各司其职，必须改革教育评价体系，实行多元评价，给学生多元选择。但是，这句“教育名言”，把矛盾都引向教师，没有教好学生，就是教师的责任。

(9)、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

(10)、10三人行，必有我师还有：片言之赐，皆我师也。园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

(11)、好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

(12)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

(13)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

(14)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(15)、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

(16)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

(17)、天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。王本成敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

(18)、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

(19)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(20)、教师之因此伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

4、关于教师语言的名言名句

(1)、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

(2)、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

(3)、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

(4)、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。

(5)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

(6)、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

(7)、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

(8)、——陶行知志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚把一切知识教给一切人——夸美纽斯走下讲台给学生讲课。——佚名一位好老师，胜过万卷书。

(9)、——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(10)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

(11)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(12)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

(13)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(14)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(15)、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——小塞涅卡

(16)、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。

(17)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(18)、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦(保护环境的广告语)

(19)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

(20)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

5、与教师语言有关的内容

(1)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

(2)、 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

(3)、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

(4)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(5)、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

(6)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(8)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

(9)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

(10)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(11)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

(12)、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯

(13)、――《论语·子罕》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

(14)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

(15)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(16)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

(17)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——美国布鲁纳

(18)、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

(19)、教员不是拿所得的结果教人，要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

(20)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(1)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(2)、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

(3)、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

(4)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(5)、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

(6)、“你们衣服上的对勾越来越多，卷子上对勾越来越少。”

(7)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

(8)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

(9)、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——法国思想家，法学家孟德斯鸠

(10)、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

(11)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的高目标。”——爱因斯坦

(12)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(13)、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

(14)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(15)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(16)、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

(17)、注意：投票为多选，截止日期为9月11日22：00。

(18)、(关于赞美老师的诗句或名言赞美老师的诗句或名言)

(19)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

(20)、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

(1)、1三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！4老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己后一根丝线。

(2)、“好孩子都是夸出来的”，这片面强调赏识教育的作用，而忽视了教育还应该有惩戒。惩戒教育是对学生违纪违规行为、不良习惯的“负反馈”，如果孩子违纪违规，非但没有惩戒，还夸孩子“干得好”，这是对违纪违规的纵容，“熊孩子”就是这样“夸出来”的。令人不解的是，对于这么简单的道理，总有人会歪曲理解，认为对学生实施惩戒教育，是教师“无能”，只要教师做得好，孩子就不会有违纪违规。也就是说，哪怕学生的违纪违规，也源自教师，这真把学生当作了宝。从人性角度出发，每个学生个体都是在接受教育过程中不断完善的，会出现各种问题，教师适当的惩戒教育，是对学生进行规则教育，教育学生懂得做人的基本道理。

(3)、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲，春秋政治家

(4)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(5)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。(英)狄德罗

(6)、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(7)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(8)、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

(9)、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

(10)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(11)、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

(12)、说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he

(13)、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——孟德斯鸠

(14)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(15)、“忘不了的老师语录”开展征集以来，我们收到了太多留言，更收获了太多的回忆。谢谢大家，让我们再一次回忆起那些纯真而温暖的岁月。

(16)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(17)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(18)、 老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们!

(19)、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

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