孩子犯错误家长给老师的道歉信精辟83条

孩子犯错误家长写给老师的话

1、孩子犯错误家长写给孩子的一封信

(1)、第二个问题是：“你的感觉如何？”事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考。所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口，孩子够冷静之后，可以问他。

(2)、第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”

(3)、也应此，我现在开始自我反省。 正如高尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。就像在这次考试前，我因为太想考好太紧张导致我焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于我学得不牢固，要不然就是精神不好也不会考这个分。

(4)、这次孩子考的不好，成绩不理想，作为家长，也存在很多的问题，平时没有督促好孩子，没有对孩子的学习引起重视，在日后的学习中，一定会注意，严格督促孩子，希望老师也能够严格的要求孩子，希望下次孩子的考试成绩能够提上去，谢谢老师。

(5)、等到了学校以后，和老师谈话的时候，态度一定要真诚诚恳，询问孩子为什么要犯错，又是因为什么事情。

(6)、第一个问题是：“发生什么事情了？”这个问题看起来不起眼，但是重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

(7)、如果你觉得对孩子不好，不妨直接打断老师说话，客气点儿，就说，老师真对不起，我接完孩子回家以后有点儿急事，能不能给我和个电话？

(8)、孩子一定会选择对自己有利的状况，如果他了解后果，通常会做出合理、明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。

(9)、在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。

(10)、我是XX的家长，XX犯错给你添麻烦了，我首先真诚地向您道歉，实在对不起让您费心了！其次作为家长我会尽力与孩子沟通，做做孩子的思想工作，让孩子从内心深处知道自己错在哪里，让他心服口服；其三孩子认识到自己错了，他写了份检讨书，以后不再重犯，努力好好学习。还望老师能给孩子改正错误的机会，请老师理解并接受我的诚恳道歉，谢谢！

(11)、第七个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。

(12)、“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他。

(13)、希望孩子能够在健康快乐中学习，希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教。

(14)、敬爱的老师，辛苦了，孩子考试没考好，作为家长很内疚，希望老师严加管教，我们家长会好好配合。

(15)、不管是故意还是无意，所犯的错误是必须要立即改正的，家长要和经验丰富的老师共商改错的方法。如果孩子属于偶尔犯错，只需要善意提醒就可以了；如果属于屡教不改，就要严肃批评教育，并责令其写下书，每天由老师和家长对照检查，以督促其早日改正。

(16)、二年级考试看图写话怎么写？快趁考前给孩子练练吧！

(17)、如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

(18)、这个问题看起来不起眼，但是重要。许多成人碰到突发状况时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一定是你做错事，老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机会为自己辩解而比较甘心认错。

(19)、如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。

(20)、未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个对自己，对父母，对老师不负责的人。 对于我们没有考好的事情，所造成的严重后果如下：折磨了老师的精神，这样的折磨可能让老师工作分心，造成更为严重的后果。 影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

2、孩子犯错误家长给老师的道歉信

(1)、让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。

(2)、第五个问题：“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。然后问他：“你决定怎么做？”

(3)、世界无常，我们无法控制。一味地让孩子避免犯错无法帮他们躲过未来的风雨，反而会让他们丧失自己“站起来”的能力。真正的教育不是让孩子避免犯错，而是让他学会纠错，得以从容应对未来生活中的一切失误；真正的教育不是让孩子畏惧犯错，而是放手让孩子去试错，去跌倒，帮助他站起来，他才能去往更远的地方，更广阔的天地。

(4)、亲爱的，如果我们的文章对你有帮助，就把我们“设为星标”★吧！这样就不会错过每天推送啦！

(5)、你觉得当面数落孩子不好这一点也可以委婉提出来，跟老师商量一下能不能用微信，qq留言的方式讨论这类话题。

(6)、这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静的接着问他。

(7)、好的，老师。孩子的相关情况我都知道了，接下来一定配合老师好好引导孩子改正这坏习惯。

(8)、有一位初中老师曾对我说：“我反感的就是家长对我说这句话，因为这样的话是不负责任的。”

(9)、我们必须承认，有些教育，老师是无能为力的。良好的行为习惯、独立生活的能力、幸福感和安全感、爱与被爱的能力.....这些都是老师给不了的。

(10)、和孩子共同制定规则后，孩子就会知道自己犯什么错该受到怎样的处罚，他就不会因为无知、猜测而做出错误行为，从而有效约束孩子的行为。

(11)、“嗯，我看行！爸爸明天为你准备砖头。”继续问，“还有呢？”

(12)、儿子8岁，很顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回家后大哭不止。

(13)、结果孩子回家说被老师揍了，家长来校不分青红皂白地质问老师，指责老师教育方式简单粗暴，逼老师道歉，直到后校长出面才解决了。

(14)、*来源：教师E家(ID:edu589)。师者，所以传道授业解惑也。这里是老师、学生、家长和社会人士的教育交流平台。本文图片来自于图虫创意。

(15)、孩子还小，会下意识的学习身边大人的行为，可能在家表现得任性点很可爱，但是在幼儿园不和群的话，对孩子的心理成长影响也不好。

(16)、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给“中职班主任”点亮“在看”呗！您的支持是我不断努力的动力

(17)、何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

(18)、事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。

(19)、让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。然后问他：“你决定怎么做？”

(20)、第七个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择。

3、孩子犯错怎么给老师写

(1)、我曾经在家长群里遇到一位家长，经常性在群里@老师，询问孩子的情况，不管是白天还是晚上，想到什么就问什么，大多都是无关紧要的小事，或者希望多照顾孩子一点，后给老师带来负担。

(2)、“这些方法的后果会怎样？”让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。然后问他：“你决定怎么做？”

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(4)、家长不管工作再忙，也一定要抽时间去和老师交流，如果实在无法抽身，也好定期和老师沟通，要让老师看到你对孩子教育的关心。

(5)、第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他

(6)、生活中，很多父母对于孩子犯错，很喜欢为孩子寻找借口，例如孩子还小，不懂事，却不知道这种姑息迁就，把责任扛到自己的肩上，会使孩子做了错事还若无其事。当孩子再犯错时，他就会否定自己的错误行为，还会把错误行为合理化，更会为自己错误行为辩解，以推卸自己的责任。

(7)、就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。 平时生活懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把老师教的东西学不扎实?又怎么会考不出分? 我平时学习不认真，考试成绩便很好地回报了我，为此,我决定以后好好学习，天天向上，在此，我订了一份计划：学好课本知识。

(8)、孩子有自己的天性，做父母的要理解孩子，对于孩子的错误和缺点，要做到心平气和地沟通，让孩子认识错误的后果，并帮助孩子找到弥补错误的方法，这才是帮助孩子真正改变错误的途径。尽量向孩子说明什么是他应该做的，什么是他不该做的；接着，和孩子商量，如果他做了不该做的事情，该怎么处理。

(9)、孩子读高一时，遇上了新的班级主任。周末老师家访，简单说了一下孩子在学校的学习情况，顺便提了一下孩子数学比较薄弱，平日里要多下些功夫。

(10)、有位当老师的朋友，常常跟我抱怨：现在的老师真是不好当。

(11)、每一位父母都希望自己的孩子优秀、聪明，十全十美，希望他们永远做一个乖孩子。然而，这样充满爱意的愿望其实也是错误的。每一个孩子都应该在孩提时代多犯一些错误，父母对此应该抱着宽容的态度，小时候犯错是为了孩子在踏上社会后少犯致命的错误。

(12)、等到事情过去之后，问他后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。

(13)、或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？” 

(14)、既然老师请家长到学校来，说明孩子所犯的错误是比较严重的，家长应向老师和孩子了解犯错的原因、经过和结果。犯错无非两种可能，一种是故意，一种是无意。故意犯错不仅要追究责任，还要承担相应的赔偿；如果是无意犯错，可以不追究责任，但相应的赔偿还是需要的。家长的态度不能简单粗暴，打骂会让孩子养成说谎的习惯，只有给孩子解释的机会，才能弄清事情的真相！

(15)、家长必须理解老师的良苦用心，老师这样做的目的是帮助孩子解决问题，并借此对孩子进行教育，避免今后发生类似的事情。

(16)、向老师道歉也不需要什么技巧，重要的是态度的问题，态度好的话，老师肯定会宽容和理解的。

(17)、等到了学校以后，和老师谈话的时候，态度一定要真诚诚恳，询问孩子为什么要犯错，又是因为什么事情。

(18)、所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先同理他的感情，让他的情绪有个出口。

(19)、因为父母是孩子的监护人，有义务帮助孩子弥补错误。但这还不够，父母还需要让孩子参与到弥补错误的“行动”中来。这样做，孩子才会觉得自己只是做错了这一件事，而不是父母不喜欢我，不愿意帮助我。在和孩子一起弥补错误的时候，你可以让孩子自己提出弥补的办法，这将促使他对自己的行为进行更多的思考，增强他的责任感。假若孩子提出的办法不恰当，你可以再提出一些弥补的办法来引导他。比如，孩子把小伙伴的玩具弄坏了，那么你要让他明白，这样的后果是由于他的过失才造成的，并帮助他承担责任，和他一起去买玩具赔给小伙伴，并且向小伙伴道歉。

(20)、对于孩子所犯的错误，我们深感抱歉。孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！

4、孩子犯错误家长写给老师的话语

(1)、 家长必须注意自己与老师沟通时的语气和态度，不能因为老师请自己到学校面谈，就觉得很没有面子而火冒三丈，对着老师大呼小叫，或者态度不客气。

(2)、家长对孩子的“错误”抱以嗤之以鼻的态度，不去安慰，反而出言讽刺，这会让孩子将“错误”视为一件羞耻而丢脸的事情，渐渐地，孩子会因畏惧犯错而不敢再轻易尝试，终在平淡与平庸中失去更多可能性。

(3)、以上就是小编整理的家长怎么给老师道歉，感谢阅读。

(4)、“爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他！”

(5)、试想，一个班四五十个学生，有的孩子成绩好，有的孩子成绩差；有的孩子懂事礼貌，有的孩子目中无人；有的孩子守规矩，有的孩子总是闯祸；这之间的差距，真的源于老师教育有了偏颇了吗？

(6)、第七个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择。

(7)、第迟到通知这种方式将会让老师——学生一—家长三者之间得到充分的沟通，对错误和过错有一致的认识。

(8)、在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他

(9)、◆ 致家长：好的教育，就是家长与老师肩并肩

(10)、然后问他第六个问题：“你决定怎么做？”孩子一定会选择对自己有利的状况，如果他了解后果，通常会做出合理、明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

(11)、让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距，这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。

(12)、孩子一定会选择对自己有利的状况，如果他了解后果，通常会做出合理、明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。接着问

(13)、孩子一定会选择对自己有利的状况，如果他了解后果，通常会做出合理、明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。

(14)、朝有过，夕改，则与之；夕有过，朝改，则与之。   

(15)、人非圣贤孰能无过，更何况是未经世事的孩子呢？

(16)、在孩子道歉时，要告知孩子，一方面要主动承认自己的态度，另一方面让其说明没有及时完成作业的原因，让孩子学会自我反省。

(17)、“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次碰见相似的情形，你会怎么选择？”让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解决问题的能力，不需要我们操心了。

(18)、如果你都不在意孩子变成什么样，老师再负责也无济于事。

(19)、知道了事情的结果以后，要好好教育孩子，如果破坏了学校的公共措施，要给予赔偿，绝不可以逃避的。

(20)、第四个问题：“那你觉得有些什么办法？”

5、孩子犯错,家长给老师说的话

(1)、◆ 如何激发孩子内在学习动力？复旦附中老校长给出9条建议(转给家长)

(2)、知道了事情的结果以后，要好好教育孩子，如果破坏了学校的公共措施，要给予赔偿，绝不可以逃避的。

(3)、孩子一定会选择对自己有利的状况，如果他了解后果，通常会做出合理、明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教训。接着问

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